问声孩子，你快乐吗

                                  主讲  张琼

讲师介绍：张琼，家庭教育高级指导师，中华家庭教育高级讲师，深圳市家庭教育讲师团讲师，深圳市宝安区妇联家庭教育工作室负责人，从事家庭教育研究指导工作，主持亲子1+1、亲子论坛、亲子户外拓展等活动。

    曾在电台主持早期教育类节目，曾在区家庭教育指导中心任专职教师，接听家教咨询热线，做过多场家庭教育讲座，参与编写了家长学校教材，参与了家庭教育个案跟踪等有关家庭教育课题研究。在《中国家庭教育》等专业刊物有论文发表。

 

故事开场：

9月17号，深圳某中学一位高三的男孩子从教学楼一跃而下，结束了他年轻的生命。

引发三方面的思考：

在讨论之前，为了让大家更多一些了解这个孩子，我读几段摘选他的同学为他写下的纪念文章：

我们初遇在军训宿舍。

    高一时你是我的班长。

    高二我们正如你所说那样的“相依为命”。

    如今我却和你天人永隔。

    高二我们班进入自主单元并且高考的只有你、犬妹还有我，你那时对我说“我们高二要相依为命地度过了”，我们那时那么意气风发，挥斥方遒。图书馆里我们一起自习，我经常拉着你一起聊些天南海北四方八卦的事情，你偶尔陪我聊聊然后鄙视我没有好好学习。上杨老师的课上，我总是困得摇头晃脑，转过头就看到你认真听讲的坚定脸庞，会推推我让我精神点，在老师吹牛的时候提醒我赶快休息。

   高三的时候，我文你理，很难见面，沟通很少很少。我只知道你成绩很不错，偶尔会有波动。路上见到面也只是匆匆打个招呼就擦肩而过。我相信，我们都在为梦想而战，到了凤凰花开再次璀璨了枝头时，我们会在图书馆互相晒成绩，一起围观学妹，然后听你说我多猥琐就知道泡学妹。就像我们高二那样的简单的快乐。

   直到那个晚上，那沉闷的撞击地面的声音改变了一切。当我听说是竞赛班的之后，我定了定神，自私地松了口气：不是我认识的。但心里依然沉甸甸的，仿佛什么东西在慢慢地坠落。当晚，无梦。

……

我已经记不起确认是你以后我是如何度过的了。直到现在，我依然幻想着你只是在做一个很大型的恶作剧，会突然在某个晚上打电话给我，叫我声“罗大大”，然后鄙视我怎么可能相信你死，你只是去了个很远很远的地方。于是我每天都开着机等着你的电话，时不时地拨通你的手机，冷酷的声音却一直在话筒中响起“……已关机……”。

……

    在那短暂而漫长的下坠途中，你没有发出一丝声响。不知道你有没有想到就在十几米以外的我。

    在你俯视寂静空无一人的地面时，你有多寂寞多难过你的背上负满了多少黑色的沉重。

    在触到那冰冷的水泥上后，你有多么疼还是欣喜于解脱。

    那些快乐悲伤忧愁诺言爱情友情在转瞬间化为轻尘，散播到千里外。

……

    我本该救你的，我本能救你的。但是我没有，在你最需要人陪的时候我却就在十几米外写着没有意义的一些高考之后一辈子都不会再重复的事情。

    你离开，我衰败。

阳光满地，无处寻觅。

 

下面我们回到刚开始我提出的三个问题，希望大家踊跃发表自己的观点，可以排麦，也可以在公屏上打出您的看法。

（讨论，请在公屏上逐个打出，打出一个，讨论一个）

1、           这么有前途的孩子，在应试教育的今天他应该是得心应手，家长老师同学的宠儿，他为什么会选择放弃生命？

 

陈应俊：心理压力太大了，没有快乐

 

四川普元美：学习压力过大。身边没有知心朋友，没有沟通的渠道。

 

孙岫：孩子内心的压力旁人是无从知晓的，家庭的情况也是未知数！这种“优秀”对于这个孩子而言正是一种无形的沉重压力

 

传秀兰：他觉得自己的生活没有意义

 

陶道武：应试教育没有把目标放在育人上，只是重视学分。

 

李斌：是外在的对他的优秀的评价的压垮了他脆弱的心灵，我们只是看到了他的所谓的已在的成功，没人知道他真正的内心世界

 

王英霞（鲁）：因为是优秀的孩子，内心有压力、还有老师、家长的高期望将孩子压倒了

 

肖庆兰：他是在为别人而活，他找不到自我，他只是父母的一个学习的机器

 

郭京京：应该是心理积压的负担太多，无法排解。

 

许凤哩：听着您的片段朗读，我已经泪流满面！对孩子的关注只是学习！！他不快乐，他在迎合着生活，把所有的不痛快都葬在心里,他太累了。孩子被优秀压垮了，忽视了孩子的内心需求！这种优秀对孩子来说太可怕了。应试教育的弊端暴露无疑。

 

赵宝顺：大家都把注意力集中在了孩子的成绩是否优秀，而忽略了其他

 

好了：理想与情感难以统一起来；客观世界与内心世界难以统一，学习过程的痛楚难以忍受。信仰危机，理想飘渺是成长中的大问题。而快乐对于不同的人和不同时期的人各不相同，我们还要从一些重要的细节出发进行研究。

 

 

2、           他所在的学校是重点学校，班级也是重点班级，那学校的老师都应该是很优秀的，再说能把孩子送到这个中学的家长一定自身素质也是不错的，为什么他们没有关注到孩子出现了问题呢？

四川普元美说：父母的爱孩子没有体会到，或者说父母是爱孩子的，但表达的方式不对

 

孙岫说：因为是重点中学，人们更多关注的就是孩子的成绩

 

肖庆兰说：大家的目光都只关注到了孩子的“优秀”而没有注意到孩子内心的痛苦

崔伟华说：大家都只注重了成绩等表面的东西，却从未关注过孩子的心理健康。孩子的内心一定缺少爱的关怀，一个真正幸福的家庭不可能发生这样的事。这个孩子的家长缺乏家庭教育的基本素养，一个真正爱孩子，懂孩子的家长不会让孩子走上不归路。

 

杨忠欣说：家长根本就没有看到在分数的背后孩子的优秀这样优秀的孩子找不得了自己

 

陶道武说：优秀的家长和老师不是孩子评出来的，我们的评价标准本身就是问题，教育者的“教育”素养值得质疑。

 

李斌说：应该说老师是优秀的，但我认为这个优秀也是可能片面的，真的正的优秀应是对孩子的心灵有一个全面的了解和引导的

 

王英霞（鲁）说：家长和老师只是看到了孩子表面的优秀成绩的一面，而孩子的内心是否真正的快乐，他人无从知晓

 

郭京京说：我认为父母平时也有所察觉，只是没有认真的关注，去很好引导。

 

沈丽萍说：我觉得优秀是一种对待问题的态度是否优秀，与人交往是否能给人带来愉悦 晓岩整理