1、什么是教育
     比较经典的说法是东汉文学家许慎在《说文解字》中的解释：“教，上所施下所效也。”“育，养子使作善也。”

   ２、什么是家庭教育
    我们将家庭教育定义为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。

    ３、家庭教育目的
    家庭教育的目的就是为了要培养出具有独立人格的、能与时俱进成长和发展的接班人。无数事实表明，优秀人才，离不开家长正确的观念、科学的方法和良好的关系三大条件。
      （一）培育意识
   千教万教，先教做人；千学万学，先学会爱。只有先会做人，再会学习，再会做事，才能真正的成材。对此，家长要有正确的人才观和价值观。
      （2）正确的人才观
    社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，因此家长必须树立起正确的人才观：
    ——行行出状元：人生来平等，在人格上没有高低贵贱之分。

    ——人人能成才：尽管每个人都存在着差异，有着不同的个性，通过良好的教育、训练，每个人都能成才、成功。
    ——学习伴终生：“一朝学成受用终身”的观点已经过时。人才的成长最终要在社会的实践和自身的不断努力中来实现。
       200年前，在美国的康乃狄克州，有一个叫嘉纳塞·爱德华的人，他是一位德高望重的著名神学家、道德家和哲学家，他非常重视自己的修养和重视子女的教育。自他开始的八代子孙中出现了许多杰出的人才，其中有1位副总统、1位外交官、20多位上下两院议员、13位大学院长、14位创建了大学或专科学校、103位大学教授、60位医生、18位报社、杂志社的主编或负责人、80多位文学家，100多位牧师……在长达两个世纪中，竟没有一人被关、被捕、被判刑的。而同时代，同样在美国，居住在纽约州的有一个叫马克斯?朱克的人，他是一个臭名昭著的赌棍加酒鬼，他开设赌馆，整天寻欢作乐。自他开始的八代子孙中却有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐和流浪者、400多个酒鬼……
    可见，在家庭教育中，父母价值观取向直接影响着孩子成长。因此，家长在教育子女问题上一定要树立正确的价值观。一位教育专家曾说：“有德有才是上品，有德无才是正品，无德有才是下品，无德无才是次品。”培养德才兼备，身心健康的孩子应该是每个家长的目标。
    （二）先进理念
       顾晓鸣老师整体推出的现代家庭教育十大理念，即学会向孩子学习；孩子不是你的私有财产；教育孩子首先不要输在家庭教育上；没有优良的家庭教育是不完整的教育；现代家庭教育的核心是育人；没有教不好的孩子，只有不懂教的家长；问题孩子的产生主要源于问题家长；关注家长生命成长，改善家长自身素质；学会平等交流是两代人共同成长基石；亲子教育要向亲职教育转变。
        冯纳教授认为，父母与孩子之间关系的好坏，不在于与孩子相处的时间长短，而在于相处的质量如何，即要用优质时间进行亲子活动。所以，为人父母者应学会如何与孩子相处，了解孩子心理。

                                       
  家庭教育任务
    让孩子得到全面发展，具体为：塑造优秀的道德品行、养成良好的行为习惯、保证身心健康和全面进行智能开发。
    一、道德品行
        一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
    过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
    日常生活中，德育比智育更重要。
    二、行为习惯
    1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”出人意料的是，这位学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观测周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
    孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。而我国著名教育家叶圣陶先生更是直接表明：“教育就是养成良好的行为习惯。”
    三、身心健康
    可见21世纪新的健康标准就是身体健康、心理健康、社会交往健康、道德健康四位一体的综合健康，即身心健康。
           德国，20世纪，第二次世界大战以后，从传统的家庭教育要求孩子听话、守纪律、讲规矩、服从转变为现代的家庭教育主要是为子女创造良好的家庭环境和家庭氛围，给子女提供良好的发展场所；亲子关系从传统的命令与服从的关系转变为现代民主与平等的关系，父母很少强迫子女服从自己的意志、也不要求子女按照他们的生活模式安排生活；家长职责从传统的有权决定子女的前途转变成为孩子的成长提供必要的条件和指导。
    从中可以看出，家庭教育概念演变总的趋势是：
     1、家庭教育从家庭内部的私事，发展到关乎社会的事情；
     2、家庭教育的任务是学习生活技能、处理家庭人际关系，发展到从各方面促进家庭成员的身心健康和全面发展；
     3、家庭教育主要是家长对于子女的教育，发展到家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和指导；
     4、家庭教育只是对学前儿童的教育，发展到终生教育。