分析原因
张海燕：下面，我们进行下一个环节，这个环节最重要了第三个环节——分析原因。请大家思考，家长说这些不良语言的原因有哪些？

【1、家长文化素质太低】

陈景英：家长自身育人素养太差

陈景英：家长认知有偏差

【2、家长教育理念落后】

陈应俊：家长的家庭教育理念、方式落后，

肖庆兰：虚荣攀比

陈景英：家长对孩子的期望太高！家长过于看重分数！

刘春琴：家长以至高无上的育人者自居，但是走入重重误区、

张海燕：育人观念不正确

陈应俊：视孩子为私有

【3、家长控制能力不好】

张海燕：家长过于焦虑

沈丽萍：发泄情绪，无知者无畏

肖庆兰：家长缺乏安全感

【4、家长育儿方式不良】

陈应俊：家长的个人素质不高，民主意识差
钟红娟：期望值太高，接受不了孩子的暂时的不良现实，不去找原因，只知道责骂孩子，
陈景英：家长育人水平跟不上孩子的成长的脚步！家长不了解孩子！不能客观地、公正地评价孩子

沈丽萍：呵呵，中国教育体制的失败！
【张海燕总结】

真是“众人拾柴火焰高”呀！大家你一言，我一语，把家长说出不良语言的原因，分析得这么透彻，相信这些透彻深入的分析，将会是我们指导师指导家长克服这个毛病的最好的研究基础。只有找到问题的根源，我们才能对症下药，才能解决实际问题。这样的思考是很有意义的。