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让淘气孩子更聪明的办法(转)

9年前 [03-08 20:54 周一]
让淘气孩子更聪明的办法(转)
[ 2010-3-6 8:36:00 | By: zhy28 ]
 
 
  题记:没有一个孩子不淘气捣蛋的,但不能将此作为孩子的缺点,顽皮之中往往蕴含着创造,是孩子智慧发展的原始动力。如果每一位家长能正确地对待孩子的顽皮行为,进行科学指导,那么,在孩子成长的道路上,在顽皮之中激活和培养孩子的智慧,可能是孩子成才之路上的第一桶金。
  顽皮、出格的孩子招致了不少家长的抱怨:“他们跑来跑去,一刻也不得安宁。”他们调皮任性,整天和你对着干,他们胆大妄为,随时都会淘出个新花样……
  “你真让我气疯了!”琼斯的妈妈走进琼斯的房间,差点以为走错了地方。原来好好的房间,居然地板上和墙上都涂满了面霜。琼斯赶忙抢着说:“我在制造一个冬天的景色。这样不好吗?”显然,这种调皮捣蛋的行为违反了妈妈“不能在室内乱画”的家规,又浪费了妈妈的面霜。但是,我们没有理由不认为:这个小家伙确有些与众不同的“大胆设想”。
  但如果孩子的行为已经在挑战家长的权威,而且可能衍生不良的后果,那就是恶作剧过头了。譬如,明明跟孩子说,浴室门不能扣上,否则锁死了不容易打开。但是,他却偏偏将门锁上,弄得必须找人来开锁才能“救”他出来。
● 专家提示:
  没有一个孩子不淘气,只有程度不同。那些看似挑战、不听话的举动常惹火家长,但这正是孩子聪明的表现,此时的家长一定要走出“听话教育”的误区。
  常言到:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现,千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话守纪律,而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。顽皮是孩子的天性,是任何一个孩子生理、心理发展到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明,有个人主见,意志比较坚强,家长只要善于引导,顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。
  不过,调皮归调皮,毕竟不是恶劣的坏行为,只要不是经常地出自愤怒、残忍或怀有恶意的、会使人身体受到伤害的行为,家长都应当大度一些、宽容一些,从孩子的成长过程来看,淘气行为是天生的,它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。
● 原因分析
  原因一:下意识的淘气行为。
  1.幼儿期的孩子不会辨别是非。他们以为一切的东西都属于自己,所以,在超过一个幼儿存在的地方,除非没有玩具,否则,抢玩具的情况恐怕非常“惨烈”。
  2.不了解别人的思想、感觉,对大人叮嘱及道理根本听不懂。
  3.活在自己在想像世界中,把一些自己向往的事情编造出来,在大人眼中,难免认为孩子在说谎。
  4.认知能力不足,故常有固执的行为发生。例如孩子正在吃他最爱的瘦肉粥,别人把它拿去,放进另一个碗内再给他吃,他会认为这碗粥和刚才正在吃的粥不一样而拒绝再吃。这种不明整理的情形会在5岁左右消失。
  原因二:好奇心驱使的淘气行为。孩子的好奇心是很强的。在好奇心的驱使下,孩子往往爱到处乱跑,看见什么都想摸一摸;对什么问题都爱问个“为什么?”看到同伴有些“新奇”的举动,也爱偷偷模仿。这些行为很多被家长认为是捣蛋行为。
  原因三:恶作剧式的淘气行为。有些孩子了解到,他可以从一些捣蛋、恶作剧的行为中获得“整人”以取悦自己的乐趣,这是他最新发现的表现幽默的方式。如,有些孩子会拿死蟑螂放到姐姐桌上,吓得姐姐哇哇叫,他则在旁边乐不可支。从孩子们翻新的“整人”功夫上可以看到,孩子的智力增长极为神速。
  原因四:挑战成人权威的淘气行为。孩子常以他的新点子、一些调皮捣蛋的做法,显示自己比“大人”强,尤其当家长不在时。他可能将一个一个汽车模型用强力胶黏在一起,自制了火车,也可能将你心爱的大衣或外套拿出来,架成一顶露营帐篷。此时加以严厉处罚,很可能扼杀孩子的独立思考能力。
  原因五:不正确教育方法引发的淘气行为。有的家长过于顺从孩子,孩子自然只把家长的话当作耳旁风而不加理睬。还有的家长给孩子提出的要求过高,并且违背孩子的兴趣和愿望,孩子不愿意照着做也属事出有因。
● 正确引导
  建议一:让孩子在想像中发挥创造力。孩子小时候喜欢乱涂乱画,或爱无中生有,将向往的事栩栩如生描写出来,就是想像与创造力的萌芽。做家长的要容许孩子天花乱坠地想一想,和他谈谈,分享他的内心世界,也是很奇妙好玩的事。对于爱涂鸦的孩子,请勿禁止,不要对孩子的涂鸦做不必要的批评,“这哪里像狗?”“大笨象哪有紫色的?”等等。要训练孩子创作,就请他把自己心目中的树、屋、花、草画出来,不必规定花就是如实物般的样子。
  建议二:让孩子充分思考。脑筋不去活动,不去思考,就会“生锈”。所以绝对不能让脑袋荒废,要培养孩子有思考力,就要让他们多想。能独立思考,才能自己处理事情,判断是非。因此,不须抱怨孩子犯错误,因为孩子可以在错误中思考及学习,锻炼和提高思考能力。
  建议三:让孩子从错误中成长。家长不要介意自己的孩子常常犯错误,让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮,浪费自己的时间。其实,孩子多碰钉,多尝试,也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智,条件是家长必须做出辅导,让孩子在碰钉子后得到启发,这个钉子就碰得有价值了。而且,由错误到正确,是一个很宝贵的过程。
● 行为校正
  办法一:给予改过机会。接纳孩子已犯的错误,注重事后的辅导,是十分重要的。给予孩子改过的机会,才能从改过的过程中领悟出道理;否则,反正家长是不再给自己机会,也不再对自己存希望,还用改过吗?进步的效果也就达不到了。
  如果对孩子太宽松,孩子就不觉得自己有错,那么,亦达不到反省的效果。所以,给予孩子正确解释,让他们知道犯错误的原因何在,请孩子想想避免或改过的方法,从中学习。
  责备孩子前,先站在孩子的立场设想一下,想想他们的能力、感觉。例如孩子吃饭时打破了饭碗。“饭碗太大了,你的小手不够大吧?”“所以,吃饭时就最好不要东张西望、看电视啦!”孩子也就觉得家长也有替自己设想,不是完全责怪自己,会发出内心的自我反省,不再存心推卸,并尽力避免下次再犯。
  办法二:与孩子共同承担责任。替孩子负担一小部分责任,减轻他们的心理负担,亦有助于他们反省。在孩子年龄较小时,不应给予太大的责难,目的只在于给他们认错、思考、吸取教训的机会。
  办法三:注意培养和发展孩子的智能。一架漂亮的玩具车到了小孩子的手中,不到半小时,可能变成一堆支离破碎的小零件。这时,家长毋须大动肝火,教训孩子。其实,孩子因受好奇心的驱使,希望知道玩具的“真相”罢了。对于孩子这种“破坏”行为,家长只要适当指导便可以了。家长可以从旁协助孩子在破坏后重新组合玩具,使他在了解内部构造后,亦增进了智能的发展。培养和发展孩子的智能还有以下几条途径:
  从美术、手工中启发智能。孩子都喜欢撕撕贴贴,让他们从事剪纸、美劳、绘画、折纸游戏,可以抒发他们心中独特的构思,发挥创造力,增进小肌肉的机能,手眼协调,并提高孩子的智力。
  从运动中训练智能。别以为四肢发达头脑就真的会简单。其实身体与头脑有着密切的关系。有专家指出,人的活动会反应到大脑中枢里,使头脑的思考活动亦增强。难怪用脑力工作的人在疲倦时,出户外作轻度运动,如散步、体操等,有助消除紧张的精神,使脑筋运作更敏捷。而且,有健康身体的孩子,头脑机能才更能发挥。试想孩子终日生病,即使再聪明也没有心情发挥了。所以,从小培养孩子爱运动,锻炼体魄,对读书学习也是有好处的。运动本身就是一个学习过程,训练出魄力、毅力、奋斗、意志力等。以后不要再对孩子说:“下个月考试了,从明天起不准出外玩耍,要闭门苦读了。”小心孩子被困呆了。
  鼓励发问。有些家长往往为了节省自己的时间及懒得动脑筋,就禁止孩子发问,或敷衍了事。有些家长怕孩子发生危险,及打破家中东西,对“多手多脚”的孩子,家长最喜欢实施“百不政策”,这不许玩,那不许动。其实,孩子对事物所表现的好奇心,正是日后在学习及工作上成功的基础。如果他的好奇心一直遭受到阻碍与挫折,不仅使他们觉得烦躁、乏味,还会令其基本学习动机泯灭,使他对自己产生怀疑,妨碍自信心的培养。
● 专家提示:
  家长不但要对孩子提出的各种问题,依据孩子的接受能力进行耐心的辅导外,还要与子女之间多提出问题,互相考考对方,激发每事必问的习惯,对智力思考会大有益处。
  禁止孩子玩耍,亦等于禁止及阻碍他的智能发展。从游戏中启发智力,最好用下棋、玩纸牌这些动脑筋的游戏,不仅可以训练孩子“输得起”的体育精神,而且也可以磨练头脑。
  家长心目中听话的孩子,其实是指事事依从家长、性格文静的孩子。其实这样的孩子往往性格畏缩,缺少思考的能力,想像力、创造力很低。家长眼中所谓顽皮好反抗的孩子,往往最具坚强的意志力,能以自己的判断力决定事情,如能加以适当开发诱导,将会是一个很有主见与创造力的人。

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