同样是教育孩子，教育的时间和场所不同，得到的效果也不一样，家长教育孩子要想收到事半功倍的效果，必须把握教育的时机。
当孩子主动和家长交流时，家长可以在交流过程中渗透教育。假如孩子正因为一件事情着急，家长就是看着孩子做得再不对，当时最好也别批评孩子，等孩子情绪慢慢稳定下来，愿意主动和我们交流时，再教育孩子也不迟。孩子和我们主动交流，说明孩子非常信任我们，这时，我们也要把孩子当成大人对待，千万不能认为孩子的话可听可不听，一定要真诚的和孩子交流，在交流的过程中，可以适当地告诉孩子：什么时候你的表现不是很好，如果你如何如何表现就好了，以后遇到同样的情况可得注意。相信，跟孩子这么交流，孩子不但会认真听取家长的意见，而且过后也会注意自己的行为。
当孩子和老师发生冲突，家长在了解了情况以后，不管孩子做的对与错，家长可以先接纳孩子当时的感受然后再针对发生的情况对孩子循循善诱。从教这么多年，我见过不止一个这样的家长，只要被老师请到学校，就认为是孩子做的不对，当着老师的面，不分青红皂白对孩子就是一顿训斥，甚至有的家长抬手就打孩子。家长的这种做法，首先是对老师不礼貌，再就是对孩子不尊重。有老师在场，家长最起码的礼貌就是不要打骂、斥责孩子。孩子犯了错误以后，内心会产生愧疚感，所以孩子会乖乖地等着家长的惩罚。此时如果家长不训斥孩子，反而表示对孩子理解，和孩子一块对错误产生的原因进行分析，明确指出孩子的问题所在。孩子的心里会感到很温暖，对家长的教诲会很容易接受，而且也愿意改正自己的过错。相反，如果家长拿着孩子的错误小题大做，再加上被老师请到学校，面子上过不去，把气一股脑都撒到孩子身上，认为孩子犯错误让自己丢了面子，估计家长冲孩子发的火再大，也只能让孩子害怕一时，表面上孩子再服气，心里也不服。
在孩子遇到困难时，家长可以和孩子倾心交谈。一旦遇到困难和挫折，孩子往往容易失去信心。比如，孩子考试成绩不理想时，家长如果不给予指责，而是和孩子一起分析成绩不理想的原因：你平时容易疏忽简单的小题，你看这次吃亏了吧，这段时间你只要注意，下次肯定会有进步；你平时不注意书写，卷面这么乱，作文写得再好，老师也没心情认真看啊！孩子处于低谷时家长语重心长的教育，会收到振聋发聩的效果。