从某种意义上说，家庭教育既是启蒙教育，也是终生教育，它对一个人的成长起着有可估计的作用。因此，面对时代发展，适应新的形势，家庭教育势必突破旧有模式，树立新的观念。

一、在指导思想上，要从"单纯教育型"转变为"同步合力教育型"

　　对孩子的教育是一个纵横联系的有机整体，各组成部分之间既要相互依存，双相互促进。他们之间的关系如果处理得不好，就会给教育带来不可估量的损失。所以现代教育要重视横向联系，即学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。

　　在我国，有不少双职工家庭，父母白天忙于工作，下班忙于家务，很少有时间与子女进行沟通，也很少与教师取得联系，有了解孩子的在校表现。有些甚至连孩子?quot;学生手册"也不认真看。一旦孩子学习成绩下降，或犯了错误，就大为吃惊，埋怨老师"教不得法"，把教育孩子的责任全推到学校。这种思想无疑是十分错误碉有害的。

　　培养跨世纪接班人不公是一项教育事业，而且是全社会的系统工程。在定系统中，任何一个环节有所削弱，或者游离于整体之外，都将严惩地影响整个"工程"的进度与质量。学校、家庭、社会这三种教育力量，应当在统一的思想、目标这下，相辅相成，协调同步，从不同侧面、有同角度、采取不同的方式途径，对受教育者施加教育影响，只有这样，才能弹奏出和谐协调、节奏明快的教育乐章。

二、在教育模式上，要从"封闭型"转变为"开放型"

　　孩子是社会的未来，他们应该具有创造志向、创造意志，具有创造能力、科学研究能力、选处理信息的能力、。在封闭型家庭那个，是不可能培养这些能力的，所以家长应以开明的态度从"封闭型"的教育转变为"开放型"的教育，支持子女广泛利用现代信息渠道，接受知识，扩大视野，鼓励子女参加有益身心健康的课内、课外活动和社会交往，在学习和实践中增长知识，培养能力。为此应做到三个"善于"：


1． 是善于"诱导"。在孩子心目中，家长无疑有着当然的权威。但在教育子女的过程中，家长却不可滥用"权威"而采取高压手段，而必须晓之以理，动之以情，循循善诱地启发疏导，学会在最温和的语调中传达极严格的要求，努力做到"严爱结合"，严出于爱，爱寓于严。

2． 是善于沟通。在某种角度上，家长与孩子应该是朋友间的关系。是朋友就应该相互了解，父母更要特别了解和研究自己孩子，要尊重子女，善于听取他们的意见，这样，孩子才会主动找家长谈心里话、悄悄话。

3． 是善于"解放"。正如陶行知先生所说，一要解放孩子的脑子，让孩子活泼敏捷地思考问题，启发创造性思维 ；二要角放孩子的眼睛，让孩子多观察周围的事物，扩大视野；三要解放孩子的嘴巴，让孩子有更多口头表达的机会，培养孩子能言善辩的能力；四要解放孩子的手，让孩子自己操作，学会 生活自理。

　　只有打破封闭型的教育模式，实行开放弄的教育模式，新一代才不至于成为"保守型"、"书生型"、，才能加速培养一代新人的创新与实践能力。

三、教育方法上，要从"娇惯型"转变为"培育型"，从"看管型"、转变为"自理型"、从"打骂型"转变为"规劝、诱导、鼓励型"

　　在现代的家庭教育中，普遍存在的偏差是爱不得其所，教不得其法。调查显示，有问题的学生多出于家庭教育不当的家庭，因为从小娇惯的孩子自私、任性，缺乏群体观念和自理能力；而认为"棍棒底下出好仔"又必然造成家长与孩子的感情破裂，使孩子失去家庭温暖，以至出现精神抑郁，智力发展受限制，产生逆反心理，甚至铤而走险等倾向。父母过多的包办代替，步步看管，结果只会使孩子口笨手拙，缺乏独立生活能力和克服困难毅力，成为胆小怕事的懦夫。

　　反之，家长如从小培养孩子的各种良好习惯，有迁就孩子，当孩子出现不良苗头时，就马上规劝，诱导；当孩子遇到困难、挫折时，就进行鼓励，这样的孩子必然拥有一个健康的自我。(转)http://www.tongxw.net/jzyd/jzyd_1_002_007_2.htm