中午回来儿子不高兴，说数学老师批评他抄作业了。看着儿子委屈的样子，听完了他的叙述。因为儿子有道题做错的答案正好和标准答案一致，答案页上的恰好是一个错误答案。老师问了几个同学都承认了，只有儿子没有承认。所以老师的语气有点强硬，而且还动手打了孩子，让儿子接受不了。我的头懵了一下后，努力的从学过的知识里寻找对策，我拍拍他的肩膀说：“我知道你很委屈，老师不相信你，肯定有老师的道理，那你打算怎麽办？”儿子倔乎乎的说：“我没抄，我也不会承认。”我接着说：“没抄当然不用承认，数学老师跟妈妈是一样的，是想让你们多学知识，她是害怕你们有投机取巧的坏习惯，你以后做题认真一些，用实力证明自己。去争取老师的信任。好吗？儿子的情绪渐渐稳定下来，我暗自松了一口气。

    出于做母亲的多虑，下午上班后我拨通了儿子班主任的电话，恰好他们数学老师也在，言语间数学老师流露出儿子答案是抄来的，并把那道题在电话里详细叙述了一遍，还说到了另外几个孩子也承认了错误，只有我家儿子没承认。我说了几句“让您费心.......”之类客套话，挂断了电话，作为母亲我知道儿子好面子的个性，只想有合适的机会我再和儿子谈这件事，现在引导可能会起相反作用。

    让我更为头疼的是下午放学，一回到家儿子就把自己关在厕所里，在我叫了几声后才走出来，脸上挂着泪珠，向我哭诉说下午老师借他们去实验室考试，翻看了他的书包，以为儿子藏着答案，儿子觉得受到了莫大的侮辱，因为发题时答案儿子已经交给老师，放学老师又留下说了一通，说明天叫家长去见老师。我真是悔恨万分，一个电话本意是想帮孩子，无意间却向老师透露了“护短”的信息，老师可能要找到证据证明她的正确，马上跟儿子说：“都怨妈妈，都是我电话惹的祸，我给你们老师联系一下，消除误会就行了。”儿子情绪依然低落。

    我也被这不起眼的小事，搞得心烦意乱，越想越自责，如果儿子就是抄了答案，非得逼着孩子承认，那会对他学数学是一个打击，我再次拨通了班主任的电话，通过交流，她也说了数学老师的不妥之处，与我的想法是一致的是，事情的真相如何没有意义，关键是如何让孩子找回被信任的感觉，希望我有时间到学校一起肯定和鼓励一下孩子。放下电话我说了数学老师的许多好话，消除儿子对他的成见。儿子才将信将疑的去睡。

    明天将怎样，我不知道，只求老师不要再伤害孩子。