2009年12月29日星期二

    晚上她回到家里已经九点半了，于是我们草草地吃了晚钣，她便开始写作业了。我则收拾房间，来到她屋子里却意外地看到她正在看课外刊物，便对她讲：这么晚了要先把作业做完，有时间再看吧。她说里面有篇文章不错，多读文章会对写作有好处的。说完不情愿地把书扔在一旁，我看到她这个态度，不免心里要发火，但是克制住了。于是我对她讲，妈妈感觉你好像情绪不太好，在这样心态下学习不会有什么效果的。她也没有否定，但是不肯讲。我说：看到你这样不高兴，你心里一定很难受。中午我就感觉有些事情影响你的情绪，不防讲出来。终于她说：我有种做贼的感觉，想到刘佳就心里发慌；还有就是心里感觉乱，都不敢见她。哦，送刘佳礼物的这件事终归要有个结果，告诉妈妈你有什么打算没有呢？她认真地说：我想给她我柜子里的东西、想给她买件小礼物也行、或者送她咱家里那个相册，不送她礼物吧，又觉得没有脸见她，心里很怕。我说：那你认为哪个方法更好点呢？她考虑了一下说：就送那个相册好了。我的礼物都是好朋友们过生日时送我的，转送别人是不礼貌的，而且又非常喜欢所以舍不得；再去买的话呢，我的打算就落空了，但同时又舍不得花钱，因为我自己的零花钱攒得非常不易，我还有自己的打算用这些钱买自己有用的东西；我答应送她礼物，如不给她礼物的话，会失去诚信与朋友的友谊。我说：这个方法还不错，你考虑事情很周全，重情意而且还懂得规划自己的零用钱，说明你做事还是很有条理的。明天就送她相册，你们还会和以前一样快乐的。

    场景分析：

    当发现孩子情绪不好时，最重要的是接纳孩子的情绪。接纳是一切教育的基础，孩子才会向你敞开心扉。

    1、不要急于对所看到的事情做出评价，从而失去一次与孩子进行沟通的最佳时机；那更会使孩子情绪更加低落、消沉，关闭自己心门。

    2、面对孩子诉说内心有困惑不能解决时要善于倾听，这代表妈妈非常关心孩子，体会到她内心的孤独和无助，帮助她走出困境。

    3、正确引导孩子，积极想出三个以上的办法，再从中选择更理性、更好的办法解决问题，使孩子得以释怀。

    4、用同理心使孩子敞开心扉达到孩子内心平静后，用描述性语言对事件进行总结，对孩子们友谊给予美好的祝福。

    我需要改进的方面：

    1、教育孩子不是一朝一夕的事情，日常生活中多与孩子交流，善于倾听捕捉信息，在第一时间内进行有效的沟通，使事情向积极的方面发展，避免孩子的情绪出现不良倾向，影响学习和成长。

    2、帮助孩子理性处理好人际关系。这件事源于圣诞节送平安果。本来学校严格禁止学生在此期间从校内互送平安果，可以说是一个很好的情形，在这种良好的大气候下，对同学类似的赠与可以接受也可以拒绝。然而当刘佳主动在回家路上送给女儿礼物时，她高兴地接受了，同时又答应回赠。当回家后看到同学送的是同学自己亲手所包的平安果和亲手叠的194枚幸运星时，便觉得不知如何回赠了。作为妈妈的我如果在当时能够与孩子进行上述的交流，让孩子选择她认为自己能做到的最好选择，事情就不会产生不良后果

    3、自己做事对于孩子的影射作用。反思自己诸如曾答应给孩子零用钱后，有时候因为没有零钱出现过脱欠的事情，今后要说话算数，否则这样会失去孩子对我的信任。建议孩子在零用钱管理与使用上做一下记录，以便对促进自己的约束能力。

    孩子成长是漫长的，因此我还要继续努力学习家庭教育知识做好孩子的领路人。