晚上，女儿拿出英语单词本，先写下汉语，合上课本开始默写单词，女儿真的默写下十个单词，这些都是她在课间背下来的，对此反映出来的是学好英语的信心、决心付之于行动的重要表现。写完后她说：妈你帮我核对吗？我说：你自己来吧！女儿：你这样信任我，那我自己来。随后她高兴地说：妈我只有一个没有写出来，是因为我汉语没有写完整，导致单词未能想起来。我说：你看，单词是很好背的，利用零碎时间就可以记住，积少成多。   

    毕竟女儿英语底子薄，知识断层较大，同时面临中考的时间越发短暂，在几个月时间内将一门功课提高困难是可想而知的。近半年时间里，在与袁老师沟通过程中，他常说：从小学到初中所接触和应该掌握的语法知识框架在日常教学过程当中已经得到构建。目前你面临的最大困难不是英语语法、也不是听力、更不是阅读，而是单词。几乎是每次都提到单词的重要性，听在耳中急在心里：现在局面如同盖高楼大厦一样，主体已经设计好，那么这一砖一瓦的诸备也只能靠她自己了。在诸多不利因素面前，做为妈妈的我也只能静观其变。道理她也都懂，但是却看不到她抓紧时间背单词，准确地讲是缺乏动力。我也常做深刻地反思，其实不只是在英语课上，在其它课程上，更有甚者是在生活中，在孩子成长道路上孩子缺乏的就是自信，那么这自信的缺失难道不源自于我吗？在小学阶段孩子成绩还是不错的，但是由于我强烈的功利心，盲目的攀比心、急切的望女成凤心在作崇……现在只有保持平和的心态，树立自心，教育孩子首先是成人，然后才是成才，即使是冒着孩子不成才的危险，停止下来悉心学习充实、学习沉淀、再学习再完善。当孩子遇到困难的时候能帮助孩子分析症解所在，寻求解决问题的方法，做她成长的忠实的陪伴者。孩子成长是缓慢的，要给她时间，成长道路不是一帆风顺的，当她遇到困难寻求帮助时，做一个良师益友指明道路方向。一味的心急是没有用的，只能增添孩子自卑心理，削弱自信心，真诚地告诉她你能行，坚定地告诉她一切皆有可能。这半年来，从对学习英语的混乱局面，一对一的专门辅导；从对学习英语的些许厌倦，到主动利用课余时间进行学习；从整体学习的被动，到积极主动地学习，这漫长而又曲折浸透着苦辣酸甜，将成为她成长道路上坚实的步伐。