一个不能自主学习孩子的个案指导

一、个案背景

家庭教育是孩子的启蒙教育。现在大多数家庭都是独生子女，因为孩子只有一个，谁也舍不得，更输不起，都比较重视对孩子的教育，然而，多数父母并没有掌握现代化的教育理念，容易使孩子养成一些令人担忧的不良学习习惯。有相当一部分孩子对家长依赖性大，不会自主学习。学习能力对于学生来说是一项最基本的能力，作为不能自主学习孩子的家长，责无旁贷的要先从自身找原因，找准问题的症结，从自身做起寻求有效的解决途径，培养孩子良好的学习习惯，提升孩子自主学习的能力。

二、个案基本情况和主要问题

学生强强，小学三年级，2000年12月出生，长得虎头虎脑的，加上平时酷酷的打扮，给人感觉是个很帅的小男子汉。他见到熟人会主动大方地与对方打招呼，像个成熟的孩子。在学校里，很善于与同学相处，也比较喜欢参加学校组织的各种活动，劳动也很积极，在班上担任体委。唯一的不足便是对学习兴趣不高，课上注意力不太集中，上课经常走神，课后不愿意写作业，为了逃避作业，经常和家长撒谎。

三、个案生活背景

强强的父母都是国家机关的公务员，平时工作不是很忙，尤其是妈妈大部分精力都用在孩子身上。平时在单位上同事们谈论最多的也是孩子，看到别人的孩子很优秀，强强妈妈暗下决心，一定要把强强培养成才。于是从强强上幼儿园起，就给孩子选择了最好的幼儿园，而且上的蒙氏班（蒙台梭利），到孩子上小学，又托人给孩子选择的最好的小学，最好的班级。从孩子上一年级起，就给孩子报了校外剑桥英语班，开始系统学习英语。妈妈经常说的一句话就是“我不能让我的儿子输在起跑线上”。自从上学第一天起，妈妈就每天晚上陪儿子写作业，写完了妈妈负责检查一遍，稍有错误，便会严厉批评，责令立即改正。在妈妈眼里，容不得孩子的一点错误和缺点。三年来，妈妈一直很辛苦，白天上班，晚上除了做家务外，还要陪孩子写作业、帮忙检查作业。为了准确无误地辅导孩子，妈妈买了各科的参考书，利用一切可能的时间抓紧学习，就连周六周日也是这样。

强强的爷爷奶奶和姥姥姥爷也都在本市，经济条件也都不错，四个老人更是视强强为掌上明珠，老人对孩子更是有很高的期望。一旦孩子没考好，家里人就都急了，孩子爸爸就会骂孩子笨，给他丢脸，甚至打他。二年级期末考试前一天，强强妈妈竟为了在家帮孩子补课请假一天。都上三年级了，孩子还不能记全老师留的作业，妈妈不是打电话问同学，就是亲自跑到教室替孩子记作业。最近一段时间妈妈接二连三的接到学校各科老师的电话，反映孩子上课走神、不完成作业、说谎等。

四、个案分析

1、孩子没有良好的学习习惯。在校主要表现是没有良好的听课习惯，上课思想不集中、作业拖拉或不交，课堂上经常开小差，喜欢和坐在他前后左右的同学讲话。在家则表现为没有独立完成作业的习惯，写作业字迹潦草，错误率比较高，他认为反正妈妈会检查，检查出来再改。为了不写作业，经常不抄或少抄老师留的家庭作业，以便快点做完作业好出去玩，为此，甚至和妈妈说谎。导致他的各科成绩均下滑。这是家长的包办代替、溺爱孩子的结果。

2、家长教育方式的不当。客观的讲，强强父母教育方式的不当正是孩子养成不良学习习惯的直接原因。妈妈每天陪在儿子身边辅导孩子功课，让孩子在家养成了作业自由散漫，完全依赖妈妈的不良学习习惯；因为回家后妈妈会辅导功课，所以孩子认为在学校听不听课无所谓，养成了上课注意力不集中、不认真听讲的习惯；因为父母要求过严，容不得孩子一点错误，稍有错误，便是连挖苦带讽刺，甚至拳脚相加，弄得孩子无地自容，久而久之，孩子一点自信都没有了，并且对学习产生了畏惧心理和厌倦情绪，甚至学会了撒谎来欺骗家长。这说明孩子说谎是家长造成的。

3、家长对孩子的期望值过高。之所以过分严厉的要求孩子，是和家长对孩子过高的期望有直接关系的。渴望儿子成材，天下父母同心，望子成龙是家长的普遍心态。但是过高的期望值，往往会给孩子施加难以承受的压力。何况强强仅是一个9岁的孩子，心理承受能力有限，重压之下，使强强认为，学习是个包袱，从而失去了对学习的兴趣。自主学习更成了镜中花、水中月了。

4、产生过高期望的心理误区。经过和强强妈妈长时间的交谈，了解到，她之所以对孩子期望过高源于两方面的原因：一是补偿心理，她觉得自己不优秀，希望孩子将来超过自己。二是虚荣心理。总拿自己的孩子跟别人的孩子比，希望孩子优秀给自己挣面子。

五、个案指导

给强强妈妈的建议：

1、用欣赏的眼光看孩子。听妈妈大多说的都是强强的缺点，所以我建议妈妈把孩子的优点写出来，为的是引导妈妈正确评价孩子。

2、接纳孩子的现状，认识孩子的能力，给孩子制定切合实际的目标。在我们国家目前的应试学习环境里，家长和老师包括孩子自己都做不到对考试成绩不在乎。所以，家长对孩子要求严格可以理解，但是必须对自己的孩子有一个正确的认识，不能一味高要求，给孩子制定的目标，必须是让孩子经过努力可以实现的，从而激发孩子的学习信心和兴趣。

3、降低对孩子的期望，以平常心对待孩子的考试分数。如果想让强强保持学习的兴趣，就要尽量给他以鼓励，哪怕是一点点的进步。切记不要对孩子的期望过高，更不要把自己“伟大的理想”强加给孩子，不考虑孩子的想法和感受，不考虑孩子的具体的条件。不要把成绩看得太重，只要今天比昨天有进步就行，让孩子慢慢地一点点地进步，不要让孩子因为没有达到你们的要求而有负罪感和内疚感。分数只是一次考试成绩的反映，并不能代表孩子整体发展水平。今天的高分并不意味着明天的成功。今天不如意的分数也并不意味着将来的一事无成。

4、不要拿自己的孩子与别的孩子去比。这样做不但会挫伤孩子的自信心，还会让孩子过早学会防备别人，把别人都当成对手，会妨碍他将来进入社会后与同事之间建立良好的团队合作精神，严重的话还会出现社会适应不良。

5、和孩子约法三章：第一，每天的作业必须记全，而且找班主任老师签字。一旦没有，无任何理由，取消出去玩的资格。第二，和孩子商量好，是先写作业，还是先出去玩，一旦商定，就必须执行。第三，写完作业自己检查，有错立即改正。

六、个案指导成果

通过我对强强家庭教育的指导和对强强的关注，使强强家庭和强强本人发生了系列变化：

1、强强父母能够恰当地认识孩子了，不再以过高的要求来管束孩子，给儿子卸下了沉重的思想包袱。在此前提下，强强的心里得到释放，反而学习轻松，自然了，学习兴趣逐渐回升。

2、强强妈妈改变了自己的教育方式，不再每天帮孩子检查作业了，而是引导孩子自己检查，发现了错误，也不再严厉批评，而是告诉强强找出错误的原因。因此，强强也逐渐认识到学习是自己的事情，不再那么依赖妈妈了，每天都能记下老师留的作业，而且写起作业来也更认真了。

3、全家都开始学习家庭教育的新理念。在强强妈妈的带动下，全家都比较认可家庭教育的新观念，都开始看《不输在家庭教育上》。

七、指导手记：

通过这个个案指导过程，我最大的体会是，只有不会教的家长，没有教不好的孩子。只要家长的教育方法得当，孩子肯定会朝着你希望的方向发展。