我的作业谁做主

文/松婀鹂

 第一幕

时间：放学后
地点：安安家
人物：安安妈  安安

安安，一年级的小学生 有着一双机灵的大眼睛。

场景一：安安到家后舍不得放下书包，直接跑到书桌前。
安安：（欣喜地打开书包）妈妈我们今天留作业了！我得先写作业。(骄傲地将“作业”二字咬得很重)
妈妈：安安真懂事，是个爱学习的好孩子。
安安听到妈妈的话，变得美滋滋的，写得更来劲儿了。
一刻钟后。
安安：妈妈我有些饿，去做饭吧！
妈妈：写字的时候不许说话！等你写完，妈妈再去做饭。
安安：（头也不抬地答应）嗯！

（换成夜晚场景）
妈妈催促手里拿着课本的安安上床去睡觉，但安安还要坚持念会书。
妈妈：（有些担忧）别读了，越读越精神，到该睡觉的时间了，明天早晨上学该起不来了。
画外音：妈妈喜欢把安安的故事讲给同事们听，同事们都说：“安安妈的命好，摊上个天生爱读书的孩子，是文曲星转世吧！”安安妈嘴里谦虚着，心里暗暗地下决心，一定要让孩子不输在起跑线上，一刻也不能松懈。

场景二：
一年后。
安安和妈妈在路上，安安同妈妈商量事情。
安安：妈妈，周末了，我晚上先不写作业行吗？
妈妈：不行！今天妈妈单位的阿姨们，还号召她们的孩子向你学习呢！你得做出好榜样！
安安：好榜样！好榜样！你就知道向人显摆我！
闹得不愉快的母子到家了，安安赌气地将书包扔在了床上。
妈妈：（催促发呆的安安。）还不快去写作业！已经到家十五分钟了！
拿起书本的安安不到一刻钟，开始打哈欠。脖子被火眼金睛的妈妈抽了一下。
妈妈：越来越没出息！一写作业就打犯困！
毫无防备的安安吓得一激灵，冲妈妈大喊。
安安：吓死我了你！你越来越烦人！我的作业你总掺和什么？
妈妈：连妈妈都不叫了！管你还这个样子！不管你能行吗？
安安：你不配当妈妈！就不要你管！我能做好自己的事情！
妈妈：翻天了！敢顶嘴了！
安安：……
妈妈：……
画外音：安安再写作业的时候，只要妈妈指出错误，安安就认为妈妈找茬，母子俩一个晚上不知道吵了多少回，和气的家变成战场。
 
场景三：
两年后，长高长壮的安安坐在书桌前，妈妈仍坐在书桌旁边，精神状态很疲惫，悄悄地捂住嘴，慢慢地将体内的二氧化碳排出体外，敏感的安安察觉到了。
安安：妈妈你困了，就去先睡吧！
妈妈：我离开，你可要随便了是吧？安心学习吧！哪儿有事哪儿到，怎么学习越来越来不专心呢！
画外音：安安的妈妈简直成了预言家，安安真的是一拿起书本就打哈欠，也真的在学习的时候越来越不专心，眼观六路耳听八方地找机会搭话。学习成绩也真的如妈妈所说越来越“出息”了。
 
第二幕：
 
时间：放学后
地点：达达家
人物：达达妈  达达（安安的同学，也是安安妈同事家的孩子。）
 
场景一：小学一年级的达达放下书包就去玩，晚饭后又去看电视，临睡前，忽然想起来作业忘记写了，哭着问妈妈。
达达：妈妈，我作业还没写，怎么办？
妈妈：如果达达愿意现在写，妈妈陪你；或者明天达达去找老师讲明原因。
达达：怎么对老师说呢？
妈妈：实话实说呗，告诉老师达达光想着玩，忘记了写作业的事情。
达达：老师批评达达怎么办？
妈妈：批评也是为了达达的进步啊！老师肯定会说，希望达达以后先完成作业后，再做其它的事情。
达达：（一副好汉做事好汉当的模样）我不要老师批评，现在就按老师希望的去做，妈妈陪我写作业吧！
 
场景二：
一年后，二年级小学生的达达坐在书桌边，小腰板直直的，很精神。
达达：妈妈你去做自己的事情吧，一会儿作业完成后我去找你。
妈妈：（妈妈摸摸达达的头，微笑着。）不是妈妈不信任你，我会抽空儿悄悄来看看你，如果溜号就给你提个醒好吗？
达达：好！我会让你“失望”的，说到做到！（与妈妈击掌表明决心）
二十分钟后，被找来的妈妈检查达达作业的完成情况。
妈妈：我觉得这个字写得好看，唔，这个也好看。
（达达美滋滋地听着，随后用小手捂住了作业本，要妈妈先闭眼睛，待妈妈再睁开时，几个难看字的变得漂亮了！）
妈妈：哎呀！都这么漂亮！我不都知道夸哪个字好了！
达达美得神采飞扬。
 
场景三：
两年后，达达家。
达达：妈妈，今年老师批评安安了，他昨天的作业没完成。
妈妈：你昨天的作业不多啊，我觉得你完成得挺快的。
达达：和今天的差不多，我已经完成了。
达达：妈妈，我记得一年级的时候安安学习可好了，妈妈的同事们都夸安安的，他现在怎么变得不如我了呢？
妈妈：是啊！刚上学时你俩差别很大，安安学习热情高涨，你却玩得忘记完成作业。但在短短的四年的时间里，你俩对学习的态度却来个大变样，原因在哪里呢？（达达望着妈妈，认真倾听着）
妈妈：与家长有很大的关系吧！你阿姨不懂孩子的心理，认为严管的孩子才会成材，希望优秀的孩子再优秀，过多地干涉安安的事情，尤其在学习方面。却忽略了件最重要的事情——孩子是有思想的生命个体，需要尊重。盲目地管教扼杀了安安学习的兴趣与主动性。
达达：（忽闪着一双机灵的大眼睛，调皮地说）哦！我明白了！我老妈懂得尊重我的权利，放手让我去做自己的事情。比如写作业，让我自己做主，从中学会了对自己负责。
妈妈：的确如此，我一直把你当作朋友同等对待。家长的心态很重要，同时还要有辅导孩子的能力，要智慧地、细致地、循序渐进地向孩子传授自我管理的方法，家长唱好配角这出戏，也是与孩子共同学习和成长的过程。
达达：妈妈！谢谢您！肯为我专门去学习家庭教育指导师。
妈妈：孩子，妈妈也谢谢谢您！妈妈给了你生命，你也给了妈妈再一次成长的机会！通过学习家庭教育，我自信了许多。（忽然放松地一笑，也学着达达调皮地样子）你不觉得老妈漂亮许多吗？
达达：额的娘！那世界上有没有不漂亮的人了？！（夸张地做出欲晕倒在地状，妈妈上前去扶他，母子俩默契地哈哈大笑，拥抱在一起。）

（剧终）