《爱打人的闻闻》个案研究报道

时间：2010年6月10日星期四

地点：呱呱视频社区的“中华家庭教育讲堂”房间

参加人员：中华家庭教育咨询中心专家团队及家长

内容：《爱打人的闻闻》

详情：

一、个案提供：朱晶晶老师

个案网址：

/u/6470/archives/2010/201052622919.html

三、   主持：鲁雅洁老师

四、   鲁雅洁老师把个案向大家进行阐述之后，各位专家老师、家长积极上麦各抒己见、献计献策、发表自己的看法。讨论详情如下：

（一）家庭教育咨询指导中心首席指导程桂琴老师上麦与大家分享自己的观点：

从这里我们只看到了一些表面的现象，没有看到是什么原因引起的，而这点恰恰很重要。

1. 对于攻击性行为的孩子应该让他们学会承担后果。

2. 帮助孩子学会处理自己惹的事情，把孩子和行为分开，孩子是个好孩子，而行为需要改正。从这个过程中，让孩子也学会了如何与人沟通和交往。

3.建议家长朋友，查找原因，教会孩子学习如何处理发生的事情。让我们和孩子一起成长。

（二）家庭教育咨询指导中心首席指导马金龙老师提出几点建议：

1.家长因该以身作则，不以武力解决问题

2.正向引导——不可教育孩子打人

3.改变不良习惯要持之以恒

（三）家庭教育咨询指导中心首席指导高文东老师发表自己的看法：

1、宝宝在看动画片《奥特曼》的时候，有打斗场面，宝宝会模仿电视节目中的暴力场面。因此家长有必要帮宝宝挑选内容健康的动画片和其他电视节目，陪宝宝一起看电视，一边讲道理。家长应该利用里面的故事向宝宝灌输道理行为标准。

2、父母亲应该用良好的行为规范来影响宝宝，不要让不良的行为习惯传给宝宝。例如粗鲁的言行、打情骂俏等；

3、孩子因为不知道怎么与人交往，用打人的方式来引起别人的注意，他不知道打人对人的伤害，出于好奇；

4、在家里以自我为中心，孩子在家里，经常咬父母及家人，其实现在的宝宝爱动手是一普遍现象，那是给自己的爷爷奶奶，姥姥姥爷惯的，六加一家庭的弊病。

建议：

家长在制止了孩子打人的行为后，把孩子拉到一旁，要立刻告诉孩子打人是不对的，挨打了是很疼的。只要成人坚持正确的教育方法并不怕繁琐，相信宝宝就一定会改掉好打人的毛病，。

（四）家庭教育咨询指导中心首席指导朱晶晶老师上麦给本案例幼儿行为进行诊断并指出了具体的指导策略：

经过分析把闻闻的行为定位攻击性行为。一般来讲，攻击性行为是不被接纳的行为，是培养良好个性品质的障碍。我们对如何采取恰当的手段对攻击性行为加以引导控制，以使闻闻个性朝着良好的方向发展。

  1.创造良好的生活环境，同时还要注意避免为闻闻提供有攻击性倾向的玩具。

2.提高闻闻的认知水平

闻闻的攻击性行为与其认知水平较低有直接的关系，幼儿往往对来自同龄伙伴的信息以自身为中心做出判断。如果一个儿童对别人的行为判断是敌意的，他的行为就会表现出攻击性，如果他对别人的行为判断是善意的，他的攻击性行为不会产生。我们要教育闻闻要以一种宽容的态度对待同伴。要了解别人行为的动机是什么，提高他的判断力，设法让他明确打人、推人、抢夺是不对的，对于4岁的闻闻不能对自己的行为进行反省，我们家长可以通过角色扮演，讲故事等形式激发闻闻对攻击性行为产生否定情绪，以减少他与小朋友之间的攻击性行为。

3.让闻闻了解攻击性行为的后果

让闻闻更多的了解他的攻击给别人带来的不良后果，例如，听到被攻击者痛苦的声音，看到被攻击者痛苦的表情。通过讲故事让闻闻明白人们对待攻击行为的态度。培养闻闻的同情心、爱心，使他逐渐学会站在别人的角度看问题。

4.教会闻闻如何宣泄侵犯性情感

侵犯性的情感越多，表现侵犯行为的可能性就越大，因此我们要教会闻闻一些宣泄的方法，就可弱化他侵犯性情感的强度。父母应教会闻闻使用言语来倾诉内心体验到的侵犯性情感，引导他们在适当的场合与时间大哭大叫一通，来宣泄内心的无法排遣的挫折、愤怒、烦恼。还可以用敲打墙壁，参与有趣的游戏等置换活动去转移幼儿的侵犯性情感。

5给予榜样示范

对于闻闻我们可以给予榜样示范或是直接教其正确方法。因此，我们父母一方面要加强自身的修养，尽量避免在孩子面前吵争吵、打架或是恶意攻击；另一方面应及时对孩子进行行为矫正正。矫正的重点不在于训斥、批评孩子的攻击性行为，而在于及时使孩子明确非攻击性行为的方式和方法。

6.家庭干预

作为父母加强与孩子心灵上的沟通是非常重要的，能使儿童对父母产生信任并从父母那里学会了正确的解决问题之道。父母要做到：第一、要耐心仔细地倾听孩子说话，了解他们的真实的想法。第二、尽量不要打断孩子说话，这样孩子才感到你尊重他。第三、孩子讲完后父母对其讲的内容做出反应。家长还要注意与教师经常沟通，互相交流经验，共同制止幼儿攻击性行为。

7.培养幼儿的自我控制能力

学会内在控制的孩子不太可能使冲动动作化，说理比惩罚更能帮助孩子明白，承担非理性行为的责任。要培养孩子对侵犯性行为感到不安，还要培养闻闻的同情心，把自己置于受害人的位置，设身处地体会受害者的痛苦认识到侵犯行为带来的恶果，学会对侵犯行为的自我控制和自我反省，从而有效抑制侵犯行为。

（五）在进行案例讨论的过程中，部分老师和家长把自己的观点和建议打到了公屏上和大家一起分享：

喻老师对大家说：这是一种心理疾病啊 (20:42:15)

袁正玲对大家说：与人交往方式需要家长老师耐心给予教，不是有意识专门去教，而是以润无声于生活中的点点滴滴琐屑的中去 ( (20:47:22)

王晖对鲁雅洁说：我感觉也许是孩子的家长没能很好的接受孩子的感觉，和孩子交流少，对孩子过于压抑，孩子的情绪得不到释放 (20:48:03)

袁正玲对大家说：家长处理问题方式的潜移默化的影响 (20:53:27)

袁正玲对大家说：不要随便给孩子定性，在其身上加一个“负标签” (20:55:05)

 

袁正玲对大家说：“负标签”加上之后，往往会给孩子给以一种错误的暗示，让孩子自己也认为自己就是这样一个坏孩子 (20:57:47)

吴小蓉对大家说：家长以身作则 (21:17:26)

本次活动大家各抒己见、发表自己的观点，讨论的非常热烈，10:00活动圆满结束。虽然闻闻的妈妈因有事没有来到现场，但是我们会把指导方案给闻闻的妈妈。