【1】家长问：孩子三年级了，各方面都还行，只是不喜欢阅读，喜欢读漫画，但是家长认为读漫画对孩子一点儿用处都没有，而且老师也推荐家长读一些儿童读物，为了不影响孩子学习，家长不给买漫画书，也限制孩子读。但是，孩子对家长提供的课外读物也是不感兴趣，常常都是把书扔在一边。问：怎样培养孩子的阅读兴趣？

家教指导：

一）分析原因

1）玩具多、看电视容易导致孩子阅读兴趣下降。

2）通过了解，家长有逼迫孩子读课外书言行，这也是让孩子讨厌读书的原因。

3）孩子错过了培养阅读的最好时机。

4）家长过多限制孩子读自己喜欢的书籍，例如漫画书。

二）指导方法

1）环境熏陶法。让家里多一些看到书的地方，床边、书桌、沙发，乃至洗手间都要有书的影子，让家里布满书香之气。

2）榜样示范法。让孩子喜欢读书，首先家长也要做一个喜欢读书的人，在这种天长日久的感染和影响下，孩子也会身受其染的。

3）家长给孩子读书。据美国一位著名的心理学家经过研究得出结论：孩子在13岁之前的听力理解能力要比书面理解能力强。所以，在孩子13岁之前，我们家长给孩子读书一点不为过。

4）不逼迫孩子读书。在孩子不喜欢阅读的情况下，家长不逼迫孩子去读书。逼迫只会让孩子更加地讨厌阅读。

5）让孩子去读喜欢的书籍。漫画书自有漫画书的优点和好处，我们要善于发现这点。漫画书可以丰富孩子的想象力，可以培养孩子的幽默，更重要的是可以让孩子感觉快乐。当然，家长的担心也是有情可原的，只要引导得当，就不会出现问题的。

6）家长要善于制造些技巧。例如，在给孩子读书的过程中，我们要在最关键的时候嘎然而止，找个借口不读了，或者给孩子设立一个悬念，掉孩子的胃口；再或者家长饶有兴趣的读书，来点自言自语、笑声等等都会吸引孩子的注意力。

【2】又一家长问：孩子已经上初一了，在小学都是在县城读书的，孩子自己考入了市区的一所重点中学。孩子父母为了孩子在中学的附近租了一套房子陪读。但是，孩子自从上了初中后，一系列的不适应反应了出来。首先，和老师的关系一般。因为孩子的成绩在班里居于中等水平，老师批评较多。其次，换了新环境，孩子不喜欢和新同学交流。面对这样的情况，孩子一心想回去。家长态度很坚决“不能回去”。家长还在孩子的日记中看到：“明天就是我的生日了，我不要衣服，只要妈妈点头，让我回去。”看过之后妈妈很伤心。家长问：该怎么办？

家教指导：

一）分析原因

1）地理环境变化，孩子不适应。孩子原来是在县城生活和读书，现在在市区的一所重点中学。一切都感觉那么陌生。

2）老师的批评较多，让孩子的情绪很低，更加让孩子对新的环境感觉无法接受。

3）和同学关系也影响了孩子的热情。换了新的学习环境，一切都是陌生的，如果孩子适应能力很强，就能够很快接受新环境，以及新老师和新同学。

二）指导方法

1）对孩子的能力重新做下评估。包括对孩子的适应能力、抗挫能力、学习能力。例如适应能力，我们家长需要观察、了解孩子，暂时的不适应是有可能的，不能刚刚遇到困难，说走就走，改变自己的愿望。例如学习能力，县城和市区的教学是有一定差距的，即使孩子在小学学习成绩很好，但是到了重点中学，大多是各个学校学习成绩好的学生，孩子的成绩落在了班级20名左右，这也是原因之一。家长和孩子还要分析其他的原因。

2）家长要与老师做好沟通。首先，让老师多理解孩子面对环境变化，需要时间去适应，而且学习成绩也是很多原因造成的。可以征求老师的意见，让老师说怎么样提高孩子的学习成绩。其次，让老师带动班里的同学给孩子一些温暖。

3）家长要和孩子保持良好的沟通，多从孩子的角度去理解孩子。遇到环境不适应也是孩子所不想的，家长不能站在自己的角度想问题，要站在孩子的角度去分析、去理解。首先，要接纳孩子的不良情绪，倾听孩子诉说不快。家长要对孩子表态：无论发生什么，家长都是支持孩子的。其次，和孩子一起分析不适应的原因，以及面对这样的问题我们该怎样去面对。因为这只是孩子生活中的第一次变化，表面上看似困难，无法接受，但是却是人生锻炼的第一步。让孩子冷静下来想想，是否可以接受这样的挑战。

4）同意让孩子在周末的时候邀请以前的同学来家里玩。

5）以上的方法都是为留下来，让孩子尽快适应新环境而做准备的。同时，我们也要想到，如果孩子无法适应新环境，在新环境中无法感觉到快乐，乃至已经影响到孩子的心理，长此下去对孩子的心理和学习都是不利的。所以，家长在做了以上努力之后，可以考虑同意孩子的意见——返回县城。

最后，再次对参加此次咨询活动的所有指导老师和所有家长朋友们表示深深的谢意！感谢您们的支持与信任！