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高中生恋爱心态分析及其对策

14年前 [07-08 16:17 周三]

“男大当婚,女大当嫁”,自古以来是天经地义的事情,作为1618岁的高中生出现恋爱的情形是一种正常的心理现象,大不必视为洪水猛兽。高中生恋爱既有生理原因也有深刻的社会原因。从生理原因来说,高中生正处于青春发育期,由于生理发育和性成熟,很容易产生性冲动,对异性变得很敏感,渴望了解异性的心理和生理,了解异性对自己的态度,对异性有着强烈的渴望和性的冲动,这体现了人的自然的一面。但人是社会的人,人完全能用理性的教育来制约、克服人的青春冲动。然而事实上,高中生恋爱人数不少,我想社会、家庭等因素对高中生恋爱有重大的影响。这里我想从社会的角度来分析高中生的恋爱心态,根据我的从教经验和与这一特殊群体的交流沟通,我发现高中生恋爱主要有这几种心态:恋父恋母型、矛盾冲突型、自我封闭型、花花公子型、爱慕虚荣型等。

恋父恋母型:是指父母一方早亡或者父母离异的单亲家庭的高中生,由于缺乏父爱或母爱,而通过与异性交往而获得满足的高中生群体。

女生袁面目清秀、身段苗条,一副可爱的样子。她积极上进,是班里的干部,学习成绩优秀。人们怎么也无法把她与恋爱联系起来,可她又确确实实与一位男生谈恋爱,在高二时就初露端倪,双方父母也略知一二。进入高三后,学习非常紧张,可她还是利用一切机会与男生接触,如课外时间喜欢找对方班上的同学一起玩,从而能够看看对方;或者两人约会。有一次校运动会,她妈帮她请假三天,说是去省城看病。同时男生也请假,但男生是班里的骨干运动员而遭到班主任的拒绝,可他不顾后果地前往。男生的班主任很快想到了女生袁,经过一番调查得知,原来他们是事先约好前往省城的。其实女生袁也没有病,她硬要去省城,她妈拿她没办法,只好依着她。女生袁的恋爱与其家庭有很大的关系,她父亲因病早逝,母亲为了她的成长一个人抚养她而没有另外组成家庭,在这种单亲家庭环境中,她既乖巧、懂事,又娇气任性,她能满足母亲的爱,却无法得到父亲的爱,只能通过与异性的交往来获得满足。这就是女生袁恋爱的深层原因。

矛盾冲突型:这种类型的学生恋爱不是因为单亲家庭,而是因为家庭不和造成与父亲或母亲深刻的矛盾冲突,而自己又无法调适这种冲突,只能通过与异性交往获得心理上的补偿的高中生群体。

女生吴生活在一个很不错的家庭,父亲在当地颇有名气,家境优越。但父母性格不和,经常为一些小事发生矛盾,在父母的冲突中,她始终站在母亲的一边,指责父亲,形成父女之间的对抗,在她眼中,父亲在外广交朋友,声誉较好,可在家中,父亲是 暴君,与父亲的关系形同陌路,在学校,情绪很不稳定,如有同学与她有点矛盾,她形容自己像只小刺猬。当然她不愿孤独,从初中起班里一位较温和的男生走进她的心理,进入高中后,两人还在一个班上,他们的关系渐渐的密切起来,常常找机会在一起玩。进入高三后,吴深知自己文化基础差,高考是没希望的,而男生是美术特长生,美术的基础较好,考上美院是很有希望的,当然吴也在想高考的事,她突然想学美术,一是经常可以和男生在一起,二是希望考美术找到上大学的捷径。她的决定使许多老师觉得不可理解,美术老师更是极力反对,因为他们恋爱已是公开的秘密,美术老师怕她影响很有希望考上美院的男生。但吴一方面以死相要挟,另一方面她在又老师、家长面前信誓旦旦,说什么一定要考上大学,为母亲争气,弄得老师、家长拿她没办法。在校时,有老师、家长的督促,他们之间恋爱关系也不敢明目张胆,吴的美术成绩也进步很大。在高考前的几个月,所有参加美术考试的学生都要省城参加美术强化训练,远离学校后,他们就像一对小夫妻,随着接触的深入,双方的缺点逐渐暴露出来,矛盾冲突越来越多,男生无法忍受吴的喜怒无常、性格怪异而与之分手。最终吴既没有实现通过美术考上大学的美梦,又失去了她喜欢的男生,当时的她感到无颜见江东父母,一个人孤零零的留在省城,最后是她母亲从省城把她找回来。回来的吴是一脸的憔悴和沮丧,伴随着孤独,忧郁和失望。

自我封闭型:这种类型表现为性格内向、胆小、沉默寡言,但内心世界丰富,有心中的意中人,又羞于表达,由于内心世界的强烈冲突,而表现为难以理喻行为的高中生群体。                                        

学生黄给人的应象是诚实、让老师放心,可谁也不会相到,在高三的最后一次模拟考试的前一天深夜的网吧里就有他,在紧张的高考复习的课堂中频频出现色情的小册子。黄在高一时就喜欢看黄色的小册子,偶尔也去网吧,为此,老师对他做了不少的思想工作,但效果不大,以致高三出现了让老师、同学不可理解的行为。我认为黄不仅仅是思想问题,而是有严重的心理问题,我就他的问题作了一次深入的沟通,得知他是典型自我封闭心理,他觉得很孤独,没有一个朋友,很胆小,不敢与他人讲话,独来独往,心中暗恋着一位异性同学,但不敢表达,这种痛苦的心理只有通过看小说和在虚拟网络与人聊天才能得到宣泄,其实他也很想读书,知道成就差是很没面子的,尝试过各种努力,但黄色小说和网络就像魔鬼一样的缠绕着他,使他不能自拔,内心非常痛苦。他说与我进行了心理交流后,觉得心理轻松多了,并要求我指点一些心理疗法。

花花公子型:表现为家境条件较好,但无心读书,以结交异性为荣的高中生群体。

男生何,长得瘦高,留着怪怪的头型,自认为很时髦。不管学校三令五申,还是班主任的苦口婆心,他对自己的头型总是痴心不改。何的父亲是政府官员,家境较为富裕,尽管他是学生,但手机、照相机、BB机等样样不缺。自初中以来就养成了不爱学习的习惯,进入高中后,曾也想读书,家长甚为欢喜,请教师专门辅导其学习,只因其玩心太重,基础太差,竟没有教师愿意辅导。为此,他自尊大伤,学习上破罐破摔,以后就广交异性同学,课堂上云里雾里不辨方向,只要有异性同学与之答腔,便觉精神焕发。以后常常出现深夜同女生散步,早晚自习突然失踪,单车后边经常载着女生等现象。

爱慕虚荣型:这种类型表现为家境条件较差,独立性差,头脑简单,只要给点好处就会动情的高中生群体。此种类型大多是女生。

女生林出生工人家庭,母亲是下岗工人,家庭生活仅靠父亲的工资维持。林既没有令人羡慕的学习成绩,也没有娇好的外貌,在班里是一位被人遗忘的灰姑娘。但她却渴望得到别人的关注,她不是通过努力学习,提高自己的成绩来引起别人的注意,而是与社会上的小青年交往使同学吃惊,一个初中未毕业的小青年请她吃顿饭,送她一点小礼物就让她感动,让她动情,让她投入。从此,在课堂上常常看到她照照镜子,摆弄头发,沉浸无尽的美好的遐思之中。成绩却愈来愈差。

    以上我从社会心理学的角度,结合我的实际观察,了解了高中学生恋爱的部分心态。对于高中生的恋爱问题,家长、社会、学校的意见是一致的,反对学生在学习任务最重的高中阶段谈恋爱,为此,家庭、学校、社会应该共同承担起教育他们的责任。

1、家庭要承担起教育子女的重任,父母要经常与自己的孩子交流沟通,做孩子的知心朋友,为孩子的成长创造一个良好的家庭环境,要用心去培养孩子良好的习惯,引导孩子各方面的行为。现代的许多家庭都把教育子女的很大一部分责任交给了学校,交给了老师,他们经常提着一些礼品去找班主任希望他们对自己的子女“多多关照”,这种方式分析起来是家长把学校当“托儿所”看待。无怪乎,许多的家长也承认越来越不了解孩子,越来越“管”不住孩子。小时候有小的托儿所,现在大了也把教育子女的一些责任推给了学校,并冠之为“工作很忙,老师比较专业,自己没有这方面的专业知识,所以交给老师比较放心”。殊不知,孩子的成才因素是多方面的,单有老师也是“孤掌难鸣”的。这样就使孩子的对于自己所遇到的问题无处说,也不想说。对于家长所期待的师生交流呢?对于学生与师生的交流同样存在局限性,从现实的情况来看,科任教师在一般的情况下,除了与学生进行学科交流外,很少与他们进行情感交流。所谓“在其位,谋其职”。作为班主任的老师对学生的情感往往比较了解,但是班主任是多样的,对于有的班主任学生能倾心掏肺,而对于有的班主任学生则是三缄其口。甚至有的师生之间还存在着误会。虽然有的班主任能够尽心尽力,但高中阶段是人生的敏感期,学生有着许多“难以启齿”的问题,这些问题如果不解决将会产生严重的影响,导致各种心理障碍的产生。

2、结合班级活动开展心理教育。可通过班会活动就高中生恋爱问题开展讨论(注意保护个人隐私),在班上形成统一思想,让努力学习,树立远大理想成为班级的主流,从而使有恋爱倾向的学生产生一种从众心理。还可以在班会活动中以讲故事的形式来说明高中生谈恋爱的危害性,既可以讲现实生活中的实际事例,也可以讲寓言故事。如开班会时我讲了阳台盆景中的西瓜:夏季有一户人家吃完西瓜后,无意中西瓜子落到了阳台的盆景中,不久,种子生根发芽了,西瓜苗长的很壮实,这家的小孩精心培育,天天浇水灌肥,西瓜苗长势更是喜人,不久西瓜开了花,还长出了小西瓜,可小西瓜老长不大,最后还是死了。西瓜有它成长的季节,不按西瓜生长规律来培育西瓜是得不到理想的结果的,我们高中阶段也不是恋爱的理想季节,即使有爱的火花也应该把它埋在心理,等待开花结果的季节。通过班会活动,帮助学生正确地认识自己,认识环境,依据自身的条件,确立有益于社会进步与个人发展的生活目标,克服成长中的障碍,增强与维护健康心理,使其在学习、人际关系等方面做出良好的适应。

3.教师要做学生的知心朋友。教师要注意发现学生的种种迷惘、变态、激奋和冲动,及时对症下药,严格控制不良因素对学生的影响。面对学生在情感问题上出现的焦虑、困惑、烦躁、忧郁的情绪,教师要有足够的耐心和包容之心。本文中的女生吴从省城回来之后,万念俱灰,整天愁眉苦脸,无精打采,面对这样一个在感情问题上误入歧途的学生,我们只有慢慢的开导她,我把普希金的“假如生活欺骗了你”这首诗念给她听,希望她不要忧郁,不要愤慨,不顺心的事暂且容忍,相信快乐的日子就会到来。

4、要引导学生升华自己的情感。既然高中生恋爱发生的动机基本上出自于情感交流的需要,那么这种需要满足的途径有许多,“谈恋爱”不是唯一的方式,对于高中生来说,也不是最佳的选择。中学阶段有其特定的任务-----学习文化,加强社交修养,多学本领,使自己走上一条宽阔的人生之路。若沉浸于恋爱之中,并因之荒废学业,实属不智。毕竟情可载舟,亦可覆舟。许多学生仅仅看到异性使自己心动或者得到情感上的一种补偿的一面,往往看不到这其中也埋藏着美丽的陷阱,因此,引导他们学会一分为二的看待自己的情感,也非常重要。

    5、运用心理辅导的方法进行心理咨询和辅导。本文中的学生黄自知自己有严重的心理问题,几次想提笔把自己的心理问题向老师倾诉出来,却又羞于启齿,以至导致了愈来愈重的心理障碍。作为教师都有一定的心理学知识,平时要运用一些心理辅导的方法进行心理咨询和辅导。如利用“会谈”的辅导方法来了解学生的心理和行为,通过观察“会谈”过程中双方的关系及学生的非言语行为,还可以获得许多重要的附加信息,并对学生的认知、情绪和态度施加影响。还可以根据不同的对象,不同的情形,运用“行为塑造法”“自我控制法”“全身松弛训练”“系统脱敏法”等心理辅导的方法对学生进行心理辅导。

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石宣家庭教育

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