教师的孩子易成才?
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在很多人的认识中,作为专职的教育工作者,教师更懂得如何教育和培养孩子。
那么,身兼教师与妈妈双重角色的她们会以何种方式关注子女的教育与成长?请看本期的调查采访——
教师的孩子易成才?
有个教师妈妈很让人羡慕
一段时间,看到一则报道,在当今的婚嫁市场上,教师大受欢迎。据报道,很多年轻人,特别是一些高级管理人员和一些小有成就的商人,在选择交友和恋爱对象时,优先选择和考虑的就是教师,其中一个重要原因就是考虑到了下一代的教育问题。
在很多人的认识中,作为专职的教育工作者,教师更懂得如何教育和培养孩子,教师的孩子更容易成才。据说,这种观点在相当范围内都有广泛的认同者。
有意思的是,在笔者所做的随机采访中,持这种观点的大多数并不是教师,甚至不是教师家属。在他们看来,有个教师妈妈让人羡慕,能生为教师的孩子是一种当然的幸运,教师的孩子即使不成大器,也差不到哪里去。他们认为,有一个教师家长,就有太多有利于教育和成长的因素,教师子女成才的概率当然更大。
羡慕理由
理由1:教师妈妈本身就是个环境因素
环境因素对一个人成长的作用早已经得到了证实。今年已经34岁的
理由2:更容易帮孩子养成良好的习惯
人们普遍认为,在教师的言传身教影响下,教师子女更容易养成良好的学习习惯和行为习惯。这些好的习惯和行为往往会跟随孩子一生,甚至有人说,优秀的品质某种意义上也是一种好的习惯。一个有着良好学习习惯和行为习惯的孩子成才的概率也会更高一些。
理由3:可以在学习上辅导孩子“开小灶”
很多人羡慕教师子女,是因为他们认为教师的子女可以获得更及时的辅导,可以有机会“开小灶”。
理由4:身为教师,容易和孩子的老师沟通
人们认为,本身就是教师,所以教师妈妈更容易和孩子的教师沟通,也知道从哪些方面进行沟通,更好、更及时地了解孩子在学校的情况,随时对孩子的学习、心理状况做出反应。这对孩子的成长也大有裨益。
理由5:有专业的教育知识更会教育孩子
人们越来越把孩子当回事,也就越来越发现,教育孩子是件挺难的事,把孩子培养成才更是一个巨大的工程。这个工程不仅需要家长的爱心和精力投入、经济投入,也需要相应的教育知识和经验。人们更有理由相信,作为专职的教育工作者,有丰富的教育经验和专业的教育知识,有这样的教师家长,孩子不仅在学习上会得到帮助,还会在个性培养等方面受益。
教师子女教育要防“灯下黑”
一个值得注意的现象是,有不少教师教育不好自己的子女,本来应该很优秀的孩子却平平常常,甚至走向另一个极端:厌学、反叛、偏执……
曾经听到过这样一件事,一个非常优秀的老教师,培养出了很多优秀的学生。去年教师节的时候,他的几位得意弟子约好一起去拜谢恩师,到了老师家门口的时候,就听见房间里叮叮咣咣摔东西的声音、歇斯底里的争吵声。原来,老师的儿子高中毕业后就不肯再读书了,也不愿意去工作,没钱了就向父母要,不给就摔东西、大吵大叫。老教师看到自己的学生,再看看自己的孩子,忍不住老泪横流:“我不是个好老师,我连自己的孩子都教不好……”
无独有偶,前段时间,网上报道了一位教育专家经常给别人进行心理辅导,面对自己正在上高二的儿子却束手无策。
为什么有的老师为社会培养教育了大批栋梁之材,就不能把自己的子女培养成才呢?
有人把这种现象称为教育的“灯下黑”。
在采访中,笔者发现,教师子女不成才,除教师子女自身及外在环境的影响外,教师家长在子女教育失败上也有很多值得反思的地方。
很多家长都有这种感觉,小孩子有的时候不听父母的,但是会听老师的,特别是小学低年级的孩子。有专家认为,每个人从出生到长大,都要由一个自然人成长为社会人,都要学习和适应社会,在这个过程中,特别是在幼年、童年时期,都需要一种偶像和权威,这对孩子以后的成长非常重要。对于多数孩子来说,这个偶像和权威就是老师。但当自己的父母也是老师的时候,孩子往往找不到这种权威感,在以后的成长中,孩子会在很长一段时间有一种迷茫感,如果教师家长没有及时关注到这一点,孩子就会终生缺少这一课。
小孩子往往会把妈妈
在随机采访中,笔者发现,身为教师的家长在教育自己的子女时极容易受教师角色思维定势的影响,有的家长往往不分场合地以教师的身份和口吻教训自己的孩子,结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理,导致教育的失效甚至失败。也有的教师家长在学校里对学生很有耐心,但是对自己的孩子反而没有耐心。同样的错误,教师家长可能给自己的学生十次的改正机会,但是到了自己孩子的头上,也许犯了两次,教师家长就已经大发雷霆了。
也有些教师家长不自觉地以完美化的标准来要求孩子,会习惯性地去纠正孩子所有的不符合他要求的行为,不容许孩子有任何失误与偏差,这本身也会压抑孩子的活泼天性。在这种教师家长身边长大的孩子常常会带有成长中的痛苦烙印,他们会规矩、本分、小心翼翼,害怕失败,缺乏闯劲。他们会承受比其他孩子更重的成长压力,反而容易出现心理障碍。
笔者在采访中还发现,教师家长对孩子的学习的直接帮助并没有人们想像的那样多。很多家长很少辅导孩子学习,
教师家长个案调查
“不要太多关注孩子的学习,而要着力培养她的个性能力”
1号受访者:
虽然我是做教师工作的,但我印象中从来没给孩子讲过一道题,在学习上我没有给过她具体的指导,也没有要求或者期望她学习成绩要是最好的,但是我会提醒她把自己该做的事做好。而且我一直鼓励她做自己喜欢做的事,做没有做过的事,一旦开始做了就要坚持下去。
我比较了解孩子的成长特点,会适时地给予她关心和指导,让她能够顺利地走过最关键的成长期。
也许因为我比较宽松,所以女儿成长得比较快乐和健康。算不算成才,很难说,但是她完全可以靠自己的能力拥有一份比较好的生活,这就够了。
女儿是去年大学毕业的,她没有像其他同学那样到处去求职,在自己做事。说来也很有意思,女儿读大学期间和一个朋友学会了一种美容技术,当时很多人都认为她不务正业,她当时也有点迷茫,但是我鼓励她可以试试。没想到,后来她竟然凭着这种技术成就了自己的小事业。
“一心希望孩子能更优秀,曾经做过拔苗助长的事。”
2号受访者:
正是因为我是教师,所以我对孩子从小要求特别高,也做过拔苗助长的事。
现在社会竞争很激烈,我想让孩子全面发展,所以在孩子5岁的时候我就系统地让他开始背诵唐诗、宋词。上了小学一年级,我开始要求他背论语、诗经,希望他能在记忆力最好的时候多读点书,多积累些知识。
也知道孩子可能太小,对这些传统文学不感兴趣,但是我通过各种方法调动他,结果还不错,背会了不少东西。
可是后来,他开始反抗了。他偷偷地把书扔掉,在纸上画东画西,出工不出力。我发现我犯了教育中的大忌,把孩子当成了大人,以为大人能学会的东西,孩子也可以学。
我及时调整了对孩子的教育,不再强迫他去背这些传统文学,尽管这些知识也很宝贵。
现在孩子的学习积极性逐渐在恢复,学习成绩也还不错,在班级里做小干部,参加了多种学习班。照这样发展下去,总还能成为一个有知识的有用的人吧。
“虽然我是教师,但我对孩子的教育并不成功,孩子经常与我对着干。”
3号受访者:
我的孩子很聪明,他小的时候大家都叫他“神童”。我的同事们就经常逗他说,要他考北大、考清华,当北京市长。虽然只是玩笑,但是我的确对孩子的期望值很高,我一心希望他能从小打好基础,读重点小学、重点中学,然后直奔重点大学。每天上班不管多累,回到家我都会问他:“今天表现怎么样,作业完成了吗?如果表现不好,我可要问你们老师的。”小的时候孩子还能应付我,大一些了,孩子就很反感,不愿意和我说话。放学不爱回家,一回到家里就躲到房间里不出来,学习成绩也越来越下滑。我想给他补课,可门儿都没有,他根本不接受。有一段时间,他开始逃学,甚至离家出走。我才意识到孩子的教育出了问题。我和同事探讨了很多次,最后只能顺着他把他拉回学校。其实,已经晚了,重点大学当然是没戏了,但是不管怎么说,他还是考进了一所职业技术学校,以后的路就得他自己走了。
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