各位家长：
大家好！首先为各位家长的到来表示衷心的感谢，你们的到来足以表示你们对自己孩子的关切！我也代你们的孩子在此说声“谢谢！”
各位家长都知道，现在我们无论做什么都需要持证上岗，但只有父母这个岗位没有考核标准，孩子从会说话的那天起，就开始称呼我们爸爸妈妈了，这个职称是我们的孩子亲口颁给我们的，我们在享受这个称谓的同时，一份教养的责任也落在身上了，那我们是不是都很称职呢？自己反省一下，我们是合格的父母吗？为了孩子健康成长，我们是不是也应该学习一些先进的家庭教育理念和科学的教养方法呢？
初一学生刚进入中学才一个来月。已凸显出了很多问题。
问题一：离异家庭的孩子已占到了20%左右，这些中的大部分孩子学习能力差，还有些家长正在闹离婚，家庭纠纷频繁，经常吵闹不断，不但无暇照顾孩子，有时孩子就成了出气筒。父母离异，孩子心理上有压力，他们每天处在焦虑，恐惧和不安中，为求得自我保护而想方设法，早就没有了生活的热情和希望，试想一下，孩子没有一个轻松愉快的学习环境，哪还有心思安心的学习和正常的生活？孩子得不到应有的那份关怀、抚爱和教育，势必在他们的心灵上留下深刻的创伤。所以产生厌学也是无可厚非的。
问题二：路东的大部分孩子，学习习惯不好，学习成绩差。究其原因主要是:：父母以文化水平低，没时间管孩子为由，让孩子长期处于无政府状态，放任自流。
问题三：少数民族的孩子多，这些学生学习和行为习惯都存在问题。主要原因是：家长以不懂为由，什么都不管，且家长的示范作用很差。
问题四：孩子不爱劳动，自理能力差。原因是：家长在孩子参与家务劳动上没要求。
今天我们在这里一起探讨家庭教育的重要性及一些方法，意在抛砖引玉，希望这次的交流能给各位家长带来一些启迪。
一、家庭教育的内涵及家长提高孩子学习的智能的方法
我们都知道，人的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，在这项教育工程里，家庭、学校、社会发挥着各自的职能作用，而家庭教育是一切教育的基础。家庭教育对孩子一生的成长起着奠基作用，父母是孩子的第一
在孩子入学之前，一般家长都能自觉地承担子女的教育任务，但是，当孩子入学以后，有很大一部分家长就认为，只要有学校教育就可以了，尤其是上了中学，孩子进入青春期后，很叛逆，家长说不得，于是乎家长把教育孩子的责任一股脑推给学校，放弃自己的责任。还振振有词地说：孩子只听老师的，我们说什么没用。这是极其不正确和不负责任的做法。
学校是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应该担负教育的责任，这是毫无疑问的。但是，学校教育如果得不到家庭教育的配合，就会徒劳无功，这是因为：
首先，学校教育是在家庭教育基础上进行的。一旦孩子进入学校后，学校就要以它特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。
其次，仅仅靠学校教育是不可能把孩子教育成才的。因为孩子的活动场所不仅仅在学校，还要在社会上、家庭生活里。学校、社会、家庭都要给予他们影响，特别是家庭教育的影响，不管是正确的，还是不正确的，它的教育和影响作用决不会因为有了学校教育而丧失。所以，只有优化家庭教育，实现双向配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事半功倍的良好教育效果。
最后，学校很难顾及每个学生在思想水平、道德素质、身心特点等方面的差异。而家长不仅熟悉自己子女的行为习惯、思想品德状况，而且知道自己子女的兴趣爱好和性格特征。可以说，每位家长不仅具有对其子女进行有效教育的优越条件，同时也应具有教育子女的不可推卸的责任和义务。
什么是家庭家庭教育呢？家庭教育是由家长营造一个适宜于子女成长的环境，通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶，耳濡目染的隐性持续的教育。
家庭教育的内容是什么呢？
家庭教育的基本内容有：德育、行为习惯、智能开发、身体和心理素质。
1、德，反应着一个人的思想品德和道德风貌，决定着个人的发展方向。家长对孩子德育教育要比智育教育更关注。
2、良好的行为习惯应当从小培养，有一位诺贝尔奖金获得者，当别人问他在什么地方学到了最重要的东西，他回答说：在幼儿园。他学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示道歉；要注意观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
3、良好的心理素质很大程度上决定着一个人的成败，现在人们普遍认为情商比智商更重要，一个人情绪稳定、乐观、充满自信，善于与人相处、合作，往往能够更成功地应付生活的荣辱浮沉，也就更容易成才和发展。
【故事引领】生活中我们常听到这样的感叹：“他和我是一个班同学(话外之意：我们是一样的)，在什么什么方面还不如我呢！人家就是运气好，现在比我强多了。”是啊！两个曾经在一起上学，一起长大的孩子，是什么把他们的“一样”变成“不一样” 了呢？这个秘密武器就是我们看不见摸不着的“积极心态”和让我们视而不见的“良好习惯”。
面对相同的客观环境你消极的等待着，他努力的寻找着机会。
面对相同的机会你怀疑地应付着，他积极的把握着。
面对相同的挫折你悲观地放弃了，抱怨自己的不走运，他乐观的认为这没什么，从头再来。
就这样一天天过去，“一样的”变成了“不一样”。
4、智能开发主要培养观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等。
（1）、 注意力的培养
注意力的发展是人心理发展的一个重要方面，经常有父母，说到孩子的学习时注意力不能集中，上课东张西望，心不在焉。在家写作业也不能长时间的集中精力，这里就有孩子注意力形成时的教育缺失的原因。
注意力集中，表示孩子的智力发展达到了一定的水平，吸收知识会更多，成绩会更好，学习能力会更强。
【故事引领】亮亮是个聪明伶俐的孩子，一到做作业的时候，一会要撤尿。妈妈也无法判断是真是假，总不能不让孩子去厕所吧。无奈只好让他去，亮亮高兴是跑出去，过了10多分钟才磨磨蹭蹭地走了回来，可是没做一会，就又坐不住了。又要去喝水，妈妈知道他是在耍花招。不让去，亮亮无可奈何地坐在那，但却心不在焉，左顾右盼。这时传来了敲门声，亮亮像盼到了救星，马上站起来，一边跑一边大声喊：“爸爸回来喽！爸爸回来喽！”看着儿子的样子，妈妈叹着气：“怎么一学习就不能集中精力呢？”
培养孩子的注意力给大家三点建议：
（1）兴趣入手：观察孩子，从孩子感兴趣的事上引导，小明学习不能集中精力，妈妈用了这个办法后效果显著。
（2）引起好奇：比如，我想让我的孩子看有关曹操的书籍和文章，我就会在家里经常谈到曹操的性格、曹操的孩子、以及七步诗。
（3）明确任务：阿利家的院子里有一盆水仙花，花里长出了两个大大的花蕾，妈妈就跟阿利说：“这个花开了后会结出果实的，就是花籽，这两个花籽要送给邻居的王阿姨和李叔叔的，你要看着它，开花后，我们好把花籽摘下来”。于是阿利每天放学第一件事就是去看水仙花开了没有，有时，蹲在花盆前仔细观察……
有了理论的指导，再去认真的实践，孩子的注意力培养会跟上孩子成长的脚步。
下面给大家提供一个著名的培养孩子注意力的心理学游戏：
吉尔福特游戏
吉尔的实验室中正在进行着一场欢乐的游戏。吉尔福特站在桌子旁边，手里拿着了个大盖子。桌子上放着一个大玻璃杯，里面装满各种颜色的橡皮球。孩子们围着他。这时吉尔福特从玻璃杯里拿出3个橡皮球，让孩子们闭上眼睛，然后用盖子把3个橡皮球盖上，孩子们睁开眼睛。
吉尔福特猛地揭开盖子，又迅速地盖上。孩子们异口同声说：“三个。”这时，吉尔福特又拿来了10个球放在盖子下面。孩子们争论起来，“八个。”“不，不对，九个。”“你们都错了，是11个。”孩子们争得面红耳赤。吉尔福特说，这种方法是他用来训练孩子的注意力的，经过一段时间的训练，一个5岁左右的孩子，竟一眼能看出20个小橡皮球。重要的是，孩子们在这样的游戏中，从未感到过疲劳。各位家长朋友们，我们试着用这个方法与孩子一起去尝试和实践。
（2）、 思维力的培养
思维力是在生活实践和认知发展中成长和发展起来的。
当父母和教师给孩子足够的发展思维的机会、条件、环境，孩子的思维力会发展正常，如在孩子的成长中，对孩子过于包办、压制、打击，以及过于愚昧的引导都会给孩子的思维发展带来不良影响。
【案例导读】
曾经有一位实验者往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍，结果还是一样。
接下来，实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，但在杯上加了一个玻璃盖。“嘣”的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞，跳蚤渐渐变得“聪明”起来了，它开始根据盖子的高度来调整自己跳跃的高度。再过了一阵子，这只跳蚤在盖子下面自由地跳动，再也没有撞到这个盖子。
一天后，实验者悄悄地把盖子拿掉了，可是跳蚤还是在原来的高度跳着。两天、三天……一周后，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着，它已经无法跳出这个玻璃杯了。
难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗？当然不是，只是在屡屡被撞后，它心里已经默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。
这就是心理学中所说的“思维定势”，当孩子在尝试学习生活实践中，受到太多的打击，而找不到成就感时，他就很容易形成，这种“我跳不出去了，我不行”“我写不好”“我弹不好”“我唱不好”等消极的思维定势。
如果父母更多的鼓励、支持、放手，孩子的思维方式则会向更高的方向发展：
鼓励孩子凡事多问几个为什么的思维方式。因为，疑问是积极思考的前提。
【故事引领】
小欧拉的故事
欧拉小时在一个教会学校里读书。有一次，他
在欧拉的那个年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由的思考。老师生气了就让小欧拉离开学校回家。
在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。
爸爸的羊群渐渐增多了，小欧拉用数学知识为爸爸设计了一个又省材料又能有最大利用面积的羊圈，羊圈建成了，果然面积和用料都非常的科学。父亲心里感到非常高兴，孩子真是太聪明，会动脑筋，将来一定大有出息。
于是父亲想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生……欧拉作为历史上对数学贡献最大的四位数学家之一，他的思维方式，具有不愄权威的发散性、具有不受限制的变通性、具有不拘模式的疑问和好奇。
鼓励孩子储备丰富的知识。一个人的知识越丰富，思维方式就越活跃，思维效果就越顺利有效。
（3）、 想象力的培养
【故事引领】
树上有十只鸟
某日，老师在课堂上想考考学生们的智商，就问一个男孩：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
男孩反问：“是无声手枪么？” “不是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？” “不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？”
“OK！边上还有没有其他的树，树上还有没有其它鸟？” “没有。”
“有没有残疾或饿的飞不动的鸟？” “没有。”
“打鸟的人眼睛有没有花？保证是十只？” “没有花，就十只。”
“会不会一枪打死两只？” “不会。”
“一枪打死三只呢？” “绝对不会！！！”
“……好吧，那么所有的鸟都可以自由活动么？” “完全可以。”
“它们受到惊吓起飞时会不会惊慌失措而互相撞上？”
“不会，每只鸟都装有卫星导航系统，而且可以自动飞行。”
“恩，如果您的回答没有骗人。”学生满怀信心的回答，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
这是一个开发想象力的一个小问题。幽默地启发人，从多方位、多角度、多表象、多结果去思索想象，然后给出问题一个明确的答案。一个人具备丰富的想象力，是要有知识的储备、积极的培养、努力的训练而形成的。
孩子的想象力是由孩子的表象的数量和质量决定的，因此，父母有责任给孩子创造条件，让孩子到大自然中去参观、浏览、接触大自然，让孩子去欣赏文艺作品、参加体育运动、科技活动等，让孩子参加社会实践去体验和增加生活经验，以开拓视野，增加表象储备。
想象不是凭空产生的，是人脑对客观现实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础。
爱迪生一生有2000多项发明，都源于他从小勤奋好学，他10多岁时就大量的阅读了《美国史》《罗马兴亡史》《大英百科全书》等知识性极强的著作。这些知识的储备为他以后的发辉超常的想象力，进行发明创造打下了坚实的基础。
孩子没有看过真正的大海，但是在书上、电视上看过。当听到、读到大海的字样时，去大胆地想象：坐在海边的沙滩上，观看大海的湛蓝，聆听大海的涛声，体验大海的博大，品味海风的微咸……
【故事引领】
小明的妈妈每天晚上都给小明讲故事，这一天妈妈讲了一个成语故事——掩耳盗铃，讲着讲着，孩子突然拉着妈妈的胳膊问：
“妈妈，小偷是用一只手捂着耳朵还是用两只手捂着耳朵？”
“当然是两只手才能捂得住。”
“可是那小偷还用哪只手去摘门玲呀？”妈妈顿时被问住了。是呀妈妈心想，我们从小到大，不知听过多少遍、讲过多少遍掩耳盗铃，却从来没有想过小偷是怎么去用手捂着耳朵又去摘门玲的。于是妈妈表扬了小明丰富的想象力，并与孩子一起想象，小偷究竟是怎么掩耳盗玲的。小明和妈妈想象出很多不同的答案。
（4）、 记忆力的发展
人的记忆不是天生和自然发展的，父母要有意培养孩子的记忆能力，帮助孩子树立学习的信心。
【故事引领】
国际小学生书信写作比赛第一名获得者赵爽，用词精确，记忆惊人，这与其父亲帮助孩子增加对字词的精确记忆、准确用法密不可分。
有一天，的爸爸刚下班，就把赵爽叫进屋来。爸爸拿出了一个小纸条，纸条上是三个字：“瞌、嗑、磕”爸爸让赵爽观察一下这三个字怎么读？怎么写？怎么用？因为早上爸爸上班前看到赵爽的作文上“嗑”成了“瞌”。赵爽知道都读：”ke”，但对于用法却支支吾吾，于是爸爸耐心地告诉赵爽：“瞌睡困时需用眼‘目’、嗑瓜子时需用嘴‘口’、古人磕头在‘石’上。”于是赵爽高高兴兴地把自己早上作文中的错字“嗑”字改了过来，从此对这几个字的用法和样子牢牢地记在了记忆深处。爸爸就这样在生活和学习中，一点一滴、一丝不苟、耐心细致地培养出了赵爽惊人的记忆力。
（5）、 创造力的培养
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。
（1）创造力的行为表现：
1、变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。
2、流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。
3、独特性。对事物具有不寻常的独特见解。
5、强壮的身体，身体是人的根本，但遗憾的是，现在的孩子“有体重、无体能”，超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下。有关专家把现在的青少年体质概括为“硬、软、笨”。即关节硬、肌肉软、动作笨。因此让孩子有一个健康的体魄，离不开家长的科学养护、精心陪伴、亲子锻炼。
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