现代家庭教育中的四种父亲类型
16年前 [04-06 09:43 周一]
在一个睛朗的星期天，我来到杭州青少年活动中心手工创作室，看到熙熙攘攘的孩子正在玩着自己喜爱的手工。这些学龄前儿童，多数由家长带来。那天，有两个孩子的父亲给我的印象最深。一位父亲对女儿要求很严格，甚至有些冷酷。当女儿要求他帮忙时，他却板着脸说：“自己独立做。”女儿不甘心地说：“人家爸爸怎么都帮着做？”父亲说：“人家是人家，我是不会帮你做的！”然后拿出自己的书看了起来。与之截然不同的是对面桌上的父女俩，父亲在认真地帮着女儿做手工。而女儿却在一边玩，俨然已是父亲在做手工了。当我问她是否经常来这儿玩，还不等孩子回答，父亲已经抢着回答了。我不禁想，这个父亲是不是代劳惯了？
经过一段时间的观察和思考，我认为现代家庭中父亲大致有以下四种类型：
◇“不管”型
这类父亲在家里排在第一位的事情往往是“看书报”或“看电视”，他们为教育孩子所花的时间和精力较少。原因主要有两个：一是可能受传统的“男主外，女主内”的思想影响；二是可能做母亲的带孩子的主动性和积极性较高，在一定程度上削弱了父亲的积极性。其实，家庭教育离开了父亲的参与，对孩子的成长是非常不利的。据有关研究表明，父亲关爱少的孩子有几项共同的消极人格，那就是缺乏活力、缺乏积极性、缺乏精神、有逃避现实的倾向、对未来的期望不高、不容易相信别人，等等。而这些消极人格特性对孩子的学习和身心健康发展非常不利。因此，当父亲的工作再忙，也不能忽视了父亲的职责。
◇“严管”型
现代社会的很多父亲，自己小时候受过父母的严厉管教，因此常常采用严厉的手段来教育孩子，如斥责、棒打、关禁闭等极端方法。不可否认，严厉的惩罚确实具有某种程度的吓唬作用，有时候也确实比平和的说服教育见效快，但它却往往使孩子受到强烈的情感压抑。它不仅难以让孩子心悦诚服，还会导致孩子产生焦虑情绪，压抑个性的健康发展。惩罚还往往使孩子对父亲失去信任感和安全感，长此以往还会对父亲产生怨恨甚至报复心理。当然，孩子也可能会疲于被惩罚，听任惩罚，不加反抗，自暴自弃。所以，在一般情况下，父亲教育孩子，最好不要轻易用惩罚的手段。即便要惩罚，也要在孩子能承受的范围内，以保护孩子的自尊心，只有这样，惩罚才能收到预期的效果。
◇“包办”型
“包办”型的父亲，往往具有牺牲奉献精神，对儿女一味地溺爱，包办代替，孩子有要求，他们会想尽一切办法去满足。就如前面提到的那个“代劳”父亲。这类父亲的教育方式，非常不利于孩子竞争力的培养，会使孩子形成依赖性强和不负责任的消极特性，从而影响孩子人格的健康发展。日本教育家池田大作曾呼吁：“今天的父母们，让你的孩子吃些苦头吧！起码，要每天培养他们独立生活的能力。总是让孩子靠在父母身上，白天给他遮住灼热的阳光，晚上给他挡住凛冽的寒风，早晨便使他的手软弱了，黄昏又让他的腿萎缩了。这样养育出来的孩子，若某一天失去了庇护，必死于残酷的大自然之手。”
◇“朋友加师长”型
称职理想的父亲首先是一个孩子可以信赖的朋友，他们会经常挤出时间和孩子在一起，参与孩子的活动，做些有趣的游戏，听孩子讲幼儿园里的有趣事；称职理想的父亲还应该是一个孩子可以信赖的师长，经常注意那些孩子想到的和关心的事情，采用自然的方式来教育和引导孩子学习。在孩子面临的种种人生选择面前，父亲只是协商者，而不是命令者，他能尊重孩子的意愿，并善意地分析利弊，提出建议，使孩子的选择更准确、完美。
我们不能说，朋友加师长型的父亲保证能培养出成龙成凤、出人头地的子女，但他们的子女往往会拥有一颗“健康的心”。因为，朋友加师长型的父亲，能帮助孩子树立信心、遇事有主张、有见解，能帮助孩子对人产生信赖感，能促使孩子形成健康的人格，现代家庭教育需要这种类型的父亲。http://www.jjedu.net/?a=800
