积极的游戏伙伴

    对于孩子来说，父母都是积极的游戏伙伴，但父亲主要是通过游戏为孩子的发展做出贡献。和父亲玩耍更富有刺激性，哪怕是一个仅2周-3周达的婴儿，也会对父亲表现出与对母亲完全不同的态度。母亲倾向于言语化、开导式和以物体为取向的游戏，父亲则擅长于触摸、体力和激发性游戏。现在更需要的是发展更加刺激、注重感情投入的亲子游戏。

    不“过度”的好父亲

    调查发现，孩子们期望父亲摆脱四个“过度”：生活上过度迁就，行为上过度庇护，学习上过度苛刻，评价上过度极端。他们期望好父亲具有以下特点：1、尊重人格，不摆父亲“架子”；2、不断进取，树立良好父亲形象；3、和蔼可亲，营造和睦家庭氛围；4、智慧风趣，真诚关心赏识子女。妻儿们期望：父亲是个父亲，父亲像个父亲。

    父亲和母亲的差别

    父亲要鼓励孩子的独立探索行为，尤其是男孩，很可能被父亲训练成具有独立而又喜欢探索的人。与孩子经常待在一起的父亲，有助于开发孩子的智力潜能，能够成为坚毅和成就的动力。让孩子经常有机会观摩并模仿父亲，对孩子全面发展社会生活技能和解决问题能力极为有利。

    父亲与母亲互补

    在父亲更多参与家庭事务的家庭里，孩子体验到的是“两种榜样两种方式的双赢合力教育”。当他们需要帮助、安慰、支持时，会很自然地平衡双亲的力量，向双方求援。在孩子心目中，父亲往往提供有力支持帮助自己迎接各种挑战，母亲则往往为自己提供情感支持，温暖而持久，含蓄而深厚。

    青少年往往谋求更多的分离，大多愿与同伴待在一起，而不是与家庭成员在一起。此时，母亲大多关注联结和亲密，父亲则关注分离和独立。此刻，父母可以互补，为孩子既提供榜样又提供关系。父亲与孩子之间更像“同伴关系 ，更可能促进平等的交流。父亲要比母亲更能为孩子提供更多的自主性支持和“彼此依靠”的感觉，父亲可以充当一种“促进的环境”。

（来源：《家庭教育》）