克三小  王雅婷

一、教育现代化的基本涵义
所谓教育现代化是使教育适应时代的发展，反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要，达到现代社会发展所要求的先进水平。其基本内容包括：
（1）教育观的现代化。在社会上，特别在教育工作者中树立符合时代潮流的现代教育价值观、质量观、人才观、学生观、教学观等，以奠定教育现代化的思想基础。
（2）教育目标的现代化。使年轻一代乃至整个社会成员，都具备做一个现代人所应有的素质。
（3）教育结构的现代化。建立包括青少年儿童教育和成人教育在内的多类型、多层次、多规格的教育结构，满足社会各方面对教育的要求，培训各种人才，充分发挥现代教育的社会功能。
（4）教育内容的现代化。教学内容要反映现代科学技术和各门学科发展的最新成果，不断改进教材体系，提高教育质量。
二、家庭教育的五大功能作用
第一，启蒙作用。父母是孩子的第一任老师， 家庭则是孩子成长的第一个学堂。父母教会孩子如何使用语言，这是人类社会化的最基本的工具；教会孩子们诸如，穿衣、吃饭等基本生活技能，这是人类赖以生存的条件；更让孩子们懂得要与他人交流及如何交流，这是社会化的基本形式之一。所有这些都对个体的健康成长起到了一个启发的作用。
第二，奠基作用。奠定了社会成员普遍接受的、最为基础的价值规范，提供文化习俗学习的地方，促进人的全面发展和人的社会化，家庭教育不仅教育孩子学习文化知识，更重要的是教会孩子们怎样做人，做一个什么样的人。尤其个体青少年期是其人格形成的初步阶段，这一阶段中所形成的一切都直接决定着个体今后的发展方向。
第三，示范作用。父母作为家庭教育的主要责任人，通过自身的权威性对孩子进行教化，以期子女能达到既定的要求。而无意教育则是在日常生活中，父母的言行对孩子所起到的一种潜移默化的影响。无论哪种形式，都在很大程度上体现了家庭教育的示范效应。
第四，导向作用。价值观念、生活习惯、思维定势等，是人的道德教育进程中的最初成果，这些都直接影响着人的成长过程，所以家庭教育的方向是否正确，内容是否合理，措施是否得当，都会对个体产生深远、强烈且持续性的影响。
第五，持续性的渗透作用。我们可以将人的接受教育的过程区分为几个方面，即家庭教育、学校教育、社会教育。区分为几个方面，只是为了突出不同方面的各有侧重的教育功能，但每一方面都不是截然分开的，而是互相影响，互为渗透的。家庭教育不仅发生在个体的幼年时期，它在个体成长的每一时段都会产生影响、渗透，所以每一阶段都离不开家庭教育的作用，这体现为一个持续性的过程。
三、本讲思考题：教育现代化五个特点是什么？
答：教育现代化五个特点是（1）教育现代化是一种改革的进程。这种改革指的是现代教育改革，尤其是指从旧走向新的转变行为，是一种以指向未来为特定目标来改进教育实践的有意识的行为。
（2）教育现代化是复杂的系统进程。即教育现代化是教育诸因素构成的系统的变革和整合的过程。
（3）教育现代化是整体演进的进程。即教育现代化是在教育领域中推行的一种整体社会进化运动。
（4）教育现代化是长期的进程。即教育现代化在本质上表现为对社会发展的顺应，不可能一蹴而就，而是长期发展不断演化的结果。
（5）教育现代化是循环递进进程。即教育现代化的推进不是呈直线发展的而是多阶段的循环往复、逐步递进的进程。