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孩子的作文写什么?

12年前 [12-08 11:36 周一]

 

孩子的作文写什么?

 

著名作家梁晓声说:“写好文章有三大前提。第一是观察的能力,第二是对人情事理的分析能力,第三是情怀感受。孩子的情感体验、认识事理的能力,都需要在成长的过程中有人不断跟他交流。……这三方面我个人认为无论是对文学写作还是对于学生写作文都是最主要的元素。在这个前提之下才是操作汉语言,把这三方面中的某一种表达出来的能力。”

我的儿子喜欢读书,我因势利导,鼓励他多观察,多读书,多想,还得要多写。渐渐地,他对写作文产生了兴趣。不愿写的时候,我也不强迫他去写。他愿写的时候,我也不过多第去进行所谓的指导,任其发挥,想怎么写就怎么写。我觉得不能限制孩子的思维,哪怕孩子的思维不合“常规”。否则,孩子就不会创新。

我可以跟孩子交流写作文的体验和感受,但决不硬性去规定他怎样表达,让他自己去写,去修改,去比较。我觉得这对他认识能力和表达能力的提高有好处。

儿子上三年级的时候,有一天,我让他写一段话,要求这段话里面要用上美丽这个词。结果,小家伙写了这样一句出乎我预料的话:

…………我我……我我结…………结巴,但…………但是……我我……我很…………很美丽……”

我本想看看他的作文水平有没有进步了,希望他能描述一幅美丽的图景什么的,儿子写完递给我就笑着跑了。

这不是应付我吗?再一看,虽有应付之嫌,可这句话没什么错误啊,符合题目的要求——用上了“美丽”一词!

由此,我想,我们无法也不应该左右孩子的思维,不能按自己预定的模式来限定孩子。决不能让孩子在我们的伞下放风筝,要给孩子放飞思想的天空,创新的天空。如果我事先指导他去写什么美丽的事物,恐怕儿子不会写出上面的话了,其创新思维的火花或许被我自以为是地给掐灭了。

还有一次期末考试的时候,小学三年级语文试卷作文题是:

作文:

三年的小学生活里你读了许多书,经历了好多事,游览过好多地方,接触过自己喜欢或不喜欢的人,遇到过许有趣或后悔的或伤心的事,有想读别人诉说的愿望或委屈,有过奇特的想象……总之,写景、写人,展开想象,编故事都可以。选择你最想写的内容,自己定个题目,写一篇作文。

下面是他的作文《文具大战》:

文具大战

一天,文具家族里展开了一场激烈的战争。

“我是老大!”“我是!”“我是!”修正液克路和铅笔哈克、直尺利鲁、钢笔皮可、圆珠笔波路、自动铅笔力克吵开了。

“有本事咱们比试比试!”克路说。“比就比!谁怕谁!”一场战争开始了。

“咱们请橡皮路可当裁判!”利鲁说。“行。”克路说。“你愿意吗?”克路对路可说。

路可点点头。                

“第一场,哈克VS利鲁。”过了五回合,分出了胜负。“利鲁胜!”路可说。

“第二场,克路VS皮可。”过了七回合,分出了胜负。“克路胜!”路可说。

(克路胜利过程是这样的:一开始,皮可冲上去,在克路身上划了三道子,克路也不认输,立刻反击,使用它家的祖传绝招“白色无敌”。克路只用了一点,皮可就被涂的白白的,跟白橡皮差不多了。“哈哈,哈哈哈……”克路大笑。皮可被笑得面红耳赤,灰溜溜地跑开了。)

“第三场,波路VS力克。”九个回合之后,分出了胜负。“波路胜!”路可说。

“目前比赛结果是这样的,”路可说:“第一场:利鲁胜,哈克败;第二场:克路胜,皮可败;第三场:波路胜,力克败。”

“第四场,利鲁VS克路。”利鲁一上擂台就摩拳擦掌,准备大显身手。

一上场,利鲁就和克路大战了七七四十九回合,还没分出胜负,克路就用了绝招“白色无敌”,利鲁慌忙躲开,然后反击,用力向克路撞去。

只听“砰!”的一声,克路碎了。

“利鲁胜!”路可说。

“第五场,利鲁VS波路。”

刚开始,波路就用它家祖传绝招“连环拳”将利鲁打得狼狈不堪,观众哈哈大笑。利鲁气急了,使出十成的力气向波路撞去。

波路被利鲁撞成九百九十九片碎片儿。

“利鲁胜!”路可说。

“耶!赢了!!”利鲁高兴得跳了起来。

终于,这场战争平息了。

 

【以下是儿子的部分作文选摘】:

 

“猛虎号”飞船历险记

 

2298年,BC星上突然出现了一大批外星人,人们管它们叫PX星人。

PX星人说,把金、木、水、火、土星占领后,要来霸占地球。

队长皮克对队员说:“一定不能让PX星人占领地球!”

皮克带领队员们驾驶猛虎号飞船去和PX星人大战。

猛虎号还没到BC星球,一个PX星人就出现了,它用“P枪”把猛虎船打了一个跟头。

猛虎号反击,用“CX光线”把这个PX星人干掉了。

不过五分钟,又来了五个PX星人,猛虎号用“LP激光”把它们干掉了。

过了十分钟,猛虎号到了BC星球的上方,看见PX星人像一大堆蚂蚁似的。

一个PX星人看见了猛虎号,告诉了PX星人的大王,大王对全体PX星人说:“攻击地球人!”PX星人拿起武器“CR枪”,向猛虎号冲去。

皮克说:“准备战斗!”星球大战展开了。

猛虎号用“3C消灭炮”把五万个PX星人都给消灭了,可是,还有九千亿个PX星人没死亡,继续战斗着呢。

渐渐地,猛虎号打不过PX星人了,队长皮克说:“只有使用‘死亡弹’了,谁去?”

队员们都抢着去,最后,皮克说:“别争了,还是我去吧!”

皮克穿上空气衣,拿着死亡弹,跳出猛虎号,向PX星人的主要基地走去。

一个PX星人看见了皮克,用飞刀·32C向皮克扔去,皮克被飞刀砍住,但还是向前走去。

到了,皮克用火点燃了死亡弹的导火线。

“咝~~~~~砰!”PX星人全被炸死了。

近了!近了!看见地球了!人们一齐用鲜花庆祝猛虎号飞船上勇士们的归来。

球长表扬了勇者们,队员克鲁流着泪说:“队长他……”

“皮克,一个勇敢的地球战士!”球长说。

 

 

皮皮鲁与龙珠(节选)

 

第一章 发现了一个小球

 

一天,皮皮鲁放学回家。他正要拿钥匙开门的时候,看见一块手掌大的、很圆很圆的石头,皮皮鲁喜欢比较圆的石头,所以他把那块石头拾了起来。

“哥哥!”鲁西西喊。“那是什么?”“石头。”皮皮鲁回答。

“你拿石头干什么?”鲁西西不知道哥哥喜欢石头。“我去写作业了!”皮皮鲁懒得解释。

“砰!”皮皮鲁把房间的门重重的关上了。

“哼!不说就不说!有什么了不起的!”鲁西西愤愤不平地小声说。

“唉!”皮皮鲁叹了口气,“作业那么多,不知道什么时候写完。”皮皮鲁看了一眼那块从楼下带上来的石头。“哎?”皮皮鲁惊奇地睁大眼睛,那块石头发出了黄色的光。“啊!”皮皮鲁捂住眼睛,那光太刺眼了。转眼间,那块石头变成了一个带4颗黄色星星的球。“哎?这是什么?”皮皮鲁不知道这是什么。

“皮皮鲁!你在干什么?吃饭了!”妈妈喊道,接着妈妈走过来了。皮皮鲁赶紧把那个黄色的小球藏起来。“咔嚓。”门开了,“你在干什么?妈妈问。“没……没……干什么。”皮皮鲁支支唔唔的说。“那就赶快去吃饭!”“哦。”皮皮鲁回答。到了餐桌旁皮皮鲁根本没有坐下,拿起饭碗赶紧扒饭,他在关心那颗带4颗黄色星星的球。

第二章 思考

 

皮皮鲁拿着小球四处乱看,找一个可以藏小球的地方。“找到了!”皮皮鲁找到一个狭窄的道。“这样我就可以安心的睡觉了。”皮皮鲁跳上床,盖上被子,睡觉。

第二天早晨。“迟到了!迟到了!”皮皮鲁赶紧起床,穿好衣服,背上书包,跑到厨房拿了两片面包,赶紧跑向学校。

“皮皮鲁同学,你为什么没做作业?”老师问道。“因为……因为……”皮皮鲁昨天忘了写作业了,他总不能说研究石头吧?“好,那这样吧,罚你站上一节课!”老师怒道。皮皮鲁才不在乎呢!生来就是挨训的,管他呢!

皮皮鲁回家的路上,一直在思考这个小球是怎么来的?怎么会变成黄色?为什么发出来的光非常刺眼?上面为什么又有4颗星星呢?这些问题一直缠绕在皮皮鲁的脑子里。

 

第三章 又发现了

 

皮皮鲁回家之后,赶紧写作业,要不明天又得挨训。皮皮鲁写完作业赶紧去厨房扒几口饭,拿着一个足球出来找苏宇、黎明、孟言踢足球。

“砰!”足球被皮皮鲁踢进了草丛里,按照规则,谁踢出去谁去捡。

“哎呀,累死了。还得让我拾球。”皮皮鲁抱怨道。

“哎?”“怎么这么硬?”皮皮鲁说,为了弄清什么这么硬,皮皮鲁扒开草丛,皮皮鲁大吃一惊。原来是一个带3颗黄色星星的球。

“喂!好了没有?”孟言不耐烦地说。

皮皮鲁这才回过神儿来,皮皮鲁赶紧把这个带3颗星星的小球放在布袋里。

“喂!”皮皮鲁朝伙伴挥挥手,跑了过去。“怎么这么慢?”苏宇问。

皮皮鲁只是一笑了之。“算了,接着踢!”孟言说。

皮皮鲁第二天早晨,可终于没挨老师的训,因为写完作业了。

下课了。“皮皮鲁!打乒乓球去!”黎明喊皮皮鲁。

“哦。”皮皮鲁漫不经心地说。

因为他在想:为什么会有两个会发光的小球呢?上面的星星又代表什么呢?

“有了!”皮皮鲁灵机一动,“让‘福尔摩斯’来帮忙!”

皮皮鲁终于捱到了放学。

趁着爸爸妈妈没回家,他赶快跑到水磊房,叫上福尔摩斯,跑回家。

 

银行之劫

 

开心银行里闪起刺眼的警灯,原来开心银行遭到抢劫了!

大胡子警探根据可靠消息,抢劫犯扎克住在一座古旧别墅里,警察们赶快钻进警车,向别墅奔去。

警察敲敲门,里面走出一个彪形大汉,一副漫不经心地问:“什么事呀?”

“警局怀疑你是抢劫开心银行的犯罪嫌疑人,”警察拿出搜查证说,“请配合我们一下。

“哼,我又没抢劫!”“请配合一下!”警察提高了嗓音。扎克不说话了。警察一挥手,警员涌进古旧的别墅。过了会儿。“报告!没有发现赃物!”警员们说。这一会,大胡子警探在别墅外面观察这座古旧的别墅。“哎?”“这是什么?”大胡子警探发现了一个缺口,“这是修房子时遗留的痕迹。”警员说。

“不对!”大胡子警探反驳。大胡子警探把手伸进那个缺口,然后让警员进去找大胡子警探的手指。“报告!没有找到!”警员回来说。大胡子警探看了一眼扎克,他已经明白了扎克的计划。“把它刨开!”大胡子警探发命令。“啪嚓啪嚓。”“报告!刨开了。”大胡子警探一看,里面全是大把的百元大钞。

扎克被逮捕了。

 

神奇胶囊

 

2054年,我成了一名博士,发明了一种胶囊,人们吃了这种胶囊可以长寿,可以活到一千五百多岁,有的人甚至可以活到一千九百多岁呢!你可能会说,那我们地球上的人不就太多了吗?放心,我在胶囊里面加了一种药剂,叫做“短生药剂”,有了这种药剂就不怕人多了,因为这种药剂可以让人延迟生育,只有到了九百岁才能怀孕生孩子。

我还在里面加了“自觉药剂”和“NOWar药剂”,至于这两种药剂的来历,就听我慢慢解说吧!

先说“自觉药剂”。现在,人类乱砍伐树木,乱扔垃圾,对大自然造成了危害。正相反,加上这种“自觉药剂”,可以让人自觉保护环境。

再说“NoWar药剂”。以前人类发生了许多次战争,为了阻止人类战争,我就加上了它。

嘿嘿……怎么样?我的胶囊好吗?想要吗?那就等着……对了!(我拍了下脑门)页数快没啦!那我就速战速决啦!拜拜!

 

有趣的发现

 

有一天,我和爸爸去观察蚂蚁。

蚂蚁有六条腿,两根触角,三节身子,靠触角来生活。

我们观察的时候看见了蚂蚁被太阳光一照,就四处乱跑。

我知道了,蚂蚁和人一样,都怕热。

有一个夏天,我捉了五只蚂蚁,把它们放到瓶子里,想看看它们有什么反应。

到了冬天,我看到树木都披上了白花花的衣服,才想到了蚂蚁们。

经过长时间不给它们东西吃,已经死了三只,还剩二只,我后悔莫及,谁让我不给它们东西吃呢?我赶紧让爸爸给它们东西吃。(经过我的研究,其中一只是冻死的, 两只是饿死的)。原来,蚂蚁也怕冷。

我知道了,原来,动物和人一样,都有灵性。

 

我的读后感:

真不知孩子哪里来的这些希奇古怪的想法,不过写得还倒基本上文通句顺,故事情节也较完整。或许是他看了郑渊洁的童话作品集的缘故。这孩子一个很大的爱好就是读书。2007年五月份要我连续给他买了三大本《郑渊洁童话精品选》和一大本杨红缨写的《淘气包马小跳全集》,他都读完了,整天缠着我给他买书。

昨天听了作家梁晓声如何写好作文的讲座,梁晓声老师说过,小学一年级到三年级是不必写作文的,他们主要是积累字词,训练造句,然后到四年级以上才开始接触作文,那都是一些短小的作文。

在谈到有人曾经说作家最重要的是想象力的时候,梁晓声老师说,一部分的文学确实是想象力,我们现在来看美国的好多大片,从《未来世界》到《星球大战》,到《指环王》,一直到《哈利·波特》,这都是想象力的呈现,这种想象力是文学创作的一种前置,但是其实我们的孩子们在写作文的时候,更主要表现的是一种观察,而不是虚构的能力。比如以往记一件事的时候孩子会虚构,会编出来。我们专家们有时候会指出,孩子们为了写作文都已经在编他没有经历过的一件事情了。比如说今天帮妈妈干活,一件有意义的事情,一件助人为乐的事情,其实我在想也可以不这么苛求,因为孩子们即使没有经历这样的事情,他在作文的时候写我这样做了,我们可以把作文中的我理解为孩子愿意中的那一个我。如果不是这样来承认想像力培养的话,以后可能就会没有作家了。

我赞成梁晓声老师的话。从孩子的作文里,我也发现了部分虚构的作文,比如,他写的一封感谢信,说在花园里跟同学玩的时候,自己突然晕倒了,同学立即背起他跑到附近的医院,还帮他垫支了医药费,自己“醒”来后,连连道谢。事情孩子可能没有经历过,但孩子在作文的时候 “我”这样写了,可以把作文中的我理解为孩子“愿意中的那一个我”。我相信,孩子在以后的生活中会不断地将实际生活经历和作文联系起来,慢慢地也会知道怎样记录描述自己经历的事。其驾驭语言文字的能力会不断得到提高。

 

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