今天早上到办公室办完事之后，本想早点回家，接到家长的电话，想带儿子来见我，其实这个家长已约我好久了，一直顾不上，随即答应了。

1、见面原因

儿子，打了班主任

时间：昨天

地点：班里

状况：一巴掌

后果：可想而知……（原本就不想去学校，机会来了）

     2、咨询经过

     首先接纳了学生情绪，理解他的心情，（我的手一直握着他的手，眼睛一直看着他，身子始终向前倾斜着，几度学生眼中充满泪花）但并没有接纳他的行为。

其次问明原有，因为上课吃东西，老师制止，同时在学生的脸上打了一巴掌（可能是学生的不屑，招致老师情绪失控），于是回敬老师一巴掌。

最后，让学生换位思考，尊重是相互的，事情发生时，在责怪他人时先反思自己。

结果，学生选择了向老师道歉，而且是诚恳的，（为他设想了道歉时可能出现的状况，学生都能一一接受和面对），让我看到学生是愿意回到学校的，是想上学的，这就是希望所在。

3、咨询反思

家庭教育的缺失：学生上初二了，几乎和父母没有沟通，母亲没有什么文化，说话没有艺术（学生原话），除了唠叨就是指责，爸爸曾经被学生崇拜，但现在由于生意的受挫，不良情绪和高的期望给与学生，让学生现在对爸爸极度反感。学生曾经在上初二的第一学期，一度回到家里会莫明的大哭大叫，并没有引起父母的关注，只是一味的责怪学生发神经，错过了最佳的沟通机会（因为不懂不会不了解）。

教育素养的缺失：如果我们老师能了解，你需要尊重孩子也需要尊重，如果我们的老师能知道，你有情绪的时候，面对青春期的孩子需要嘴下留情，如果我们的老师能清楚，当你失控的时候，面对青春期的孩子，不要轻易挥起您的手。如果我们了解、能懂、能知道、能理解学生，就不会彼此伤害，难堪……

4、我的担心

这个班主任是一个才毕业3年的老师，今年年初才担任班主任工作。曾今带着美好的愿望选择了阳光底下最崇高的职业——老师，曾经带着满心的期待选择了需要付出责任和爱的职位——班主任。这一巴掌打下去，可能是希望、信心打没了，可能是对爱和责任付出后的困惑，可能是对选择的怀疑。（这个老师从昨晚到今天没有吃饭，也没有进班上课）

    谁之过，学生？家长还是老师……

 

备注：同时预约了下次解决家庭教育问题