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看《大长今》所想到的.....(蓝岚)

15年前 [10-21 21:03 周二]

 以前在自己的博客里写的一篇,转载过来:

儿子很喜欢看《大长今》,恰好中午在放,于是中午就和儿子一起看,我以前看过的,可今天看的这一段内容是长今失去了味觉,在韩尚宫的鼓励和她自己的努力下,终于化险为夷了。

  如果说以前看这部电视更多的是关心长今后来的命运,而今天看来,却让我对崔尚宫和韩尚宫对今英和长今的不同的教育方法有了一些思考。韩尚宫依着她们家族的权势,一心想让家族壮大,而忽略了一个做菜肴的人要具备的重要素质,而她对今英的教育用我们现在的话来说就是一种“填鸭”式的,当今英发现长今总是有新的发现和创意时,她就偷偷地去观察和学习,被崔尚宫知道了,她认为她们家族做了那么多代的最高尚宫,拥用了很多的资源和秘方,她一心想做的是怎么把她的家族壮大而没有去潜心地专研,所以她的这种想法也影响了好学的今英,而今英却在家族的压力下没有坚持自己的信念,让她最终和长今走了不同的人生道路。但韩尚宫就不同了,她的教育近似乎是开放式,发散式的教育,她让长今尝篇各种不同的食材并了解它们的特性,然后拿出主食材,让长今根据自己的判断去搭配合适的辅料。并在心里画出食物的味道(因为长今失去味觉,她相信长今不尝食物也能做出美味)她给了长今更大的空间让她去自由发挥和想象,所以长今能在失去味觉的情况下做出从没有人尝过的鲸鱼肉串,并且得到了皇上的赞赏。长今在刚失去味觉时,也想过放弃,是她的老师给了她信心,并不断地想出各种方法来训练她的这种画出味道的能力。而长今在遇到重重困难时,心中的那份信念始终都没有动摇过,她有梦想,她对人很真诚,她勤奋地学习,她坚持下来了,最终实现了她的愿望,获得了属于自己的幸福!
  我想在我们现在倡导的素质教育下其实更多的还是没有真正走出应试教育的圈子。很多的东西还是一种“填鸭”式的。学习的是一种现成的经验,而少了些体验和发散性思维的过程。也许很多人会说,现成的经验会让孩子少走弯路,节约出时间来学习更多的知识,可我认为成长的道路上是需要去体验和想象的,它能让我们发现很多意想不到的东西,在体验中去探索,在探索中去思考,在思考中成就未来!我想如果我们所有的家长没有那么强的功利心,平和地看待分数,注重孩子的全方面的发展,把每一个孩子都看成一个独立的个体,看到他的独特性,去发现他的独有的潜能,而不要一味地去用分数这个统一的标准去量化孩子,这样我们的孩子在学习起来岂不是很快乐?老师也可以用更多的时间来进行“因材施教”了。而我们的家长也会觉得轻松一些了。这也许是我想得太理想化了,但我真的希望是这样的,而我自己对待孩子也想尽力去做到。尽力让孩子快乐地学习!
     这里面我还很喜欢郑尚宫,她在成为最高尚宫之前都是默默无闻的,当她当上最高上宫后,她表现出了她的精湛的技艺和独特的管理才能。她想让韩尚宫成为她的继承人,(因为韩尚宫和她一样认为做食物的地方是不能有权势的)但又迫于崔家的权势,她巧妙地利用出现的各种棘手的问题来考验两位尚宫,让和她一样默默无闻的韩尚宫有施展才华的机会。她不畏权势,又很幽默,就想一位慈祥的奶奶,在她即将离开时,她道出宫廷里最真实的一面,她说:她们曾经向往的华丽的宫廷只是假象,宫廷是寂寞的。因为寂寞,才会有妒忌和猜疑;因为寂寞,想要承蒙皇恩,因此想办法献殷勤;因为寂寞,想要拥有财富,因此才会侵害他人;因为寂寞,想要掌握权势,才开始玩弄权谋之术。她要韩尚宫要体谅他们,同情他们,就象她坚守自己的原则一样,多体谅这些人,要做到坚持果断和通融体谅。世界上最困难的事就是人的事!她用她那颗宽容的心去包容曾经伤害她的人,她才是一位真正的智者。

石宣家庭教育

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