案例一、如果孩子的脾气不好，老是爱发火，感觉无法与他沟通，怎么办，如何缓解？

家长自述:孩子七岁，0——8个月时自己带，之后到现在一直由爷爷奶奶带，如今孩子脾气不好，老爱发火，无法沟通,如果没有满足他的愿望，或者达到他的要求，他就会大发脾气。以前是满足他的愿望，要不就是打他一顿。

李群雄老师指导：

        1、家长与孩子缺乏亲子沟通的桥梁。家长应试着来帮助孩子取得孩子的信

      任，从而进入孩子的内心世界，达到良好的亲子关系。

       2、如果我们想从内心想与某人进入真诚地沟通，我们需要真诚地去关注和 

      关爱对方开始。

      3、剧场假象：你们沟通只停留在表面的笑话，打闹，开玩笑中，而不是真正

      的 、深入内心的沟通。

     4、连接人心之间的桥梁是“爱”。家长想与孩子达到更好的交流，可以作为

      一个接纳着、欣赏着走到孩子的身边。（例如：可以和孩子讲自己儿童时

     代的事情，让孩子有一种亲近感、熟悉感、同龄感后，才更容易打开心扉

     与家长亲切交流。）

 

案例二、如何激发孩子的学习兴趣？

李老师指导：

       1、从早期教育看，一个人接受外界的信息，也是学习，是一个自然而然的 

      事情，而孩子对接受外界的信息，外在的学习失去了兴趣，那他的心思肯

      定已经不在学习上了，去哪了呢？家长应从是否了解？他对学习产生了偏

      差，原因何在呢？家长有没有关注？

   2、家长有没有支持孩子的主动性？他在生活中想做自己的事时，你有没有支持

      呢？除了关注他的学习，你还关注他什么呢？孩子内心的自我成长图示，扩张

     你都没关注，只让他学习，就等于说一颗树只要树干，把枝叶，根系都看砍 

     掉，那树还能长大吗？

   3、要用同理心去跟孩子沟通，让他愿意接受你，你才能找到发力的切入点 。才

     能实现激发孩子学习兴趣的目的。

案例三：小孩子学习的动力不足，怎么办？字迹潦草不愿意改，写作文就是为完成作业，不管好坏？

 

家长自述：男孩，六年级成绩班里中下，自己学习，我平时不管，还得督促，成绩老是上不去，作文老师批得评语也很不好，他好像也熟视无睹 。孩子的表现也很一般，活泼，好动、交际还可以、讲道理时也听听。

家长的教育方式和态度：平时不管小孩作业，但看到成绩或作业时，就批评，态度当然是居高临下，如果发现简单的题不会就说，也带骂，但看到成绩或作业时，就批评，结果发现现在小孩学习就是完成作业，就万事大吉了，因为，我感到可能与我的这些态度有关系，可是现在自己改不过来。

 

红娥老师指导：

1、正是你错误的教育方式和态度，挫伤了孩子的自信心，因为学习使他遭到了负面的评价，学习成了他的负担，所以对学习没有了兴趣，看来主要问题在于你 ，而不是孩子。

2、要想转变孩子，首先要提高家长的素质，用自己的学习欲来影响和引导孩子对学习产生一种兴趣。

3、家长学习家庭教育知识，可以更长久和系统的学习，来提前预防和及时化解亲子教育问题。

李老师指导：

        孩子字迹潦草说明他关注的重点不在学习上了，对学习不负责任。而家长最关注的，最重视、最想了解的，恰恰是这一点，这就使母子之间产生了疏离，家长有没有反思，这种疏离是如何产生的？孩子对学习不感兴趣是天生的吗？不是，是在他成长过程中逐渐形成的，为什么会这样？需要家长去反思，从何时开始，从那个点开始，是因为什么原因？家长应该探究。所以，家长必做的一件事就是处理好亲子关系，跟孩子建立一种亲子沟通，去引导孩子。也只有这样家长才能走进孩子的世界。

案例四：孩子四岁，长期在奶奶家，妈妈想自己带孩子，而由于奶奶非常厉害，现在孩子一个多月都让上幼儿园了，一个月妈妈才能见到儿子一次，爸爸和奶奶的意见一致，妈妈很痛苦，怎样扭转这种局面？

李老师指导：

这是典型的421家庭，由于家长之间的矛盾，各自将孩子往自己怀里拉，孩子长大后会投机取巧，不想通过努力得到想要的东西，对孩子的成长是十分不利的。家长首先要保持教育态度一致，家庭成员和谐，才能给孩子创造一个温馨，舒适，有安全感，幸福感的成长环境，才有利于孩子成长。

             

朱宝艳  范红娥整理