家长问题与解答：
一：孩子小学三年级了，写作成绩不好怎么办？做作业拖泥带水，写错字特别多。
状况：孩子作文特别不好，家长一般看自己的书，孩子的爸爸常很少在家，回来也是看电视
红娥指点：
1、注意抓住和保护孩子幼儿敏感期，积极培养和锻炼孩子的学习兴趣。
2、注意平时和孩子的交流要运用具体的描述语言，提高孩子的感性认识，从而提高孩子语言表述的能力（例如：帮我拿一杯水——帮我拿水来，具有的语言区别）
3、家长可以陪孩子去书店买适合孩子阅读的书籍，激发和培养孩子的阅读兴趣。（例如：小读者等优秀少儿刊物）
4、增加孩子阅读量，培养孩子的学习兴趣，增加语言词汇量。
5、对孩子阅读能力的培养，贵在坚持，不要急功近利。坚持每天让孩子有一个固定的阅读时间。
6、增加孩子动手能力和自制能力的培养，让生活能力带动学习能力共同进步。
杨梅指点：
1、家长懂得教育方法，懂的孩子在不同的年龄阶段其心理特点。
2、孩子做作业拖泥带水，写作业慢原因存在家长对孩子要求比较高，完成
规定作业外还会强加其它额外作业给孩子这种情况。
3、根据孩子的作业量，提前设置好完成时间。从而激发孩子完成作业的积
极主动性。一个好的习惯养成最少需要20多天的巩固时间。
4、家长发现孩子写错别字时，会有批评的不良现象。应该让孩子主动检查
自行排除错别字，以免给孩子造成过分依赖家长找错的不良习惯。而且
注意与孩子交流时的态度不应过分专注于指责，而应对孩子存在的进步
给与及时表扬，激发孩子的主动性和信心。
5、家长多了解孩子的特点，帮孩子养成良好的学习和生活习惯。
6、孩子课上注意力不集中，总是做小动作。
红娥指点：
1、孩子对课程内容不感兴趣，家长应激发和调动孩子对学习的兴趣。
2、陪孩子写作业要发现孩子的问题，而不是一味地帮孩子挑错，而是从中发现和体会孩子哪方面知识掌握不足，帮孩子找出原因。让孩子意识到学习是自己的事，避免让孩子养成依赖家长的不良习惯。
二、 孩子11岁，我的孩子现在是注意力缺陷多动儿，目前需要我陪读才能上学，我该怎么办。
张蕾指导：
1、增强孩子自理能力，家长可以从生活入手。（例如：早起自己定闹铃，
然后自行起床，给孩子一个主动性和自理性的培养，也可减少家长的负
担）
2、把孩子成长的权利还给孩子。让孩子自理性、主动性、自律性从生活做
起。
3、孩子上课注意力分散这种情况已经形成了一种习惯。除了从生活入手还要
从他感兴趣的事情开始加强培养。（例如：孩子喜欢玩沙子、橡皮泥、骑
车等，可以引导孩子在玩的过程中让孩子学会表达，让孩子在玩中学和动
脑筋。而骑车可以培养孩子的意志力，培养做事学会坚持和有始有终的品
性。）
4、家长可以对孩子学习的内容分三个方面去做。1）孩子上课不守纪律，由
于孩子专注力比较短的缘故。家长可以给孩子的作业分几块完成，每次10
分钟，要求质量和速度有所保证，然后允许孩子适当的放松和游戏，经过
一段时间的调整和控制，然后再继续从而加强注意力。2）奖励的方法。
先让孩子做喜欢做的事情，把喜欢做的事情做完了，然后一心的写作业，
把喜欢做的事作为专心写作业的提前热身。3）设定目标。答应孩子做自己
喜欢做的事的前提，一定要保质保量的写好作业才行。
5、家长值得注意的是，让孩子把他律转化为自律。首先要求家长接纳孩子的
情绪，然后让孩子对家长有一种交流的渴望，很快就能了解孩子的内心，
给予正确及时地指导和帮助。
6、家长可以对孩子即便很小的提高和改变给予表扬和鼓励，激发孩子，让孩
子在感兴趣的事情中让孩子找到成功的快感和甜头，孩子就会对自己有信
心，也逐渐学会自我管理了。
红娥指点：
7、家长采取陪读的方式是不妥的，会给孩子养成很强的依赖习惯。家长想撤
离很容易，但在孩子内心却很难失去这种依赖感。
8、把选择权交给孩子。如果不愿意转学就要答应家长自己独自去上学。
9、先和孩子谈好之后在
歌飞老师指点：
1、陪读不好，不利于促进孩子自主习惯的养成。家长可以到“中华家庭教
育网”专门的研究中心去参考和学习相关的文章。
2、陪读不仅对孩子的成长不利，产生依赖，家长也会觉得很累。孩子失去了
自主面对学习问题的机会。表面是家长爱孩子，实际上是取消了另一面孩
子的学习机会。父母对孩子的爱不要造成一种不利的伤害。
3、长此以往陪读，是惹祸上身。有家长在孩子就乖，家长不在孩子搞怪。因
为没有一边是家长，一边是孩子的学校的存在，家长就应该及时清醒，克
服孩子这样的不良习惯。实在不行，可以考虑转学也不要再陪着孩子一起
去上学。
三、孩子整天丢三落四，经常丢橡皮和铅笔，怎么办？
红娥指点：
1、家长包办太多，孩子自理、自立能力差，导致孩子缺乏这方便的管理经
验。
2、让孩子自己的事情自己做应该越早培养越好。从现在开始加强孩子自理能力的培养很重要。
郜素芬指点：
1、可以把需要记住的事项贴在门上，予以提醒，加强孩子的注意力。
2、对孩子可以用望远镜看待孩子的缺点，用放大镜看待孩子的优点。
3、家长有时候难免会比较格式化，自己受到怎样的教育就施加给自己的孩子。
四、 孩子写作业尤其数学做作业时出错率比较高，给他提醒和指出后过几天还会有返顾。孩子13岁，女孩，读初一。小学也一直是这种情况。目前成绩一般，但回到家能够按时完成作业。平时对孩子很严厉，而且缺乏耐心。孩子写作业时，不是很专注，手脚乱动，给孩子讲解题目也不看家长，心不在焉的样子，并且孩子有着明显的叛逆情绪。父女亲子关系比母女亲子关系比较融洽。母亲对孩子要求比较高，对孩子的学习成绩很看重。
歌飞老师指点：
1、大人以自我想法去要求孩子所作所为，孩子就会产生叛逆，有可能配合，也有可能不配合。
2、由于亲子关系不融洽，孩子对家长有着一种不信任，发生问题和冲突时情绪就会有所冲动和叛逆。
3、家长应建立良好的亲子关系，进入孩子的世界，了解孩子产生不良情况的根源，然后予以对症下药，来解决。
4、在处理好亲子关系之前，孩子很不喜欢家长插手自己的事情，也不愿意很好的配合的。
5、可以多和孩子沟通和孩子做真诚的朋友，取得孩子的信任，孩子很容易打开心扉与父母交流，对家长的一些见解和要求也就很容易达成了。
6、孩子成绩差并不可怕，不是孩子不会，而是没有用心。家长帮助孩子的前提是需要先进入孩子的内心，和孩子形成良好的亲子关系，之后的一些问题也就迎刃而解了。
张蕾指导：
1、尤其做教师的家长普通存在期望值过高的现象。例如在学校受老师管制，到了家里家长仍像老师一样严格管制，孩子难免会发生叛逆。强权压制、批评、责备是时有发生的，问题不在于孩子，而在于家长缺乏这方面的反省。
2、先不谈学习，先把亲子关系培养好。对于学习容易起冲突时，可以把孩子的学习问题交给亲子关系比较好的爸爸来管理，妈妈负责管理孩子的生活和娱乐，培养良好的亲子关系。
3、如果在家孩子和家长亲子关系好，在校和老师师生关系好，孩子自然对学习就产生了兴趣，也能清醒认识到家长的良苦用心了。
4、家长可以给孩子在心目中树立起良好的教师形象，帮助孩子处理好师生关系，对老师感觉好了，学习时也就更有积极主动性了。
五、 孩子一年级，超出同龄孩子没上幼儿园大班直接上小学，明显感觉自理能力偏差，夏天居然穿棉衣等，家长很困惑。孩子写作业时很拖拉，无法积极主动完成。
红娥指导：
1、孩子都有敏感期的，希望通过自己的努力去体验和感受各种体验的。不要觉得孩子这种做法很可笑，让孩子亲自去体验后，再告诉他正确的做法。
2、孩子做题慢，有无法了解题意的可能。
3、孩子没有上大班，直接上小学，跟别的孩子比是落下了，在课堂上也许跟不上老师的进度。所以写作业慢，成绩不好。家长不能着急，要帮助孩子。在语文方面培养孩子的读书兴趣，建议给孩子看待拼音的故事书，帮助孩子学习巩固拼音，积累语文的基础知识。
从今天的咨询个案来看，家庭教育的问题，很大程度上出自亲子疏离，即家长和孩子这两个世界越来越远，疏离的程度正好反映出问题或偏差的大小，所以，我介意家长要提高自身素质，学会走进孩子的世界。
朱宝艳 范红娥 整理
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