家长问题1：大家好，我想知道2岁的孩子好奇心太强，稍不如意就
会哭闹，应该如何引导？
红娥问：2岁的孩子表达能力怎么样？
家长述：一般只能说一些单字，他现在1岁10个月。
红娥问：什么情况下孩子哭闹呢？
家长述：一般就是他要做的事情，我们不让他做的时候，他就会哭
闹，用哭闹的方法让我们满足他，例如他要去玩电源时。
红娥答：这么小的孩子语言表达能力还不强，说不清楚自己想要做什么，当她的愿望得不到满足时，只能用哭的方式发泄了，这是正常的。作为家长要站在孩子的角度，去考虑孩子的意愿。
如果孩子的要求是没有危险的，就要允许孩子大胆的去接触，去体会，去感知，用这样的方式去认识事物，感知世界。如果孩子想要做的是危险的事，就要想办法转移孩子的注意力，让她去玩更感兴趣的玩具。对这么小的孩子既不能用吓唬的方式，也无需讲大道理，讲了她也听不懂。所以需要家长智慧的去引导孩子。
李朝红：分享一个家长对6岁孩子玩电的正确引导。启发家长不要当即阻止，而是应给予正确引导，保持孩子的探索兴趣，然后传授孩子误玩后的危险性，这样更利于让孩子接受。
李群雄：孩子正处于敏感期，对空间以及事物的敏感。家长不能随意打断，任何事情都已我为第一位的。所以家长要合理看待，允许孩子在敏感期犯些小错误，这也是让孩子探索和发现，也让我们家长在面对时学会成长。但并不是放纵，而且也不是在危险环境下进行的。家长应在确保孩子安全的情况下进行，并在适当的时候传授孩子安全常识。
家长问题2：我家孩子在幼儿园,老师有点吓唬孩子,昨天说门口有老头抓小孩子,然后经常说他不乖,我该怎么帮助孩子适
吕凤琴：1、家长
2、孩子是一个活着的个体，有很多想知道东西和探索的欲望，所以他们由于这份好奇所以才做出了老师所说的一些“不乖”的行为，但是我们家长不应该一味地让孩子“适应”老师，而是让老师“适应”孩子。这也就需要家长确实应该多学一些家庭教育知识，更好地保护和引导好孩子的成长需求。
3、一定要推荐家长学习家庭教育知识，而不是一本、两本书能满足的，它是伴随孩子成长出现很多问题的。首先要改变家长的观念，然后推动我们对家庭教育的认识，这时再去书店、网络等渠道找到一些具有针对性的书籍拿来学习，效果会更好
4、建议家长购买一本书《来吧，孩子》能很好的和幼儿园老师融洽关系，共同教育好孩子，用知识武装自己，保护孩子健康快乐的成长。
张蕾：1、交流的前提需要尊重和理解。了
2、老师对孩子评价不好，我们家长需要掌握真实情况，对于孩子的不良习惯和行为，正确引导孩子，解决孩子的问题。
3、建议家长多参加家庭教育学习，掌握家庭教育知识，做一个智慧的家长，以此解决孩子成长过程中的困扰，提供更好的方法和老师达到融洽交流，为共同教育好孩子达成思想一致。
家长问题3: 我认为主要是老师的方法不对，怎么办呢？
红娥问：孩子几岁？
家长述：四岁,刚入园(16:49:49)
红娥问：老师说不乖，具体是说什么事？
家长述：昨天晚上睡觉时他搂着我说老师说他不乖,然后早上我问的老
红娥问：孩子告诉你时，你没有问孩子事情的经过吗？
家长述： 没有。
红娥答:你要跟孩子交流，了解孩子内心的真实想法，和事情的经过。然后再正确引导孩子跟小朋友友好相处。
家长述：今天晚上我回家问问孩子吧。
红娥答：幼小的孩子发生任何事情都很正常，更需要家长不断地学习
和关注家庭教育知识，才能对孩子的问题给予正确地教育与引
导，这样才能在面对孩子成长过程中出现的一些问题，更加得
心应手。
杨梅答：1、首先了解孩子不良情绪的根源是什么？多了解孩子的心理
和生理特点，才能找出问题的出路，解决孩子的烦恼。
2、在处理家校问题时，多和老师友善交流，拉近家长与老师之间的关系。当家长懂得家庭教育理念和知识时，可以把自己所了解和掌握的知识在交流时渐渐灌输给老师，这样对孩子的在校情况既有个全面掌握，又有利于孩子的健康成长。
李群雄：发现孩子的某一个问题的时候，作为家长要深刻反思自己，
不断学习和掌握家庭教育知识，用一些科学有效的方法化解孩子的成长问题，完成家长生命的再成长。
家长问题4：我的孩子今年8岁，是个男孩，上二年级，他是比较急躁的孩子，有
朱宝艳答：小学生写作业时间长了感到疲劳那是正常的，这么大的孩子专注力只有30分钟，是短暂的，不能要求孩子长时间的做在那里。另外，写作业要讲求效率，尽量在规定的时间内完成，不要托的时间太长。
李群雄：去除孩子的浮躁，这句话反映出家长的心态是浮躁的。孩子碰到了学习中难以解决的问题时，是会表现处浮躁的，有的还会退缩，这个时候就需要家长该出手的时候了，不是打他，骂他，指责他，而是要搞清楚孩子遇到的问题在哪里？这样才可以帮的到他。家长要反思自己的教育方式是不是接纳的，滋润的，是不是给了孩子一个滋养的空间。
家长问题5：五周岁，男孩，经常会发生喜欢什么东西就必须要买
到，否则不高兴。眼泪在眼圈转也不哭出来。家长认为有的
家里已经有了，就不想重复买。又怕孩子伤心，有不好的情
绪，所以想问问各位指导老师该如何处理这种情况？
朱宝艳答：1、孩子的需求得不到满足固然伤心，所以孩子的眼泪是真实的，但是我们知道孩子即便再小也有面子的，所以极力控制眼泪打转也不流下来。
2、对于孩子想买东西而家里又有，家长不想再浪费的去买的情况下，如果在公共场合我们首先可以立即带孩子离开，然后再进行劝解，否则在现场去劝阻孩子不买而孩子又看着眼馋的话，是很难听进劝阻的。
3、家里有，孩子还非想要，我们可以用第一种方法，带他离开现场，然后转移他的注意力。等他情绪平稳后，再解释不给买的缘由。
吕凤琴：1、在家里和孩子约定好给他多少钱的支配权，如果超出这个范围，要严格制止的。如果孩子很伤心，家长应该有理解孩子的态度和表情。 要让他把不好的情绪释放出来，然后再用其它渠道排解不良情绪。
2、当孩子大哭时，家长要懂得让孩子释放情绪，并在原则的基础上，理解和感受孩子。让孩子知道你的理解，让孩子的不良情绪有个安放的家，孩子的情绪就能很快好转了。
家长问题6：我的孩子每天回家做作业的主动性很好，我认为，他
对待作业的态度是不管喜欢不喜欢，我一定要完成任务。越
是容易的题，他也越容易出错，反而稍微有难度的题，他倒
还行。
朱宝艳：1、孩子能主动完成作业这种学习态度很好，就是不够认真对
待，令家长很头疼。也许是由于孩子做题的时间过长的缘故，
使孩子的注意力有所下降而造成。我们可以给孩子规定半个小
时的时间，中间有5——10分钟的休息时间，然后回头继续完
成，这样也许会使孩子的注意力得到一定提高。
2、其实不仅小学生，就算是中学生也常犯一些马虎的小错误。家长可以让自己和自己比赛。把自己每一天的表现进行比较，看是进步了还是退步了，这样可以让孩子直观的感觉到自己写作业并不仅是写完而已，还要讲究效率和质量才行。所以，当孩子对写作业更加上心时，我们家长应及时给予表扬和肯定，这样会更好地激发孩子的学习热情还可以克服马虎的小毛病。
吕凤琴：1、孩子会与不会对于孩子没有很清晰的界定。家长不用太严肃的对待，要让孩子养成一种写完后检查的习惯。
2、让孩子玩中学。对于孩子检查时，可以和孩子玩“抓特务”、“排地雷”等小游戏，就是把错误的题找出来，然后在给予表扬等。这样就让孩子从中得到乐趣和鼓励以及奖励，孩子对检查错误就不会有一种例行公事的逆反，反倒觉得很有意思了，主动就强掉了
3、家长应积少成多、循序渐进中不断学习和提高自己，充实自己的家庭教育知识，伴随孩子快乐成长。
家长问题7：孩子和几个同学为学校画画，可其他同学不会，让他帮忙并给他钱。家长说帮助同学是好的，但是不能收他人的钱。但是孩子解释说，我帮他画画是同学强烈要求，解决他的困难，而收钱也是在培养我的挣钱能力。家长担心孩子会产生功利心太强的心理。
李群雄：1、我们培养人的方向和目标是什么？透过这样一个事件，家长进行了自我反思，而没有觉得孩子挣钱是好事，这说明家长还是很明智的。如果在西方也许很正常但是在中国我们认为这样的方式是不符合的。如果学校付钱是另一回事，而同学之间是不该的，这是一种公益行为。我们应该培养孩子公益心和感恩的心，这样才是一个学生应该做到的。
张蕾：1、在家长对于孩子过于呵护的大环境下，家长不愿让孩子吃苦是普遍存在的现象。这个事例是说明孩子如何处理友情和金钱之间的关系？可以找一些故事引导孩子进行比较，友情和金钱哪个更重要？培养孩子经济头脑是好的，但是并不是在学校中在帮助其他同学的情况下来完成的。
2、家长应在培养孩子具有主动做事的行为习惯时，也要克服金钱的诱惑。培养和教孩子体会亲情、友情的认识，而不是以钱来论英雄。
范红娥 朱宝艳整理
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