教育工作回忆之一．家庭教育的强大基础作用

中原油田采油三厂地处鲁豫两省交界处，社会环境相对复杂一些。中原油田第九中学就是在庄稼地里搭起的板房里开学的，工人大多来自江汉油田。８０年代初，由于特殊的历史环境，学生纪律很差，基础知识也浅薄。但当时的芦建德厂党委书记(现为油田关工委成员,且长受表彰)，抓生产不忘抓教育，通过工农共建活动，从聊城地区挖来一批师范大专生和本科生，河南也为油田分配一批大专师范生.赵宝顺老师是其一,并很快成为骨干力量。学校一开创就有一支相对整齐的教师队伍，使教育教学活动得以顺利开展。在开展精神文明建设活动中，芦建德同志借机动员全厂干部和机关工作人员坚持开展学生家访日活动，在家访日期间，芦建德带领校领导、老师、工作人员与全厂干部和机关工作人员走家串户，特别关注双差生家庭，通过家校交流，弄清差生产生原因，针对性采取措施。这样就形成了：教育孩子，孩子父母单位在关心，学校班主任和老师在关心，家长更是责无旁贷的浓厚空气。全校在差生转化方面有了明显变化，整体质量很快从原始状态摆脱出来。学校在1985-1993年期间，每年的高中、中专、技校录取率方面，第九中学在全局三十余所中学中一直处于前十名之内，最好的名次在全局第二名，校鼓号队表演赛数次获奖，校团队活动处于先进行列数名教师获中原油田模范教师称号。。。。。。这对于地处两省交界处，远离油田基地，信息闭塞，交通不便的第九中学，实属不易。在那些年，其他前线单位甚至油田基地有些学生家长，宁愿克服交通不便也将孩子送到偏远的第九中学去读初中。现在看起来，油田九中的辉煌主要得益于家校结合，共同培育孩子的条件。整个厂区有了抓好教育,稳定职工思想,促生产的大气候。没有单位支持，家庭教育的有效配合，学校教育似乎有孤单无援的感觉。