做父母不是可以一厢情愿的事，想让孩子好，不等于能让孩子好。对孩子听之任之自然不可取，干涉太多又会起到反作用。几乎每个父母都可以在该书中找到自己的生活原型，解答父母在孩子教育上的困惑，为父母指明应该怎样改正教育方法。

作者简介

孟迁，上海诺亚家庭教育研究指导中心教育总监，教育部育婴师资培训计划的高级培训师，以及《家庭教育周刊》“父母课堂”栏目主笔。

 

第一部分

如果说碰上一个高明的导演是演员的幸运，那么生在一个开明的家庭则是孩子的福气。在此，我从自己长期的家庭教育指导实践中提取出一些“外行”父母的典型表现，并无贬低之意，只希望能给家长朋友们提个醒。

第1节：您不会这样做吧(1)

 第一部分您不会这样做吧

 一棵草、一束花，土生野长，也有它的风采；

  要是落到不会种养的人手里，却要枯死。一个孩子，没有人管他、安排他的生活，

   他从环境中自发地学习，未必不能成才；

　但要是降生到不懂教育的父母家里，

　就会生出麻烦，甚至悲剧。所以，不懂，就不要去教育。

　如果你是错的，你越努力，就会越糟！

　“外行”父母小档案

　　如果说碰上一个高明的导演是演员的幸运，那么生在一个开明的家庭则是孩子的福气。在此，我从自己长期的家庭教育指导实践中提取出一些“外行”父母的典型表现，并无贬低之意，只希望能给家长朋友们提个醒。

　　一、“我们是不行了，就看你了，孩子！”

　　“外行”类型：丧失自我型。

　　“外行”分析：这样的父母在价值观上存在着很大的问题。

　　“小志做事，大志做人”，一个人的机遇有好有坏，起点有高有低。但是，人的自我完善、自我提升及人的气节和志趣却不是由具体的人生境遇而决定的。哪怕身处清贫，社会地位不高，你也照样可以堂堂正正地做一个有志气、有人格、有良知、有情趣的人。时运不济却心志过人的父母，往往可以培养出非凡的子女。

　　孩子是父母人生的重要内容，但不是全部内容。把孩子的发展看作自己的唯一指望，是一种丧失自我的表现。这样的家长往往对自己得过且过，对孩子却患得患失、不断催逼，最后却只会落得吃力不讨好。

　　自我丧失感虽然是为人父母的自然心理，但它并不是健康的心理，应该加以克制。

　　类似言行：“孩子，我们全靠你了，你可要争气呀！”“你是我们全家人的希望”等。

　　二、“你看人家谁谁谁！”

　　“外行”类型：盲目攀比型。

　　“外行”分析：或许这是家长们最常说的一句话了，而这恰恰是孩子们最讨厌的。这种比较对孩子价值观的确立是一种极大的干扰，对于孩子的自我评价系统也是一种破坏。这句话对孩子的危害主要在于：它打破了孩子的心理平衡，不利于孩子内心的自我悦纳，容易让孩子失去自信心。而对于家长来说，经常说这种话就证明他们的眼睛总盯在别人的孩子身上，人家进步了就着急，人家落后了就松一口气。人家学钢琴，也让自己的孩子学钢琴；人家练书法，也让自己的孩子练书法，丝毫不顾自家孩子是否有这方面的兴趣和潜力，不根据孩子的特点进行因材施教。

　　这种盲目的攀比不仅造成了精力、时间的浪费，也造成了亲子之间的抵触情绪，简直是有百弊而无一利。

　　类似言行：“你怎么就不如他呢？出息点好不好？”等。

　　三、“小祖宗，算妈妈求你还不行吗？”

　　“外行”类型：“卑躬屈膝”型。

　　“外行”分析：这会给一些孩子带来一定的心理压力。不能给孩子以合理的是非标准，也不能培养孩子的自觉意识以及自制的能力。以乞求来管孩子，父母这种降低自己人格的言行还会让孩子看不起自己的父母，也不利于他良好的世界观的形成。

　　类似言行：“姑奶奶，算你照顾我不行吗？”“我求你了，争气点行不行？”等。

　　四、“我们又不是老师，又不是大学生。”

　　“外行”类型：妄自菲薄型。

　　“外行”分析：其实，文化水平并不是教育效果的决定因素，许多高知家庭也出现过问题子女，甚至教育悲剧。家长如果认为自己不行、自己没有办法，自然就不会去想办法、动脑筋、长本事，结果在教育上就真的不行了。然后，还会为自己找台阶下，说：“我早就说过我们不行的嘛。”

　　类似言行：“人家的爹妈多厉害，哪像咱们”等。

　　五、“可我没时间管孩子呀，我不挣钱怎么过日子呀？”

　　“外行”类型：因小失大型。

第2节：您不会这样做吧(2)

　　“外行”分析：事业、财富固然重要，然而，孩子关系到我们未来的幸福和希望，他们的成长和发展更重要。这也是一种“事业”和“财富”，而且是更大的“事业”和“财富”。孩子的悲剧比经济上的拮据更加可怕，孩子的成功比物质的富有更让人心醉。为了所谓的事业和财富而荒废对孩子的教育，显然是因小失大。

　　正如蒙台索利所说的，“没时间教育孩子就意味着没时间做人。”教育孩子不是上课，打个电话可以教育，传递一个眼神也可以教育，和孩子相处更是教育。教育的效果不由时间的长短决定，关键要看家长用不用心教育、会不会教育。说自己没时间教育孩子的家长，就算是有了时间也教育不好孩子。

　　类似言行：“我不挣钱谁给孩子交学费呀？学费都交不了，还谈什么教育呀”，“我也想管孩子，可实在抽不出时间啊”等。

　　六、“宝宝，爸爸不听话，打他！”

　　“外行”类型：无聊游戏型。

　　“外行”分析：经常见到一些父母拿孩子当“玩具”，为了好玩，开着这样那样的玩笑。要知道孩子小的时候是不辨是非的，什么行为得到鼓励和刺激，什么行为就会得到强化，父母不应该随意利用孩子进行玩笑。在这些无聊的游戏中，孩子会养成不良习惯，滋生不良的价值取向。对孩子的玩笑可不能随便开。

　　类似言行：“宝宝都会骂人了！好厉害！”“宝宝，你说是爸爸好，还是妈妈好？”等。

　　七、“进了前五名，妈妈给你买……”

　　“外行”类型：贿赂收买型。

　　“外行”分析：物质奖励看似能增强孩子进取的动力，其实弊大于利。孩子学习不是为家长学的，如果他考糟了你惩罚他，考好了你奖励他，他就会误以为自己是在为父母而学，这样一来，父母的行为就破坏了孩子内在的动机和责任心。假如这些物质奖励在孩子眼里不算什么，那么孩子将一下子失去动力。此外，这种教育形式，也滋生了孩子的功利心，破坏了亲子间应有的相互支持的和谐关系。

　　类似言行：“考了100分，爸爸带你去……”等。

　　八、“没原因，我说不行就不行！”

　　“外行”类型：暴君型。

　　“外行”分析：教育既不能靠乞求，也不能靠专制。暴君型的教育方式，源于头脑中的“棍棒底下出孝子”的传统观念。这不仅会导致亲子之间的对立和冲突，更会破坏孩子的公正心，妨碍孩子民主意识、协商能力的发展，更有甚者，还可能会滋生孩子的暴力倾向，真可谓“害莫大焉”。

　　类似言行：“还敢顶嘴，反了你了！”“住嘴！你怎么就是不听话呢？”“屁股痒了是不是？”等。

　　九、“你爱怎样就怎样吧，谁管得了你呀！”

　　“外行”类型：赌气挖苦型。

　　“外行”分析：一般父母这样说的时候，并非孩子完全不服管，可能只是旧错重犯而已，这样说一般会让孩子很委屈。这种方法前两次用还会因为孩子的愧疚而奏效，但是，用多了就会引起孩子的逆反心理。

　　类似言行：“甭问我，谁管你呀！”“你怎么样跟我有什么关系”等。

　　十、“生下你真是造了八辈子孽，一点出息也不长！”

　　“外行”类型：无能抱怨型。

　　“外行”分析：这种抱怨会让任何一个还没麻木的孩子产生极大的怨恨情绪，孩子听到这些话的时候往往会产生这样的想法：“谁愿意让你生呀，我没出息，那你们的出息又在哪里呢？！要是生在别人家，我绝不会像现在这样！”不客气地说，父母说这种话是一种无能的表现，这样做往往会让孩子对父母产生鄙视。更糟糕的是，这样做会打击孩子的自信心，让孩子在内心给自己贴上“外行”的消极标签。

　　类似言行：“废物！”“猪头！”“让你笨死！”等。

　　十一、“孩子天生就这样，我有什么办法？”

第3节：您不会这样做吧(3)

　　“外行”类型：听天由命型。

　　“外行”分析：这种类型的父母认为，父母的教育是没有作用的，孩子不会因为你对他进行教育而成才，也不会因为你没有对他进行教育而一事无成。父母和子女的交流也是没有任何作用的，没有必要在这方面浪费时间。这样的父母不懂得家庭教育对孩子成长的重要意义，更看不到自己对孩子的影响。他们听天由命，坐失教育的良机，然后怨天尤人。

　　类似言行：“有的孩子天生就了不起，有的孩子生来就没出息，爱咋地咋地吧，咱着急也没用。”

　　十二、“学费是我的事，教育那是老师的事。”

　　“外行”类型：无知推卸型。

　　“外行”分析：认为自己的任务就是抚养孩子，为孩子提供物质基础，却忽略了自己的教育责任，认为教育孩子是学校的事。这样的父母缺乏最基本的教育概念，在他们眼里，教育等同于教学。生在这样的家庭里，孩子固然也有成功的可能，但几率却太小了。

　　类似言行：“老师拿了工资，就要教好学生，要不国家一个月给他们那么多钱干嘛呀！”

　　十三、“孩子是我的，我想怎样就怎样。”

　　“外行”类型：封建私有型。

　　“外行”分析：因为孩子是自己生养的，所以就把他们看成是自己的私有财产，把自己的愿望、喜好强加于孩子，任由自己的情绪随意发泄在孩子身上，无视他们的自尊和自由。这样的父母封建意识中毒太深，生在这样的家庭简直是一种不幸。

　　类似言行：“孩子是我的，你管不着！”“早知道你这么不听话，当初生下来就该掐死你”等。

　　十四、“看你爸爸回来不扒你的皮！”

　　“外行”类型：“红白脸”型。

　　“外行”分析：这样的父母，一般一方严厉、一方怀柔，看起来似乎“严慈相济”，实际上却会导致孩子钻父母教育态度、教育立场不一致的“空子”。结果，父亲通过严厉建立起来的规则在母亲那里瓦解，母亲通过慈祥传递的母爱在父亲那里抵消，严慈两方面的教育效应都落空了。在这种情况下，孩子在父母面前会有截然不同的表现，极易形成“双重人格”，这极不利于孩子内部原则的建立。

　　类似言行：“你爸爸就快回来了，看你还能折腾几天”等。

　　十五、“孩子，你怎么总是跟别人不一样？”

　　“外行”类型：“循规蹈矩”型。

　　“外行”分析：在这样的父母心目中，孩子的成长和发展是有一个模式的，比如听老师和家长的话，好好学习，好好工作，到了时候恋爱、结婚，然后生孩子。对于普通的孩子来讲，父母的这种期望也还可以，倘若孩子有特殊天分（比如退学去学电脑）或者个性较强，那么，父母这种狭隘的观念，就会产生亲子之间的冲突，甚至导致悲剧的发生。

　　类似言行：“你这孩子怎么这么另类！”

　　十六、“你怎么这么笨？”

　　“外行”类型：“急躁指责”型。

　　“外行”分析：千万不能急躁，急躁只能让事情更糟，孩子自己也不愿意表现得糟糕，肯定是有什么地方孩子不能理解或者没想到，我们应该耐心地引导孩子；千万不能让孩子感到自己笨，父母气急败坏地骂孩子笨，孩子会紧张得不知所措，会无地自容、妄自菲薄，会对不确定的事务形成逃避心理，这种消极的自我意识会让孩子形成恶性循环。这种情况应该绝对避免。

　　十七：“你滚！我不要你了！你去死好了！”

　　“外行”类型：情绪发泄型。

　　“外行”分析：父母期望值过高，在某些事情上，一旦孩子没有按照自己的要求来做，或没有达成自己的愿望，就有教育失败感，变得情绪低落，看不到一点希望，认为孩子没救了。于是更容易因一点小事而引发暴怒，把失望、不满，甚至是绝望情绪统统发泄在孩子身上。尤其是工作压力大，生活担子重的父母，容易失去理智，打骂孩子，事后又后悔不迭，这类父母人格不够健全，遭殃的还是孩子。他们会因父母的歇斯底里的叫喊而恐惧万分，这将给孩子的心灵造成伤害。

　　类似言行：“我活着真没意思，养了你这么不听话的儿子！”外行父母对孩子的妨碍和伤害

　　你用刀割他，他能不痛吗？你用火烧他，他能不焦吗？你把他放在冰天雪地里，他能不冻僵吗？你用恶劣的语言去说孩子，就是用刀去割他，他的心就会留下伤口；你不去疏导而去激怒孩子，孩子的理性就会在暴躁中烧焦；你让孩子感不到任何爱，他的心就会冻僵。家庭是个环境，孩子就像生长在其间的植物。环境里的土壤营养是否充足，水分和阳光是否适当，都会影响到孩子这株“植物”的“精神生命和物质生命”。给“外行”的父母当孩子，就像是植物生长在土壤或者光照有问题的环境里，肯定会有这样或那样的发育不良。

　　观察孩子，要着重关注孩子的性格和人生态度，因为性格和价值观对孩子的影响是长久的。如果把孩子比成一部汽车，那么，价值观就是这辆车的方向盘，孩子的性格和智力就是车的性能。我们应该既要锻造孩子的良好“性能”，又要避免让孩子走错方向。在家庭教育的过程中，家长不应该仅仅注意现在孩子身上的问题，更要注意观察一些成年人身上的缺陷，要注意从成年人身上总结教育孩子的经验，因为那才是童年环境、家庭教育所产生影响的最后结果。从孩子身上看问题，很容易一叶障目，因为孩子身上的每个具体问题都让父母挂心，这些问题分散了父母对孩子的真正问题的注意。教育孩子目光要长远一些。