濮阳市油田第十小学
2008年家长学校工作计划
一、指导思想：
以《全国家庭教育工作“十一五”规划》为指导，全面贯彻落实油田现代家庭教育指导委员会第二次会议和油田关工委2008年工作会议，以及教育中心18号和36号文件精神，以科学发展观为指导，以加强未成年人思想道德建设为重点，以提升家长素质为主线，推进家长学校走上现代化、科学化、规范化、系统化的轨道。紧紧围绕“家庭教育质量年”开展活动，重点抓好办学模式、教学模式和教材使用原则的落实，以及教学过程的控制、质量的提高和组织实施工作，进一步推进家长学校规范化建设再上一个新台阶。
二、工作目标
1、全面推进家长学校规范化建设，提升家长学校教育质量；
2、进一步加强家长学校教学组织过程控制和方法创新的探索研究，规范办学、讲求实效、创出品牌；
3、争创油田教育中心示范性家长学校。
4、结合学校实际，积极开展《油田中小学家长学校教学组织模式深化试验研究课题》的实验与研究，不断探索，力争多出成果，为油田的家长学校建设多做贡献。
三、工作内容和措施
（一）、规范办学，巩固家长学校良好的发展局面。
2008年是家庭教育质量年，也是我校家长学校规范化建设，提高办学质量重要的一年，我们将继续组织好家长学校校本教研活动，探索家长学校教学过程模式策略深入研究，使家长按计划学完相关家教课程；使家长家教理论水平得到提高；使学校办成有特色的优秀家长学校。组织教师认真学习2008年“家教质量年”活动的意义，进一步加强对家长学校的管理，做到统筹规划、统筹协调、统筹管理。
1、完善家长学校学员名册，做好家长学员考核工作。在上学期的基础上，各班对自已班原有的学生家长的相关信息进行调整，对刚转入的学生的家长进行摸底调查，及时了解学生家长的相关信息，完善家长学员花名册，认真做好家长学员上课情况、作业情况及考核情况记录。
2、落实家长学校的上课时间。每学期家长学校授课4次，每次上课时间不少于2小时，做到家长与学生同步入学、同步毕业。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
3、做好家长学校授课教师培训工作。学校将定期组织家长学校授课教师培训，上课前统一授课内容和形式，保证授课质量，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。
4、保证家长学校的学员的参与率。每次上课前两天，由校方发出通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，家长培训时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。
5、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。
以省编《小学生家长学校教材》为主要授课内容，以家庭教育函授大学教材为辅助内容，以《不输在家庭教育上》为案例选用内容。向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。每月一次组织家长在学校集体学习，其余时间安排家长自学。
6、健全制度，实现制度管理。考勤制度：每堂课前家长必须先签到，要求家长每次到课率达98%以上。每次授课，班主任要及时做好签到统计工作。听课制度：上课时抓好课堂纪律，要求家长按指定座位就坐，听课不迟到、不早退。上课时关闭通讯设备，上课结束时家长要鼓掌表示对讲课教师感谢，教师要作简要小结。交流制度：上课前或上课后，班主任、任课教师与家长交流学生学习、生活、思想情况和教育方法，时间约为20分钟。考核制度：家长学校一年学习期满后，每位学员必须参加学校组织的有关家教理论考试，并上交学习体会或家教经验一份，对全学年到课率在98%以上，理论考试合格，有学习体会或家教经验的，发给结业证书。总结评比制度：学期结束后，在学员中评比先进学员（比例为15%左右），先进学员的家教经验在家长学校结业典礼或家教经验交流会上发言，并给予表彰。
7、认真做好各期家长学校教材的征订工作，严格执行好教材的使用原则，克服上课过程中的随意性。严格教材的发行程序，认真宣传好省教育厅（2005）322号文件精神，保证教材的征订率达100%。
（二）、科研引领，进一步探索家长学校教学过程模式深化研究，提高家长学校实效性。
为了更好地推动油田家庭教育工作向纵深发展，从实践到理论的研究探讨上有一个新的飞跃，我校积极承担了《油田中小学家长学校教学组织模式深化试验研究课题》，根据我校实际，开展校本教研，探索出一套科学有效的家长学校教学组织模式，进一步深入研究教学过程控制和方法创新，提高家长学校的实效性。
1、加强家长学校教师专业化发展培训，提高家长学校教师家庭教育指导能力。
二00七年我校家长学校工作取得了显著的成绩，被评为河南省优秀家长学校。为使这项工作办出水平，办出成效，办出特色，学校在开学前聘请了家庭教育培训指导师郑培军教官，针对学校实际，举办了“家长学校互动体验式课程培训班”。通过“家长的自我探索、家长的情绪管理、家长的角色定位、亲子的沟通方式”等内容的培训，组织家长学校授课教师在家长学校互动体验式教学模式上进行了探索研究。濮阳市心理学会的部分成员也参加了培训，跟老师们一起交流讨论，探讨家庭教育指导的理论和方法。培训打开了家长学校工作的崭新局面，也使授课教师得到了成长和提高。
2、成立家长学员家庭教育研究小组，挖掘家长中的教育资源。组织家长共同研究家长学校教学中反映出的问题；协助教师开展家长培训工作；沟通家长和学校的关系；为学校的教育活动创造有利条件；宣传学校的办学思想，明确学校的办学思路，沟通家长与学校的联系，并参与管理，协助教师搞好学员管理工作。
3、突出体验、互动式课堂教学模式，活跃课堂，增强实效。
我们组织全体承担课题实验的教师（家长学校全体授课教师）结合实验工作的开展，展开对课堂教学组织形式及过程控制、方法创新的深入实践研究。
体验式学习，又称“发现式学习”、“活动学习”或“互动式学习”，是组织家长学员参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中获得一些知识和感悟，并且能将这些知识和感悟应用于自己的家庭教育实践中。这样的学习方式跟以往有很大不同，强调的是“先行后知，行中获知”，通过看似轻松的活动点拨家长们智慧的心灯，让家长学会从不同角度思考问题，在角色扮演、分享交流中得到体验，寓教于乐，在生动直观的教学组织中提高课堂实效。
体验、互动式教学的基本教学形态：
教学思想：以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以应用为目的。突出课堂上家长之间、家长与老师、家长与孩子之间的有效互动，采用小组合作学习、情景模拟、角色扮演、分享交流等多种教学方法，让家长更多地投入到课堂中，提高课堂实效。
创设问题情境，把家长带入课堂，沉浸其间。不同于以往家长听、老师讲的授课方式，主要依靠老师设定的一个个问题情境，引发家长自己的思考、探究，让家长对问题产生兴趣，增加课堂投入程度，强调家长的主动参与性。
小组合作。把家长们组成学习合作小组，创设交流、讨论的氛围，培训中给各组提供讨论任务，由组长组织组内成员积极参与发言讨论，建立互动机制，引出话题讨论，让家长在相互交流与讨论中分享智慧与经验。
重体验。在课堂上提供家长在日常生活中常遇到的情境，通过角色表演和角色互换，让家长参与情境体验，在问题的引导下通过现场体验引发思考。
学以致用。创设情境，让家长在真实的状态中进行家教技巧的训练，完成把家教知识转化为家教能力的过程。
4、建立家长学员“成长档案”，在家长学校培训中加强家长学员整体素养的培养，如：文化素养、主动学习精神、自觉自律、守时守纪、行为规范等。促使家长家教能力及个人素养共同提高。
5、让“家长作业”指导家庭教育实践。根据培训内容，精心设计家长学员作业，将课内的学习延伸到课外的实践，指导家庭教育实践。让家长带着问题学，带着思考做，纠正错误的教育方法，及时把好经验好方法运用到自己的实践中，学以致用。
6、召开家庭教育经验交流会，做好教子有方好家长的评选工作，及时收集整理优秀的家教经验，每年出一本《家长学员优秀作业集锦》、《家长学校优秀教案集锦》、《“教子有方”家教经验集锦》。
7、开办家教专题探讨班，以家长中存在的家教误区、家教需求及热点、焦点、难点问题为切入点，组织有探索精神、奉献精神强，热心家教工作的教师参加研究，在全校范围内召集家长学员，深入研究某一家教问题或对某一家教领域进行实践探索。
8、课题组每学期安排一些有专题的研讨活动，总结交流研究情况，促进实验研究工作的顺利进行。
9、及时做好课题阶段性小结，不断修正和完善研究方案及研究预计达成的成果。争取多出成果，出好成果。
在开办家长学校的三年时间里，我们从办学初注重扭转家长陈旧的教育理念到家庭教育方法的传授再到现在的关注家长自身素质的提高，关注和谐家庭的创建，我们跟家长们一起在学习、感悟中获得成长和提高。 “万万不能把家长学校课堂办成惩罚家长的场所”，要让家长们满怀期待地走进家长学校的课堂，满怀信心地面对家庭教育！
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