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费争发表的课程评论如下
内容课程ip评论时间
1曾几何时，我们的孩子感到父母爱自己不够深，也曾幻想自己能够从一个局外人角度看自己与父母之间的点点滴滴。但始终不能如愿。现在自己生活在学校，远离了父母和家，才渐渐明晰父爱与母爱。
父母之爱是学生成长的动力，父母之爱是人类永恒的话题。以下为顾晓鸣回复学到第20讲才找到些学习课程的感觉，还好，不晚。希望能够拿出时间认真听听课程，为自己，为日后自己的家庭和孩子，需要补上这一课。特别是如果我们的家庭教育素养好了，我们的家庭才会是幸福的，也能够找到家庭教育素养好的家庭培养出来的孩子作为人生伴侣。		2938116.246.27.1452015-03-18 08:28:15
2父爱像什么？在子女的心中，父亲是永不落下的太阳，他是家庭的顶梁柱，他并不擅长爱的表达，但他爱得深沉，爱的热烈，他的爱就像一座巍峨的高山。
母爱像什么？在子女的心中，母亲永远是心灵的港湾，当你疲惫时，她可以随时给你提供一处安乐窝。她是家庭的主心骨，有母亲那才是一个完整的家，她的爱无需用言语表达。早晨起床时，床旁放置的衣物，看到你苦恼时那心痛的目光……这些不是母爱最好的表达吗？她的爱就像水占据我们的躯体大部分一样占据了我们的生命。有母亲的孩子永远不感到孤独，因为他有心灵的归宿。		2937116.246.27.1452015-03-18 08:27:52
3工读教育向问题学生家庭的延伸是一个新的课题，从2003年《上海市工读教育暂行规程》中正式提出至今只有二年多时间。这几年来，我校在工读教育向问题学生家庭的延伸还进行多方面的探索。学校每年都调整和健全家委会组织，邀请家长代表来校听课、评课及参加学校的各种活动。每年外出军训社会实践，要求全体学生写家信，加强亲子沟通。每年的暑假、节假日要求全体教师家访，落实家校沟通。我们还多次举办创建学习型家庭的专题讲座和家庭教育方法的专题研讨。要求家长树立终身学习的观念，向孩子学习的观念，博爱的观念、平等的观念，分享的观念、契约的观念，共生的观念、宽容的观念、创新的观念、和谐的观念。2005年我校又创办了启德学校家庭教育特色网站，栏目有家庭教育的理论研讨、现状调查、方法指导、典型案例等。此外本学期我们又编辑出版沟通学校教育与家庭教育的校刊《心灵之桥》。所有这些工作应该说还处于初始阶段，有待于不断实践和探索。我们坚信，只要持之以恒，我们一定能在工读教育向问题学生家庭延伸，在整合资源、科学育人方面做出更大的成绩。以下为曹春燕回复教育是一件持之以恒的事情，不是单纯的应付或偶尔为之。2936116.246.27.1452015-03-18 08:27:25
4小黄同学是一个典型的缺损型家庭，母亲离异后远走异国他乡，受过高等教育的父亲经商下海，不幸的婚姻使父亲终日借酒浇愁，父亲只知满足孩子生活上的需要，很少顾及孩子的教育。孩子变了，从厌学、弃学发展到辍学，进我校后也常逾假不归，甚至擅自离校，整天沉迷于网吧，结交了一些不良少年，我们的班主任苦口婆心地做工作，任课老师除了认真辅导学业，还通过网上聊天，走进孩子的心灵世界，从多方面指导正确处理好父子关系，正确分析复杂的社会现象，把握好人生道路。学校领导力争家庭教育的配合，多次与小黄的父亲沟通，家长终于改变了弃教的念头，主动配合学校做好孩子的工作，学校教育与家庭教育的整合取得了显著成效。2005年，小黄终于考入了工商外国语学院的附属高中。今年国庆长假，比小黄低一年级的小杨同学逾假不归，2天后找到小黄的家。小黄的父亲热情地招待了小杨，做通了小杨回校的思想工作，并主动与学校联系。当校领导上门向小黄的父亲致谢的时候，小黄的父亲语重心长地说：“孩子离校且夜不归宿，学校老师和家长一样焦急万分，夜不能寐，整日整夜外出寻找。小杨不是我的孩子，但是作为学生的家长，我也有责任帮助学校为教育孩子尽一份心，这完全是应该的……。”这样的事例还有不少，我校在工读教育向问题学生家庭延伸的实践中得到了成功的体验。2935116.246.27.1452015-03-18 08:26:57
5学校在孩子的全面的发展中起主导作用，教师在学校这一特殊的教育环境中，对学生的了解比较全面，应当在家校沟通、形成合力方面承担重要角色。工读学校的老师走出学校走进家庭责无旁贷，在走进家庭的过程中我们应当注意以下5点：
1、教师同家长建立联系的前提是尊重家长要有爱心、同情心、服务心。
2、经常与家长全面交流孩子的校内外情况。
3、不断总结家庭教育的典型经验和教训。
4、及时地探究成功的家庭教育方法。
5、主动提出改善家庭教育的意见和建议。以下为曹春燕回复孩子在不断地交流探讨中成长才能更健康。家长在教育过程中也不断的总结修正，才能做得最好		2934116.246.27.1452015-03-18 08:26:33
6家庭教育、学校教育、社会教育都是未成年人健康成长不可缺少的教育力量，三者是相互联系、相互补充的，成功的家庭教育表明，把家庭教育、学校教育、社会教育有机的结合起来，形成“三教共育”合力才能达到教育效果的最优化。以下为曹春燕回复教育时全面式的不能单纯是设定某人、某地是教育地点。2933116.246.27.1452015-03-18 08:26:16
7小明原本有一个幸福的家庭，自从父母离异之后，他的住房被嗜赌的父亲变卖，户口被迁往安徽，在安徽的日子里，他根本无法上学，天天游荡在外。为了摔掉这个“累赘”，丧尽天良的父亲竟用出租车送他到上海，连车钱也不付一走了之。小明象一只迷途的羔羊在黑暗中东奔西闯，百般无奈的他过起了受冻挨饿流浪的生活。后来在好心人的帮助下，通过“市长信箱”，由市青保办安排到我校就读，从此，长达几年噩梦般的生活终于画上了一个句号。
心灵的污垢要用心灵的甘泉来洗涤，心灵的创伤要用心灵的温馨来抚平。对于这个曾经流落街头的孩子。市政府柴俊勇副秘书长承诺“只要人民政府在小明就不会再睡马路。”接纳小明后，我校责无旁贷地承担了生活和教育这两付担子。小明进校后，学校领导召开了专题会议，建立了帮教小组，来抚慰这颗幼小的心灵。开学第一天，学校还专门为小明举行了欢迎仪式，老师为他买齐了学习和生活用品，班主任还特意帮小明铺好了床单。小明以校为家，一年四季生活在学校，每逢双休日和节假日，食堂特意开小灶，让小明吃上热腾腾，香喷喷的饭菜。暑往冬来，老师们象父母一样问暖嘘寒，关爱备至，双休日还带小明上街品尝久违的“麦当劳”，还象正常家庭的孩子一样为小明组织生日聚会，由于小明自身的努力，老师们采取的低起点，小步跑，多练习，勤反馈的教育策略。在小明的身上起了作用，他的学习成绩有了明显的提高。他变得开朗了，重新获得了自信，他在日记中写道：“虽然人的一生难免有挫折，但对我来说，如果没有老师和同学的关心帮助，父母对我的抛弃将是我人生的一次致命的打击。”每逢周末是学校放假的日子，小明凝视窗外亲子沟通的欢悦情景，不禁潸然泪下，他只得在梦幻中呼唤妈妈，孩子的情绪波动引起了学校的注意，亲子教育是其他教育无法替代的。学校通过市青保办不但解决了小明的户口问题，还在新民晚报的帮助下，这对经历坎坷的母子失散二年后，终于在04年新春之际重新团聚。游子重沐三春晖，看到二年前身高不足1.6M脸色苍白的小明，如今已是身高1.8M脸色红润的“小帅哥”，听到小明进步很快，还当上了少先队大队长的喜讯，小明的母亲感激不尽，连连说：“感谢政府，感谢学校”。从此小明与正常家庭的孩子一样可以放假回家母子团聚。小明酷爱科技活动，是学校电脑兴趣小组的骨干，在老师的培养下，2004年参加全国比赛，荣获第二届全国“中小学信息技术与创新实践活动”电脑动画中学组决赛的三等奖。2005年，小明又考进了一所全国重点中专的商务外语专业。离校时，小明发自肺腑地说：“启德学校给了我一个家，老师们给了我父爱和母爱，同学们给了我成功的喜悦”。
实践告诉我们，帮助孩子追寻和修筑温馨的家庭港湾，维护好发展好孩子的生存权和受教育权，每一个孩子的头上总有一片属于自己的蓝天。		2932116.246.27.1452015-03-18 08:25:53
8社会的问题，是需要家长和教育一起加以引导的，总的来说就是引导和长期关注。暴力学生我们感觉往往比较单纯，不单纯他不会简简单单就动手，但其实他内心的想法和思考非常多，如何让他们能够更生长在社会的阳光与健康的天地之下才是我们值得思考的问题。社会影像化的手段和宣传的态度内容绝对不是一时半会的事，我们也十分清楚就形式和内容而言也是极其的丰富多彩的，怎样创造出诸多能够让家长老师、学生群体一起参与其中的活动内容或互动模式才是尤为关键的方面。2931116.246.27.1452015-03-18 08:24:58
9我们的很多暴力型的问题学生就是因为家长从小不经意间或者本身客观上就传输教育给了他这样的理论或者让他懂得了这样一个短期的事实和问题，就是“不管有什么事，到了最后总是拳头能解决问题，暴力可以解决一切。”可能我们的很多父母根本没有想到会到这样的地步，但是孩子在成长的过程中眼见的耳听的感受到的其实父母很有必要去加以明晰和拨正，需要时刻让孩子在他的成长过程中知道任何时候都不能以语言和行为上的攻击去面对和处理问题并且让他充分地理解到一旦采用攻击行为所导致的后果，这才是尤为关键的方面，而正是因为现代家庭教育对此的缺失导致了诸多典型的暴力学生的产生。2930116.246.27.1452015-03-18 08:24:25
10我们教师要时时提醒自己，中学生还是未成年人，各方面的发展还没有成熟，还具有很大的可塑性。所以要善于通过学生的行为表现，透视和掌握学生心理，巧妙地寓批评、表扬于辩论之中，并注入教师的正确思想和激励信息，使学生从善意的批评中改掉缺点错误；在诚恳的表扬中心悦诚服，从而按照我们老师的要求去改造自我，完善自我。2929116.246.27.1452015-03-18 08:23:38
11美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以使启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”2928116.246.27.1452015-03-18 08:23:20
12青少年离家出走，是一个严重的社会问题，关系到孩子的成长和社会的稳定，希望全社会都要关注这一问题，给孩子提供健康成长的条件。正像苏霍姆林斯基说的那样：“我们用什么充实我们的孩子?我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位?只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量。”以下为钱玲回复让我们尽量多挤一点时间来关爱他们，陪伴他们吧！2927116.246.27.1452015-03-18 08:22:44
13对社会来说，要注重营造一个良好的大环境。中学生容易接受新事物，影视剧、小说诗歌、报纸杂志中的言行，往往会左右他们的思想甚至世界观的形成。作为创作者、制作者，应该抱着对孩子健康成长负责的态度，多从正面引导，不要过于渲染不健康的细节。2926116.246.27.1452015-03-18 08:22:23
14家长则要以平和心态对待孩子，顺其自然，不要勉为其难，留给他们一个自由发挥的空间。在培养孩子成人与成才两方面，前者是后者的基础，比后者更重要。2921116.246.27.1452015-03-18 08:22:01
15孩子离家出走是全世界共同关心的问题，在英国，一年离家出走的青少年有10万人之多，德国首都柏林早已成为流浪儿的首都，美国、韩国也同样如此。在中国，青少年离家出走的现象也日益增多，如何避免青少年离家出走，已受到人们共同的关注，也值得作为学校、家庭、社会成员之一的我们进行深层次地反思……2925116.246.27.1452015-03-18 08:21:30
161.要以亲切、自然的态度接待学生，多给他们机会讲话，以促进他愿意在你面前敞开心扉；
2.要抓住学生提出问题的重点，并以此为帮助学生认识自己，改变自己的突破点；
3.不要对学生抱有成见，要坚信每个学生的本质都是愿意改变自己的，要求上进的；
4.要一步一步地改变受导学生的问题，尽量给受导学生提供各种成功的机会，使其对自己的努力有成功感；
5.在行动过程中，争取家长和其他教师的协作。		2924116.246.27.1452015-03-18 08:20:58
17孩子的健康成长是受多种因素影响的，父母必须提供孩子一个安全的环境，父母的不良养育方式便是孩子人格障碍的危险因素。如果有了良好的外部环境的影响和促进内在需求的动因，学生成长就能少走弯路。当孩子的心态变好了，求知欲强了，竞争性也就强了。如果一直这样努力下去，孩子将受益终生，最终满足自我实现的需求。2922116.246.27.1452015-03-18 08:20:12
18孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。2923116.246.27.1452015-03-18 08:19:53
19爸爸，你了解我吗？
周一中午，小S进到我的办公室，双目通红，头发打结，衣服也不太整齐，面露疲态，显然缺乏休息。根据以往经验判断，估计她在双休日与父亲发生过矛盾了。上午返校后又和同学闹了起来，哭哭啼啼两节课，同学们都怕了她，因为大家都很难预测小S的脾气会在什么时候发作，什么时候收住，所以一个劲地劝她不要哭。中午时分，她的情绪还不稳定，运用人本主义的咨询方法，我决定找她谈谈。
才刚安排小S坐下，她便愤怒地说：
“昨天我很晚才睡觉，心里很烦、很累。没想到一来学校，她们几个又和我吵架，说我身上臭，我自己怎么闻不到？她们存心在找茬！”
的确，正如同学所反映，小S身上隐约传出一股难闻的味道。据了解，坐在周围的同学忍无可忍，向她提出了意见。一件小事，小S的脾气便犹如火山爆发，让这个看似安静、没有脾气的孩子变成一股可怕而危险的力量。直觉告诉我，家中发生的事情可能间接影响了小S的情绪，导致了她的情绪失控。
“我们先不提今天学校发生的事，老师想知道昨天在家你为什么很晚才睡？什么事情给你带来了那么大的烦恼？”
原来前天妈妈打来电话说要接小S过去玩，爸爸没有征求她的意见当场拒绝妈妈并把电话挂了。小S在家闹了一整天，还是想争取与妈妈见面，爸爸似乎并不理解她的想法，大发雷霆，砸完东西后便把小S暴打了一顿。
小S边哭边说：“我气疯了，因为很长时间没有见到妈妈，很想她。我恨我爸爸，他根本不知道我在想什么，只会打人！”
“你认为爸爸不了解你，走不进你心里去，我想知道你了解爸爸吗？你能不能走进他的心里？”
“我觉得我很了解他，但是，无法走进他的心里面。从我记事起，我是从妈妈那里了解爸爸的，妈妈经常抱怨爸爸，我现在觉得妈妈的抱怨是对的，我现在很讨厌我爸爸，他给我们带来那么多痛苦。”
“父母之间的恩怨也许是你所不了解的，妈妈走后，爸爸是怎么对待你的呢？”
“他只知道给我吃点穿点，却从来不知道关心我，不知道给我爱。还经常打我，我最害怕这个了。”
“在爸爸给你这些吃的穿的用的之中，你没有感觉到别的东西？比如疼爱？”
小S迟疑地看了我一下：“我明白您的意思了！您所说的爸爸所给我的一切，是有关爱在里面的是吗？”
“所以，不是爸爸没有给你关爱，而是你没有发现和感悟到爸爸的爱。关爱有很多种，可能你爸爸对感情的理解和表达方式比较简单，他可能认为让孩子吃饱穿暖就是对孩子好，他并不了解还除了这些还有感情需要。他不是不爱你，而是没有能够以你渴望的那种方式来爱你。”
小S从小缺乏母爱，父亲要做好自己的角色还要替代母亲的角色，非常困难。生活上不能给予孩子一些基本的指导，导致孩子生活习惯不良。可以说小S是被打大的，而施暴者当然是其父亲。父母在小S幼年时离异，吵架和施暴是导致家庭“散伙”的主要原因。面对“打散”了的家，加上生活的动荡不安，经济的压力，父亲更加爆发他的脾气。以“打”来教育或惩罚孩子是借口，实质上，是一种按奈不住的情绪发泄，是他的恶劣心境所造成。小S在家庭中偶尔成为某一方操控、要挟对方的工具，加上如果成为迁怒的对象，对于孩子，造成无所适从没有归属的心理困扰，在以后的人格发展上，易产生偏差行为。所以，现在的介入教育是必须的。以下为顾晓鸣回复这么长的一段好象和学习课程没有关系？是不是？苦难的老师只为了拿学分在学习，都是我们的错误，应该让老师们自己选择自己需要的课程学习，这样的现实甚至应该取消老师的继续教育。		2920116.246.27.1452015-03-18 08:19:09
20在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱用心做教育。从事工读教育几十年了，转首回望，总感到自己是原初的那一颗“漂浮的种子”而今在教育园地里落草、扎根、成长，认同于工作，幸福于生活，成长于和学生的交会，和谐而又错落有致，美好而又舒展自如。流连自己所钟爱的这片教育园地，感怀于身边的一草一木，一人一事，点点滴滴串起了思绪无限。
那年9月，我接任初三男生班的语文教学，我精心准备了开学第一课，标题是“带着梦想去拼搏”， 做学生学情分析、写教案、做课件。还精心准备了一封写给学生的信，把写回信作为第一次作业。
课堂教学在进行中，我初三新接班的学生听得津津有味，唯独他……
眼睛匆匆关注了一下后排的那个男孩，他清白脸色，身形瘦弱，眼神空洞。从教以来，教过学生无数，凭经验我预感这是个有“麻烦”的学生。
果然，我收到了同学们的第一次作业，那封回信，有真挚的，也有敷衍了事的，唯独他……没交，问他，回答：没兴趣。再问，回答：没意思。
我懵了，预感的麻烦来了，而且是我以往工读教育经历中所未经历的麻烦。
从了解他开始入手，我去了心理咨询室，看了他16PF的分析报告：
缄默，孤独，冷漠。通常执拗，对人冷淡，缺乏热情，心态不积极。落落寡合，不善宽容……
思维不敏捷，知识面不广，学艺不精，学识不渊博。抽象思考能力弱。低者通常学习能力与理解能力不够强，不能“举一反三” ……
苟且敷衍，不愿遵守规章制度，不按规则办事。通常缺乏远大的目标和理想，对人对事似乎没有绝对的责任感，……
我和原校的老师聊了聊，老师告诉我：
我行我素，不尊重老师。课外迷恋网络游戏，在家通宵达旦，但不去网吧等场所。智商正常，学习能力不强，敷衍学习任务，成绩很差，尤其是理科成绩更差。纪律散漫，不愿遵守学校规章制度，常在课堂上无端走出走进，不听老师劝告，执拗的坚持错误，对人冷淡，同学交往不密切，独来独往，经常用拖拉来逃避作业，用缄默来对抗老师的教育。在学校对自己喜欢的老师上的课表现还算认真，作业也可以勉强完成，有时虽存在不足之处，耐心说服后态度尚可。
我还了解到：
他父亲起初管教虽严格，但教育方法不妥，打骂较多。小学时母亲由于期望值过大，给予过度学业压力，致使情绪波动较大。后怀疑孩子有多动症，又服药一段时间，无效，又停药，致使孩子情绪更坏。由于个体特征的思维不敏捷，抽象思考能力弱，学习能力与理解能力不够强等因素，多次繁复的学业失败体验造成厌学情绪强烈，之后在学校违纪失控行为频频发生。
我陷入了沉思：
他处于一个溺爱但父母教育分离严重的家庭。家庭教育失控，父亲因失望而放弃管教。母亲十分溺爱，生活上过度照料，直到来校后依然要母亲帮忙洗澡等。许多不合理要求在他的一番吵闹后母亲都会满足，但其实父母对他内心是缺少了解的，对他个性中的诸多因素没有积极的调动，对他行为违规状态没有最起码的沟通和教育，在校违纪行为的内因的得不到及时的疏导，家校合作也无法顺利开展，许多谈话仅仅留于表面，长期积累后造成了目前各种失控异常的行为表现。
记得曾有这样一句话：要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。是的，有爱才有信任的目光，有爱才有希望，我与他进行了一次深入的谈心，诚挚的言语，关切的眼神给出了“老师，不会放弃你的！”这个信号，在沉默了一阵之后，他只回看了我一眼。
于是我坚持每堂课后与他单独交流思想，课余辅导他完成作业，但是，依然无效。面对他固执的表现，我决定采用“以静制动”，“以柔克刚”的策略，磨掉他的棱角。
有一次上课时，他不认真，批评他，他不服，当堂走出教室，课后我请他到办公室，在办公室就静静地与他软磨了一个上午，这个以柔克刚的过程是一种心理素质的较量，对于他这种执拗而不轻易放弃一已之见的主观极强的学生是一种有针对的教育调适方法，最后他终于服软了，主动与我“讲和”，提出愿意安静的上课，完成作业，这为以后的教育创造了有利的基础条件。一段时间后，他能敞开胸怀，以诚相待，缩短了师生之间的距离，我们的交流变得顺畅了，作业基本完成，课堂纪律有好转，语文学习成绩在原来的基础上有进步。但是他的情绪稳定性很差，对学习缺乏持久的热情，心态不够积极。他存在着学习目标不明确，凭兴趣做事等认知误区。
其实，要学生做到就是要求老师自己的坚持，他的点滴进步我一一都放在心上，给家长报喜（绝不抱怨）、发小奖品，坚持在卷子、作业上写上鼓励的语言，订契约合同、每日自评等方式激励他不断进步，健康成长。
那是一场“持久战”，他退，我拉，他烦躁，我安抚，他……我……
转眼六月，耕耘一年，收获在即。那个考前的午后，我和他谈心，还给了他一封信：
亲爱的孩子：
明天，你将会迎来传说中的“中考”，这将会是你漫长的人生中遇到的第一个转折的日子，但是记住，这只是无数转折中的“一个”而已。你可能会经历以下感觉：你会体会到什么叫“煎熬”，你可能会见到老师、父母居然禁不住露出了“担忧”的脸色；……可是,不要担心,也不要乱想,更不要逃避。用勇气、智慧、执著接受考验。好好睡觉，虽然这些天你都不会睡的太好的，因为兴奋，因为紧张，但是要记得调整好心态，相信自己，一定可以做好。记得给自己做好的心里暗示：我一定可以做到，一定可以考好。重要的，是放松自己的心。放开，好好准备考试，到现在了,临场发挥是最重要的了。多年前的老师，就有过如此的经历。与你共勉。祝愿考出自己的信心：沉着冷静认真细心自信，你会很剽悍，而且无敌。加油~孩子！
那天语文考试，我去送考，等待中心里牵挂的就是他。
结果，鱼贯而出的考生人群中，他向我跑来，带着自信和欢悦……
很平凡的我，像那大海里的一滴水，很平凡的工作着的我，如大地上的一棵草。但就是在这那些如水而逝的日子里，因为爱内心却在每一天实实在在感受着幸福与充实。以下为顾晓鸣回复现在老师们需要的是提升自身的家庭教育素养，才能提升我们指导家庭教育的能力，才能不断降低我们育人上的错误率。因为太多的老师在师范教育中，在后天的师德培训中，在自我修复学习的过程中，是缺失这一块的。		2919116.246.27.1452015-03-18 08:18:13
21家庭教育个案指导
一、研究背景
12—16岁这个年龄段，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间里的孩子心理和生理变化比较迅速, 这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态。但是家长、老师的总觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，不听大人的说教，知心话也不愿和父母说，不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密，逆反心理相当严重。

二、基本情况
徐某，男，13岁，父亲是司机，36岁，初中文化，母亲是工厂里的工人，36岁，初中文化。
徐某，初一学生。学习成绩中等偏下，性格固执，个性刚硬，自尊心特强，自控能力很差，叛逆心理严重。他的书写很差，写字水平只能说停留在小学生阶段。字不成形，很难看出来是什么字。因为字写得差，所以老师经常让他重新做作业，几乎每门功课都是这样，他的作业要比别人多写一次。其实他可以写得好的，就是自己不用心，而且很固执，因为书写的事情他经常和老师发生冲突、顶撞。你越是批评他的写字，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。

三、主要问题
徐某情绪多变，一会对学习和生活表现出极大的热情，一会对学习和生活表现出极大的冷淡，甚至厌恶，很多时候他的行为很随意，好象他的行为没有受大脑的统一指挥，有时候他的语言很丰富，但是表达出来的话语很没有水准。所以他在书写、语言表达能力方面表现出很差的自我控制能力。

四、个案生活背景
该生的固执性格是小时候没有改正而遗留下来的，父母对他的教育也没有持之以恒。很多不良的思维习惯、学习习惯在刚开始出现时没有很明确的指导改正，导致孩子在以后出现类似的问题时没有深刻的意识，从而就没有深刻的改变意识。于是在思想上对类似的错误认识不深。

五、个案分析
分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。徐某的父亲是出租车司机，很少有时间教育他，对于他的书写也严加教育过，但是依然没有改正，他的母亲是厂里面的工人，经常是忙得没有时间照顾他的学习。虽然平时也有几次的教育，但是孩子的对立情况随着年龄的增长越来越严重，所以他的情况没有好转。父母教育孩子没有规矩，造成孩子对任何事情都不放在心上，全部采取一种无所谓的态度。二是逃避心理。由于父母对他的书写潦草没有坚持的批评改正，所以孩子对自己的书写就敷衍了事，老师批评的时候，记得改正，但是过后，自己又忘记了，我觉得这是他在逃避他潦草的书写，长期这样下去，他也就变麻木了。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。

六、个案指导
1、学校教育
1 ）亲近他，走进他的心里。经常问他的学习和生活情况，听他说话，了解他的思维方式和理解问题的方式，抓住他思维或表达中的闪光点进行表扬和鼓励。
2 ）尊重他，信任他。春风化雨，坚持疏导教育，我避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
3 ）宽容他。找出他身上可贵的地方进行放大，并充分发挥其作用。利用徐某虚荣心很重的心理，让其担任小组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。让他在收作业的过程中，养成条理清晰，做事情不要急躁的习惯。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
4）与他同行。每天为他圈出自己所写的字中最漂亮的那些字。要求他每天写字都有提高，哪怕提高一个，也是进步的，也是值得赞扬的。
2、家庭教育（给妈妈的提示）
经过与妈妈的交谈，妈妈已经意识到孩子需要家长的长期监督，包括平时的做作业，平时的书写等，都要时时刻刻盯住。
1）与孩子谈心
妈妈利用吃饭啊，接孩子的时间与孩子好好的沟通，让孩子知道妈妈为他做的任何事情都是用心良苦的，跟孩子说说自己在工作上的情况，并体现出自己在工作上的细心和用心，让孩子知道自己的思维应该指挥自己的行为，自己有能力控制自己的行为。
2）明确表达家长的立场
学会对孩子表达自己的立场，让孩子知道妈妈对他的要求，拿妈妈工作上的例子做比喻，把工作的思维要求，行为要求明确的告之孩子，一样的也让孩子自己罗列一张自己学习和生活上的要求和准则。
3）坚持就是胜利
首先让妈妈觉得教育孩子是需要长期坚持的，对教育孩子的方式也是要永久的，对孩子犯的错误不要大惊小怪，要用平常心去看待，孩子每次犯错了，不要急噪，一定要静下心分析孩子再次犯错的原因，以便找出处理的方法，教育孩子就是要坚持到底，看谁比谁厉害。
3、家庭教育（给爸爸的提示）
爸爸作为一个出租车司机，平时与孩子的交流很少的，在感情上与孩子有一定的距离，如果孩子的爸爸在教育孩子的问题注入更多的精力，那么孩子的情况可能会更好。
1）指导爸爸阅读《不输在家庭教育上》有关文章，让爸爸认识科学的教育孩子的方法，并且给爸爸分析孩子的情况，让爸爸深刻意识到孩子的情况对他的学习生活产生了很大的影响。
2）学会把对孩子的关心融入到日常生活中。爸爸虽然平时工作很忙，但是一个电话一句问候是可以做到的，尤其是在孩子思想松懈的时候更加需要爸爸的鼓励和支持。

七、指导成果
通过辅导，徐某的逆反心理已逐渐消除，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，他的书写也在进步，现在不是每天都要重做作业了，哪怕有一两次，写得不好，老师眉毛一皱，他立刻就说：“我重写一次吧。”然后自己认真把作业写好，再交上来。还有一个变化就是做事情很有条理了，现在收作业的效率很高，他对他们组的同学也有要求了，学习比以往认真，上课也主动举手回答问题了，学习竞争意识强了，为班级工作也积极了。徐某的父母对老师的教育方法非常支持，经常与老师沟通孩子的情况，他的父亲现在也很重视孩子，当孩子偶尔出现不好的现象，他们也会打电话与我商量，找出双方一致的方法来教育孩子。所以徐某在我们的坚持教育下，也学会了做任何事情也要持之以恒的道理。
自从看了《不输在家庭教育上》这本书后，我对教育孩子的问题和方法有了进一步的思考，在与家长探讨孩子的教育问题时，我也能指导一些，家长们看了书上的内容后也深有体会，只要有时间，我们还会讨论上一会的。象徐某的家长现在很喜欢和我讨论书上的内容的。我坚信徐某会在父母的科学指导下改掉自己的坏习惯，并且一步步成长起来的。		717202.158.163.12015-03-18 08:16:13