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祝艳发表的课程评论如下
内容课程ip评论时间
1家长应该紧跟时代，掌握计算机信息技术的综合知识，与孩子共同享受网络带来的知识与快乐，引导孩子健康正确地使用网络，与孩子共同成长，让孩子知道，你是电脑网络高手，使孩子在我们的家庭掌控下使用网络。通过网络应用，孩子不断进步才有望成为现实，不断成长，有了自控能力，最后达到自主学习、自我发展的目标2973111.122.77.622015-05-27 10:00:48
2残障孩子比正常人更需要家长和老师的关爱。他们是特殊的一类群体，往往自卑又特别敏感，还需承受普通人难以想象的压力与痛苦。作为教育者，要多引导他们，给他们进行心里疏通与辅导，千万不要用有色眼镜看待他们。2972111.122.77.622015-05-27 10:00:04
3良好的家庭教育环境，民主的养育方式，非常重视孩子的才能培养，且能付诸实施长远的培养计划和有效的措施。第一，家庭能帮助孩子获取基本的知识、技能和思维方法。第二，家庭成员在日常生活中把他们的价值观和态度、思维方法和行为方式，都能潜移默化地传给了孩子。2971111.122.77.622015-05-27 09:59:19
4有的家长今天看到别人的孩子学琴，也叫自己的孩子学琴，明天看见别人的孩子学舞蹈，也叫自己的孩子改学舞蹈，总是跟着别人的脚步走。向他人学习是无可厚非的，但应该有自己教育孩子的明确目标。如果有了家规，大家都按照一定的原则教育孩子，就容易达成教育目标的一致性，教育内容的完整性，教育方法的科学性。尽管形式不同，教育的角度不同，也能形成教育合力。2970111.122.77.622015-05-27 09:58:33
5家庭教育是一项神圣的事业，作为教师有责任由义务，指导家长提升家庭教育素养。亲职教育是终生的功课，因为在家庭每一阶段，亲子关系面临的挑战不同，亲职教育水平要求亦不同。在孩子们成长的岁月中经常会走到各种各样的分岔路，我们给予的不仅是阳光下的呵护，还应打开他们心灵的窗户。2969111.122.77.622015-05-27 09:57:47
6首先父母的一言一行，一举一动对孩子都有潜移默化的影响，为了使孩子对父母一直有一个好印象，父母在孩子面前尽可能表现出优秀的行为，使孩子永远对父母充满信心，永远将父母看作是最为可靠和信赖的人；其次，当今是个信息化的世界，作为父母要紧跟时代的要求，不断学习新的知识，掌握科学育儿方法，配合学校做好对孩子的培养；另外，家长也要有个健康的心理，有一个积极向上的生活理念，为孩子做出榜样，注重从小培养孩子承受挫折的心理和自信心，这必将使孩子收益无穷。2968111.122.77.622015-05-27 09:57:02
7相信一个有开朗性格的孩子到哪里都会受到大人和小孩子的欢迎。父母在教育孩子的时候，不妨多培养孩子阳光积极的人生态度，从生活中的小事情让孩子有一个健康的心理和思考角度去对待。孩子长大后总会离开父母，知识技能可以让孩子生存，拥有一个阳光开朗的性格，却可以让孩子在将来的社会生存中，收获更多的同伴和快乐。2967111.122.77.622015-05-27 09:56:06
8现在大多数学生，尤其是初三和高三的学生，平时作业负担很重，根本没有时间进行体育锻炼。身心健康是学生学习的重要条件，也是将来生存的本钱。所以，我建议家长平时双休日带孩子出去旅游，带孩子参加一些健身活动。孩子的学习成绩果然重要，但没有健康的身体，一切都是零以下为赵国庆回复身体健康，你就精力充沛，注意力集中，不容易生病，能够更好的学习。
如果身体不好，抵抗力就差，容易生病，注意力不容易集中，容易疲劳。		2966111.122.77.622015-05-27 09:55:22
9教育方法应该是灵活多样的。家长要根据实际情况，对孩子多了解、多沟通，与老师密切配合，并科学地加以引导，才能共同促进孩子在良好的学习环境中健康成长。2965111.122.77.622015-05-27 09:54:36
10从古到今，从西方到东方都认为做人的教育是最重要的。这是孩子成长和成才的基础，也是至关重要的一步。首先教育孩子要做一个诚实的人，历史上曾有曾子杀猪的故事，古人尚能认识到这一点，更何况是今天的我们。家长是孩子最好的老师，家长的一举一动，一言一行都关乎孩子的成长和教育，对孩子起着潜移默化的作用2964111.122.77.622015-05-27 09:53:46
11成人的过分保护给孩子自理能力的培养造成了很大的障碍。 那么,应该如何培养孩子的自理意识和能力呢？ 首先，我们应通过各种形式，让幼儿意识到，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做” 1、创设环境，增强幼儿自信心，形成生活自理意识。如：通过谈话 “我长大了”、“我会……”“送玩具回家”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。 2、通过诗歌、故事、看图讲述等，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。 3、运用观察法和比较法（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。2963111.122.77.622015-05-27 09:53:01
12教育孩子首先不要输在家庭教育上，首先就是要解决功利的思想，首先要解决的就是父母自身的家庭教育素养，然后我们的孩子才会更多更好的成长机会，就是要学会把自我成长的能力培养出来，把自我成长的权利还给他们，让我们的无论是学校教育还是家庭教育都能够最大可能遵循孩子们成长的规律和特点。以下为陈新回复父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。

2961111.122.77.622015-05-27 09:51:08
13父母教育在尊重孩子的基础上还是要树立一定的威信，该宽则宽，该严则严，奖罚分明，在孩子面前树立起一个慈爱又威严的形象，使孩子容易接受父母的教育，就可以弥补集体教育的不足。
如何对学生实施有针对性的教育,使他们获得应有的发展,不仅关系到儿童本身,关系到整个学校的教育质量,还关系到整个未来社会的素质及社会的稳定和发展		2960111.122.77.622015-05-27 09:49:58
14教育作为一种决定性的条件,制约着学生心理发展的过程和方向,教育如果不适应学生身心发展的水平和特点,就不能促进学生心理得到应有的发展,严峻的社会现实摆在我们每一个教育工作者面前,使我们不得不既重视理性的思辨,又要采取有针对性的措施。2959111.122.77.622015-05-27 09:48:50
15社区是一个社会的缩影，家庭是社区的一部分，家庭教育离不开主体存在环境因素的影响，良好的社区文化和环境的布置对学校教育与家庭教育的补充与延续会起到比较关键的作用，所以社区的教育领导、教育工作者应清醒的认识到这一点，多开展一些持久有效丰富多彩的活动，吸引家长、孩子主动参与与策划活动，开阔他们的视野，提升孩子的能力2958106.32.121.2032015-05-21 09:49:25
16学校教育、家庭教育、社会教育史伴随一个人成长的必经之路，只是在不同的时间所起的作用不同而已，所以不能将学生的成长简单归因于学校的教育，因为学校的教育只是局部的，更多的是教会你如何学习理论知识，但是为人处世、自信、节俭等品行更多的是来自家庭的教养与当地社会风气的影响。2957106.32.121.2032015-05-21 09:48:34
17家庭环境对孩子的一生是非常重要的。孩子的多数时间都是在家庭里度过的，所以给孩子创造良好的生活学习环境时非常有必要的。正如孟母的故事一样，近朱者赤近墨者黑。作为父母要为孩子创造一个良好的环境，这样孩子才能心情舒畅、精神振奋、情绪愉快，思想才能积极向上，孩子的能力才能得到充分的发挥，个性才能得到尽情张扬，素质才能得到全面发展。2956106.32.121.2032015-05-21 09:47:54
18在以人为本的现代家庭价值观的统帅下，促进孩子的健康、全面发展成为家庭教育的宗旨。与传统家庭教育相比，现代家庭教育正在发生多项转变：第一，在对家庭教育功能的认识上，强调家庭教育在促进孩子成长方面具有不可替代的特殊作用；第二，亲子关系从居高临下的家长专制模式向民主平等的对话方式转变；第三，教育途径与教育方式从传统的主要局限于一家之地的封闭型向社会、学校相互沟通的开放型转变；第四，教育内容从局限于子女发展的某一品质的教育，向提升孩子综合素质与培养健全人格的德、智、体、美诸 育多元并重的大教育转变。
以下为叶蓓莉回复		2955106.32.121.2032015-05-21 09:46:53
19学习、进步、成长不只是孩子的专利。孩子的成长过程不能从头再来，为了自己的孩子更好的成长，父母也需要不断地学习、不断地进步、不断地成长，才能跟上孩子不断上进的步伐，才能完成指导孩子正确求知修德的历史使命。如果家长养成终身学习的习惯，必然会对孩子产生潜移默化的影响力，这样的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成为孩子的良师益友。2954106.32.121.2032015-05-21 09:45:53
20非常赞同顾老师的：教育的核心就是培养孩子健全的人格，家庭教育主要功能就是培养孩子学会生活、学会做人.几十年的教育工作下来，特别体会这句话，让我们既作为一个合格的家长，一起为孩子精心编制一个美好的未来2953106.32.121.2032015-05-21 09:44:38
21探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、学校共同担负起教育下一代的任务。学校教育和社会教育和家庭教育事教育的有机组成部分。学校教育如果得不到家庭教育的配合则成效甚微。家庭教育是一切教育的基础，是每个人与社会接触步入人生的起点站。孩子的问题大都是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在家长身上。所以，要治孩子的病父母得先吃药。可见提高家长的自身素质的重要性。2952106.32.121.2032015-05-21 09:43:48
22变革家长会的核心思想是聚焦家庭教育，这是学校教育最缺最需要跟上来，同时对转变学校老师的育人理念和观念都产生直接有效的影响。因为，作为老师要抓成绩但必须认识到成绩不是孩子全部更不是唯一的，要鼓励孩子在多方面发展和成长。chuan统的家长会都是教师专场的批评会，家长低着头，教师高高在上，而如今的家长会正变革着，家长会的表达形式是多元的。以下为邓海英回复改“教师一言堂”为“多方众人言”，使家长会形式多样，内容丰富、切实有效。让学生参与家长会，并成为家长会的主体，让学生主持、总结、评价、表演、汇报等，给学生一个锻炼和展示自己的平台，提升学生的自信心，增强学生的责任感。学生在场，增加家长会对家长的吸引力，避免家长会气氛紧张，消除教师和家长的对立感，减轻教师负担。以下为丁雁炜回复2951106.32.121.2032015-05-21 09:42:50
23家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。家庭教育是一切教育基础的基础。无论父母的知识文化水平有多高，也不等于教育子女的智慧有多深；无论父母的事业有多成功，也抵不上教育孩子的失败。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们要抓住孩子身心发展的关键期对孩子有最深的了解施以正确地教育策略。必须要做的是，父母应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。而且，父母要有足够的耐心去等待，因为没有哪一种教育策略会有立竿见影的效果的，要做有智慧的父母。2950106.32.121.2032015-05-21 09:41:51
24家庭对孩子的教育比老师还要重要,现在好多家长将教育都扔给学校，以为教育是学校的，我也经常碰到这样的家长：“老师，孩子交给你，我就放心了，要打要骂随便你，我都不会计较的！”其实，这样的家长心里是想把自己教育的担子全部推卸给老师，在一些发达国家，家校合作有着相当长的发展历史，并积累了宝贵的经验。这些经验都是值得我们学习和借鉴的。学校和家庭和协互动，才能最大教育作用。2949106.32.121.2032015-05-21 09:40:05
25家庭教育既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。因此搞好家庭教育，能使孩子从小养成高尚的思想品德和良好的行为习惯。2953114.135.2.1362015-04-23 14:44:25
26探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、学校共同担负起教育下一代的任务。学校教育和社会教育和家庭教育事教育的有机组成部分。学校教育如果得不到家庭教育的配合则成效甚微。家庭教育是一切教育的基础，是每个人与社会接触步入人生的起点站。孩子的问题大都是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在家长身上。所以，要治孩子的病父母得先吃药。可见提高家长的自身素质的重要性。2952114.135.2.1362015-04-23 14:43:34
27变革家长会的核心思想是聚焦家庭教育，这是学校教育最缺最需要跟上来，同时对转变学校老师的育人理念和观念都产生直接有效的影响。因为，作为老师要抓成绩但必须认识到成绩不是孩子全部更不是唯一的，要鼓励孩子在多方面发展和成长。chuan统的家长会都是教师专场的批评会，家长低着头，教师高高在上，而如今的家长会正变革着，家长会的表达形式是多元的。2951114.135.2.1362015-04-23 14:42:09
28父母不要把孩子捧得太紧，适当的时候就该学着放手。在日常生活中，父母要从尊重孩子的角度出发，从孩子的思想发展出发，给予孩子足够的学习时间和空间，尽可能满足他们的合理要求，让他们自己去干，使他们的想象、创造、动手能力得到充分地发挥；给予孩子较大的自由度去探索研究自己感兴趣的问题2950114.135.2.1362015-04-23 14:41:08
29家庭和学校合作有利于激发学生学习的动力。学校和家庭相互协调，将发挥最大的教育功能。当学生感到老师和家长在为发展而协同努力时，他们会因此而受到极大的鼓舞，产生向上的动力，激发成就感，并最终转化为进取的实际行动，很大程度上满足孩子们心理上受关注的需要。以下为王昕回复国外的家校合作方法和国内还有些不同，国外很多家长会走进学校，参与到学校的管理，发挥家长自身的特长，参与到班级的课程中。学校还会开展很多活动，让家长参与进来。例如：各国美食的主题，各国文化交流的主题等等。国内现在也越来越重视家长工作。我们也成立的了家委会，让家长参与到学校的工作中。我们每个月还会进行家长进课堂活动，让家长发挥自己的特长，弥补学校课程中的不足。2949114.135.2.1362015-04-23 14:40:05
30今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。以下为顾宇驰回复在沟通的过程中，教师要善于倾听家长的叙述，倾听家长讲孩子在家里的表现，不要随便打断、反对家长的讲话。教师越表现出乐于倾听，与家长分享孩子的信息，家长就越愿意与之交流。在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。当家长说完后，教师方可进行不同方式的引导。2948114.135.2.1362015-04-23 14:38:57
31如何能与自己的孩子有效沟通呢？这是当今社会环境下一个很棘手的问题，家长在与孩子沟通时，需转变教育观念、调整自己的心态、树立正确的人才观。要把孩子当作一个平等的“人”来看待，与他们进行平等的知心交流，并给孩子提供平等的表现机会，为有效沟通建立良好的基础。以下为陆春华回复家长和孩子要良好沟通，家长必须调整好自己的心态，多从孩子的角度出发，多站在他的立场看问题，只有互相尊重了，才能心平气和地进行交流。2947114.135.2.1362015-04-23 14:35:37
32我们必须对每个孩子都要负责，不能放弃任何一个学生，但是现在我也很困惑和矛盾，毕竟我们在学校的时间是有限的，如果我们只关注一些后进生，那么对那些优等生来说是非常不公平的，那些后进生需要花大量的时间去关注才行，如果我们把时间都花在他们身上了，那些优生怎么办，我们很多老师都认为优等生是不需要花时间的，我认为这样的观点是不对的，那我们该如何来平衡呢？以下为顾晓鸣回复很好的话题。希望大家讨论，老师们常常是处在两难中，特别是我们受到一些错误的制度所困扰下……以下为顾晓鸣回复真正的育人专家，留给学生们的是唤醒、是激励、是尊重、是信念，更是人格上的影响，不分三六九等，因为每个都可以成为最优秀的他自己……更重要的不是只面对最优秀的学生，而是将那些被“名校”抛弃的“坏孩子”、被“优质教育”淘汰的“差生”、被视为有“问题”的后进生培养成人。 ——顾晓鸣
以下为陈文佳回复真正的育人是帮助幼儿做更好的自己，而不是和谁谁谁比，学做人，而不是学习要争第一以下为邹海亮回复要讲效率，就一定有规矩!违规受罚本应该理所应当，只不过，用什么方式方法可以探究、讨论。老师的教育手段也应在规矩下实施，没有规矩、不成方圆。特殊学生如果是个案，老师还可以特殊对待，假若有那么几个，老师悲催了。。。老师是人，不是铁人。以下为王艳雯回复现在的教育的确存在着这种情况，对于优等生的关注远不及那些差等生，老师总是要用大部分的时间来帮助差等生，让他们在各方面都得到进步。因此，作为老师应该权衡轻重，合理安排自己的时间，做到公平公正对待每一位孩子。以下为骆兰兰回复同感！教书育人，育人是需要花大量的时间和精力的，但是这种时间和精力往往是看不出或者说短时间内看不出来的，尤其是班主任和主课老师，在已经是工作超负荷的情况下谈怎么很好地育人真的是不太现实，所以也会在这批教师中出现身体或心理等问题，个人认为在这个教育的大环境中改革是必然趋势，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”以下为陈永娟回复为了对每个孩子都要负责，不放弃后进学生，又不让那些优生失去学习的兴趣，课堂上时间不够用，我就在课外作业上进行设计，布置阶梯式作业，有要求必须完成的作业，有自助拓展完成的作业。对那些拓展自助完成的作业进行面批。提高他们完成的积极性。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为候珏回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为程颖回复我觉得在育人上对所有学生的实践是差不多的，只是在传授知识上对学困生花了更多的时间与耐性。而且有一种说法，无论你怎样教育，花不会变成树，树叶不会变成花，我们的教育是应该让他们成为最好的自己。所以育人上的时间分配不均真的不是问题。以下为孙昆怡回复我觉得除了你提到的“落后的学生”和“优等生”，其实还有一部分学生教师更少关注，那就是“中间生”。“优等生”教师会对其有更高的要求，“落后生”教师会帮助他们摆脱拖后腿的状况。而“中间生”呢？教师似乎对他们无欲无求，关注就更少得可怜了。所以我们要经常提问自己：今天关注了几个学生，还有谁需要关注，还有谁没被关注到？以下为金佩英回复其实优等生和差生是相对的，比如农村学前教育发展滞后，很多孩子没上过一天幼儿园就直接上小学，不会说普通话也不会写拼音。在“先天不足”的条件下，农村小学教师“启蒙”任务很艰苦，其教学进度很难跟上城市学校。相对于城市而言，农村家庭教育也亟待补课，一些低年级家长把学校当成“托儿所”，有空就来送学生，没空就干脆不来了。因农村条件相对艰苦，信息相对闭塞，农村学校师资队伍薄弱亦是众所周知的事实。教育应更加关心农村教育，多到农村学校调研，去发现问题解决问题。以下为高春辉回复这应该是一个职业与事业的辩证问题。以下为凌燕回复教书容易育人难，特别是育人问题，已经成为学校家庭社会三大教育健康发展的沉重问题，影响了学校家庭社会的和谐发展以下为朱莉回复每个孩子都有自己的特色，老师的关注并不只是在学识上的关注，更多的是激发孩子的内动力。不是以老师的标准来评价孩子的优劣，而是让每个孩子都能在集体生活中找到属于自己的特色。以下为江怀霞回复确实，老师的压力有时候很大，面对一群不大懂事的孩子，调整好自己的心态很重要。以下为谭卓回复其实优等生和差生是相对的，比如农村学前教育发展滞后，很多孩子没上过一天幼儿园就直接上小学，不会说普通话也不会写拼音。在“先天不足”的条件下，农村小学教师“启蒙”任务很艰苦，其教学进度很难跟上城市学校。相对于城市而言，农村家庭教育也亟待补课，一些低年级家长把学校当成“托儿所”，有空就来送学生，没空就干脆不来了。因农村条件相对艰苦，信息相对闭塞，农村学校师资队伍薄弱亦是众所周知的事实。教育应更加关心农村教育，多到农村学校调研，去发现问题解决问题。以下为陈彩慧回复鼓励，尊重，激发学习热情孩子是我们的工作之一。以下为孙红艳回复每一位同学都期待老师的关注，也都需要老师去关注。这个话题给我很大的启示。以下为丁芸回复目前.大部分老师都有这样的感觉:对于那些差等生，老师总是要用大部分的时间来帮助差等生,比如谈话,教育等等，让他们在各方面都得到进步;对于优等生,因为他们都非常自觉,老师渐渐对他们身上的精力和时间比较少。因此，作为老师应该合理安排自己的时间，做到公平公正对待每一位孩子。以下为丁蓓回复这十三个“多一点”与“少一点”是应该经常看看，时刻提醒自己。以下为陆翠萍回复说出了老师的心声，要关注到班上每一个学生的确是很难做到的一件事。以下为蒋培玲回复这个问题凡是做老师的都有体会。要落到实处确实很困难。差生要帮，好生要培。这就需要老师付出全身心的精力。同时还要有智慧地平衡这两者的轻重。公平对待差生和好生。以下为马浩回复育人方面,家庭,家长的教育远远比学校教育要重要的多.提高家长的教育能力.拥有一流的家庭教育,才会有好智力的教育,知识的学习.以下为马琳茹回复作为教师，既要考虑到培养优等生，又要兼顾对差生的帮助，还要关注到中等生，这的确需要老师的精力，如何有效地权衡三类学生，同时能够关注到，这需要教师调动出自己的智慧！以下为杨顺发回复教师面对一些问题学生，一定要善于引导和沟通，而不是一味的批评教育。教师面对的是一个个鲜活的生命个体，尤其现在的孩子，大都是独生子女，自尊心比较强，大都以自我为中心，有些孩子还有很大的倔脾气，连老师也不放在眼里。作为教师，我们一定要循循善诱，先成为孩子们的朋友，了解他们的内心，让他们得到更好的教育，引领他们走向正确的道路！以下为封杏玉回复这一讲中提到所有的老师要懂得家庭教育，不仅在平时的教育工作中指导自己，也可以在与家长沟通时，把家庭教育的重要性传授给家长。但我觉得光靠老师作用不大，老师又要教书又要应付一大堆的工作检查，下班后也有自己的家庭要照顾，学生有那么多，家长也不可能随叫随到，这样更加重了老师，尤其是班主任的工作。这件事应该由学校出面，甚至应该由社区出面，从孩子出生开始就开展定期的家长学校，并且要规定必须由父母亲自参加，普及面要广一些，这样的影响力才更大。

以下为黄歆回复真正的育人专家，留给学生们的是唤醒、是激励、是尊重、是信念，更是人格上的影响，不分三六九等，因为每个都可以成为最优秀的他自己……更重要的不是只面对最优秀的学生，而是将那些被“名校”抛弃的“坏孩子”、被“优质教育”淘汰的“差生”、被视为有“问题”的后进生培养成人。以下为郝韶东回复教师是一个良心职业。只有心中充满爱和责任感，才能将这份工作做好。在工作中很多时候会被学生气得胸口发蒙，但是即使如此，也要告诉自己冷静。发火于事无补，讲究策略。以下为闵丽娜回复因农村条件相对艰苦，信息相对闭塞，农村学校师资队伍薄弱亦是众所周知的事实。教育应更加关心农村教育，多到农村学校调研，去发现问题解决问题。以下为徐敏华回复现在做老师真不容易，要真正做到一个好老师，就要样样都会一点，包括对学生的教育，碰到难搞的学生老师就很头疼，这就要老师讲究策略和方法，如果光发火学生只会看好戏，没用。以下为俞雯回复我们作为老师，真的应该对孩子多一点宽容，少一分指责。多一份理解，少一点惩罚。如果把学生当作自己的孩子，很多事情都会很好解决。以下为丁贵芳回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了。心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。以下为王嘉菁回复重要的不是只面对最优秀的学生，而是将那些被“名校”抛弃的“坏孩子”、被“优质教育”淘汰的“差生”、被视为有“问题”的后进生培养成人。 以下为王嘉菁回复师的教育手段也应在规矩下实施，没有规矩、不成方圆。以下为顾玥慧回复确实这位老师谈到的问题是很现实具体的问题。我们在每天的工作中也会遇到这样那样的困惑和问题。其实作为中国国情下的我们基础教育或者是幼儿园教育都面临着种种困惑。现在作为我，一名成熟型的教师，渐渐的已经学会了调整自己，尤其是调整自己在教育教学、看待问题的心态上。自我眼中，所谓的平等，不单单是享受平等的教育，更多的也许对于学生来说，平等的尊重，也许要来的更需要和可贵。以下为张明山回复“育人专家”这样的概念对很多学校的教师来说未必是努力的方向，能做到教书育人就已经很好了。这里有很多的因素，其中一个重要的因素是现在的教育，教师实在很累，面对的压力很大，因此使很多教师当初的满腔热情被现实催垮。教育需要反思。以下为杜鹃回复在幼儿园里，虽然没有优等生和后进生。但在班级里总有一些“特别”的孩子。如：调皮好动自控能力弱的，内向不爱表达的等等，很多不同类型的孩子。在平时我们对这些“特别”的孩子就要付出更大关注与关心，还要做好家庭共育的工作。我们要具备良好的心态和足够的耐心呀！以下为钱璘回复教育是一个长期的过程,家长对孩子的教育应有耐心,切忌急功近利的思想,更要避免粗暴的体罚。随着孩子年龄的增长,应通过讲明道理或以典型事例进行侧面教育,避免气头上的“暴风骤雨”,最好是等待事情平息之后,心平气和地坐下来进行耐心细致的教导。在对待孩子上,家长应少一些专制,多一些理解。以下为潘骝回复教师这个职业，只有心中充满爱和责任感，才能将这份工作做好。在工作中很多时候会被学生气得胸口发蒙，但是即使如此，也要告诉自己冷静。发火于事无补，讲究策略。深有体会！以下为龚明回复当代的教师“不仅仅是人类文化的传递者”，更应当是“学生心灵的塑造者，是销售心理健康的维护者”。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个孩子在思想观点、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个世界。”教育的首要任务是德育，即育人。而育人的关键在于培养心理健康，人格健全，有责任心的新一代接班人。以下为乔轶卿回复学生就像树上的叶子，每一片都不同，作为教师不能一刀切。正如古代教育学家孔子所做的——有教无类，我们要因材施教。以下为俞珺燕回复老师的责任是非常重要的，我们需要观察孩子的各项发展，并且和家庭教育相结合，让孩子得到更多的发展。以下为丁严明回复如今，发达的网络信息时代，老师的一举一动，一言一行都被社会监督管理。这既给老师一种监督，同时也是无形的压力。以下为吴彩华回复其实优等生和差生是相对的，比如农村学前教育发展滞后，很多孩子没上过一天幼儿园就直接上小学，不会说普通话也不会写拼音。在“先天不足”的条件下，农村小学教师“启蒙”任务很艰苦，其教学进度很难跟上城市学校。相对于城市而言，农村家庭教育也亟待补课，一些低年级家长把学校当成“托儿所”，有空就来送学生，没空就干脆不来了。因农村条件相对艰苦，信息相对闭塞，农村学校师资队伍薄弱亦是众所周知的事实。教育应更加关心农村教育，多到农村学校调研，去发现问题解决问题。以下为丁旻回复确实，在自己的教学过程中也碰到过让人生气的事情。我们应该把“多一点、少一点……”放在桌板下、定在墙上，让它时常提醒我们。以下为于亮回复今天听了顾老师的讲座，深有同感，在课堂上授课的时候是出较严厉，否则教学效果就会不好，毕竟二年级的小孩子自控能力还是不足的。但在日常的活动和锻炼中，我也努力和学生建立一种朋友的关心，给予他们更多的鼓励、尊重，让学生从内心喜欢你，对日常的教育工作也是有提升的。另外，关于差生需要付出更多的时间和帮忙，也是我现在工作中的重点，但学校的时间毕竟有限，教学工作又繁重，老师免不了都是花自己的时间来帮助这些差生，这也是很矛盾的地方。以下为龚珍妮回复在工作中很多时候会被学生气得胸口发蒙，但是即使如此，也要告诉自己冷静。发火于事无补，讲究策略。以下为朱静回复国外一位著名的教育家说过，父母是创造未来的“雕塑家”，孩子是否成才是由父母的双手决定的。当前，如何把自己的子女教育成才，让孩子赢在起跑线上，已经成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏教育孩子的方法，出现了不少误区。以下为刘清红回复育人是需要花大量的时间和精力的，但是这种时间和精力往往是看不出或者说短时间内看不出来的，尤其是班主任和主课老师，在已经是工作超负荷的情况下谈怎么很好地育人真的是不太现实，所以也会在这批教师中出现身体或心理等问题，个人认为在这个教育的大环境中改革是必然趋势以下为金群回复由你的想法引发一个问题：公平教育。学生到学校里就学，他们是不是应当不论男女、不论优差，都应得到公平的对待。学校的教育资源配置是否应当平等第给予每个学生。公平是不容置疑的。那么，凭什么要在差生身上多花时间？这个时间其实是所有学生的时间。问题出在家长对学校的评价体系上，出在学校对教师的考核体系上，出在社会的唯成绩论上。根子在教育体制上。以下为谢雪青回复教师是良心工作，班级里的每一个孩子都很重要，因为对于我们来说是几十分子一，但对家庭来说是百分之百，我们一个都不能放弃！以下为崔同英回复这个问题凡是做老师的都有体会。作为教师，既要考虑到培养优等生，又要兼顾对差生的帮助，还要关注到中等生，这的确需要老师的精力，教师面对的是一个个鲜活的生命个体，作为教师，我们一定要循循善诱，先成为孩子们的朋友，了解他们的内心，让他们得到更好的教育，引领他们走向正确的道路！以下为何少泉回复“鱼、熊掌不能兼得”，教师在实际工作中的困惑，我们只能凭良心做事，凭自己的职业道德去行事，尽量做好自己应该做的事。以下为易菀兰回复其实每个孩子都是不一样的，我觉得所有孩子都有自己的一片天，我们总说他们不清楚自己要什么，不知道自己要做什么。但我觉得其实更多的时候使我们把过多的要求是期待加注在孩子们的身上。以下为刘文雯回复教书育人的真正目的除了教书还有育人。如果孩子只是学习好，而忽略了思想教育，那还能是优等生吗？以下为程启颖回复个人认为，优等生在保持优秀学习成绩同时，要找出其学科优势，加以重点发展。学习差点的学生呢，一是要鼓励其学习兴趣，提高成绩，二就是像王南子一样找出个人特长加以发展。两者的关注点是不同的。以下为俞雯回复育人有的时候比教书更重要！以下为王颖慧回复教师要提高专业素养，就是专业的育人专家以下为王颖慧回复教育人是世界上最难的工作。要努力自己自己的专业知识以下为王颖慧回复学校能够从家长和孩子的角度出发，与家长进行能沟通以下为高剑英回复让优等生能帮助我们老师去带动后进生，老师的能力和个人魅力很重要以下为刘清红回复听了顾老师的讲座，我也在反思，今天上课我还生气了，当你面对50几个孩子，而且其中有35个是男生的时候，头真的很疼，特别是小学生，自控能力差，发大声对他们说话，他们会一直吵闹下去，听了顾老师的讲座，我想我要换一种心态去面对这群孩子了，首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，在实践中再琢磨琢磨。但是说实话，慢慢教学路，想要不生气太难了。以下为王素萍回复这些案例其实在现实的学校教育中屡见不鲜，教师往往处于两难的地位，有时体制让教师不得不为之，比如学校会让学生带红领巾，偶尔热，学生要拿下，就要扣班级的分，而有的老师又会上岗上线，说一些过激的话，所以作为教师，尤其班主任，要有自己的原则，不可以受制度所限。以下为沈柳韵回复对于自己的孩子和学生，一定要注重言传身教，榜样潜移默化的作用超过反复唠叨。多从正面去引导孩子，亲其师信其道，老师要带领好学生。以下为夏震宇回复现在的教育的确存在着这种情况，对于优等生的关注远不及那些差等生，老师总是要用大部分的时间来帮助差等生，让他们在各方面都得到进步。因此，作为老师应该权衡轻重，合理安排自己的时间，做到公平公正对待每一位孩子。以下为李伟光回复听了老师的讲座，深有感触，一定好好反思自己的言行，抓好娃娃的教育以下为凤磊回复当一名教师不容易，要做一名学生喜爱的老师，更不容易。热爱学生是教师必备的道德情感。每个人都会犯错误，我们犯了错误，希望得到别人的谅解，学生也是，所以我们不要抓住学生的错误不放，给他一次淋漓尽致的打击，让他有心理负担。以下为黄晓飞回复的确如此，在教育中。老师应该做到人人平等。挖掘每个孩子的闪光点。不能因为孩子身上的某个弱势而区别对待，这是一个老师最基本的师德。对于能力较弱的孩子老师应给予更多的关心和帮助。以下为陈翠红回复每位孩子都是宝，要我们细细耐心的的去雕琢
以下为陈翠红回复我觉得应优等生帮助劣等生一起进步以下为陈轶回复现在的教育的确存在着这种情况，对于优等生的关注远不及那些差等生，老师总是要用大部分的时间来帮助差等生，让他们在各方面都得到进步。以下为汪佳蓉回复作为幼儿园老师，经常会遇到一些调皮的孩子，当这些孩子做错一些事情的时候，应该先要平复自己的怒气，然后再来循循善诱，作为家长，随着孩子年龄的增长,应通过讲明道理或以典型事例进行侧面教育,避免气头上的“暴风骤雨”,最好是等待事情平息之后,心平气和地坐下来进行耐心细致的教导。以下为李丽明回复教育是针对所有的学生的，不能因为成绩的差别而使关注有所减少，对于学习成绩不理想的，每一个首先我要摆正自己的心态，心平气和一点，冷静一点，客观地去看待他们，更加耐心地去引导他们，对于成绩较好的学生也要注意他们的心理变化，及时进行心理疏导。作为老师应该权衡轻重，合理安排自己的时间，做到公平公正对待每一位孩子。以下为姚黎红回复不能放弃任何一个学生，这句话很经典。以下为董跃文回复本讲中提到所有的老师要懂得家庭教育，不仅在平时的教育工作中指导自己，也可以在与家长沟通时，把家庭教育的重要性传授给家长。我觉得光靠老师作用不大，老师又要教书又要应付一大堆的工作检查，下班后也有自己的家庭要照顾，学生有那么多，家长也不可能随叫随到，这样更加重了老师，尤其是班主任的工作。这件事应该由学校出面，甚至应该由社区出面，从孩子出生开始就开展定期的家长学校，并且要规定必须由父母亲自参加，普及面要广一些，这样的影响力才更大。正如古话所说：众人拾柴火焰高。

以下为高舒婷回复确实是这样的，退也不是进也不是，难以取舍。但是我觉得有时候我们还是本着一颗“仁爱”的心对待这些后进生吧，看见了想到了就去关注一下他们，适当地帮助他们，让他们也有所感受，老师并没有放弃他们。以下为王凤霞回复师的教育手段也应在规矩下实施，没有规矩、不成方圆。以下为王凤霞回复真正的育人专家，留给学生们的是唤醒、是激励、是尊重、是信念，更是人格上的影响，以下为杨振权回复有一个设想，也许可以将教育工作细分化，知识传授一个老师，心理教育一个老师以下为朱秀娟回复我们教师即不放弃后进学生，又不让那些优生失去学习的兴趣，课堂上时间不够用，可以在课外作业上进行设计，布置阶梯式作业，有要求必须完成的作业，有自助拓展完成的作业。对那些拓展自助完成的作业进行面批。提高他们完成的积极性。以下为王佩超回复作为学校老师，我们的一言一行会对每个孩子产生深刻影响，因此我们必须在平时不忽略一个细节。以下为凌沈燕回复每一位孩子都有闪关点，重点是老师怎么去挖掘，怎样激发他们学习的兴趣。以下为火丹虹回复班级里这么多学生，说实在的，我把大量的时间是花在偏差生身上的，也许也会关注一些班里的尖子生。但是对于班中这些中间层的大部分学生，我想我对她们的关注是远远不够的，可是我却很难匀出时间给他们。作为一名教师，育人的压力要远远大于教学的压力。以下为彭丽蓉回复作为一名班主任教书更要育人，每一位孩子都需要得到关注，无论成绩好坏，平时教育孩子时多一些耐心少一些气急败坏，及时与家长沟通，毕竟家校共同努力才能造就一个健康快乐成长的孩子。以下为张丹回复作为一名老师，我们要公平、公众的对待我们的每一名幼儿，就像顾老师所说的十三个“多一点”和“少一点”。只有摆正了这一点，我们才能平衡我们的“爱”，每个孩子才能在健康成长。以下为吴彩红回复虽然我们很想和家长进行沟通交流，但是家长未必会接受你的建议。以下为祁芳回复对于那些差等生，老师总是要用大部分的时间来帮助差等生,比如谈话,教育等等，让他们在各方面都得到进步;对于优等生,因为他们都非常自觉,老师渐渐对他们身上的精力和时间比较少。因此，作为老师应该合理安排自己的时间，做到公平公正对待每一位孩子。以下为顾春燕回复教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的基本要求，也是达到教育目的重要手段。实际工作中有的教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不可形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是绝对达不到育人目的的。
以下为顾春燕回复教师必须言传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。比如文明礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们应该学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。
以下为朱丽华回复老师们常常是处在两难中，特别是我们受到一些错误的制度所困扰下……以下为黄靓回复我们要公平的面对每一位学生，关心爱护每一位学生，使每一位学生都能和谐健康的发展。做老师的都有这种感触：优等生无论是学习方面还是纪律方面都表现很好，老师不需要在他们身上费太多的功夫，而那部分差生，老师用的时间和精力最多，但是效果还是不如班里的优等生。教育，不可能让每一个学生都成为全面发展的人，这是由很多方面的因素决定的。但是，我们要尽量的缩小差生与好生的差距。以下为火鸿霞回复用发展的眼光看班上每一位孩子，充分挖掘每个孩子的潜力，努力寻找不同孩子身上的闪光点，鼓励他们敢想、敢说、敢做，这是我们老师最应该做的。以下为刘旭萍回复我们常说，要讲求教育公平。那么何为公平，没个人心中都会有一个准则。教师在关爱那些优等生、乖孩子的同时也要更多地去关心那些“调皮鬼”。调皮孩子、特殊孩子性格形成的背后肯定是有原因的。我们要学会蹲下来用心听、用心看，了解孩子的心声。 以下为王淑芳回复其实优等生和差生是相对的，比如农村学前教育发展滞后，很多孩子没上过一天幼儿园就直接上小学，不会说普通话也不会写拼音。在“先天不足”的条件下，农村小学教师“启蒙”任务很艰苦，其教学进度很难跟上城市学校。相对于城市而言，农村家庭教育也亟待补课，一些低年级家长把学校当成“托儿所”，有空就来送学生，没空就干脆不来了。因农村条件相对艰苦，信息相对闭塞，农村学校师资队伍薄弱亦是众所周知的事实。教育应更加关心农村教育，多到农村学校调研，去发现问题解决问题。以下为谭一宁回复同感！教书育人，育人是需要花大量的时间和精力的，但是这种时间和精力往往是看不出或者说短时间内看不出来的，尤其是班主任和主课老师，在已经是工作超负荷的情况下谈怎么很好地育人真的是不太现实，所以也会在这批教师中出现身体或心理等问题，个人认为在这个教育的大环境中改革是必然趋势，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”以下为乔佳妮回复我觉得在课堂教育上我们肯定是更多的将一些基础内容教授下去，毕竟尖子生毕竟是班级的少数，教师还是要顾及更多中上的学生以及后进生的，但在每一次教学活动中，我们可以留出一些思考的内容，帮助那些尖子生更进一步。以下为毛春英回复让学生自己制定规章制度，优生可能会更好的去遵守，可以让优生帮助那些后进生慢慢学会遵守。以下为张琳回复作为一名教师，要爱每个孩子，对待孩子要一视同仁，既要关注需要帮助的孩子，也要鼓励表扬先进的孩子。以下为陈新回复很多人都把教育孩子的希望全全寄予在老师的身上，但我要说老师也不是万能的。老师也只是一个独立的个体，俗语说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，老师要面对整个班级几十个学生，每个学生有不同的个性和家庭背景，要求老师既要认真教书，出质量，又要求老师育人，其实真的老师很累，要做专家型的老师更累以下为陈新回复沟通确实重要以下为陈燕华回复听了王楠子的案例，我感触颇深。不禁自问：这些年来，到底有多少个王楠子从我手中被埋没了。我们一直偏爱那些听话，不插嘴，能“一门心思”读书的孩子，可是属于孩子那些独一无二的天分却忽略掉了，真是可惜！王楠子有机会去美国，能这样做到的家庭能有几个呢？更重要的还是我们的教育制度和观念。以下为姚瑾回复对于优等生和后进生来说，在学校的时间我们觉得需要公平分配，而后进生更需要的不光平时我们在学校里的这些时间，我们还需要将一点时间留给家长，在单位上班说是说8小时，但我们付出的远远不止8小时，育人是个大工程，我们只能尽量去合理安排自己的时间，但我发现，我们很多时间都花在了学校的孩子身上，对于自己的孩子，我们所花的时间真的很少。很苦恼。以下为付贵兰回复教育是爱的职业，作为教师必须时时处处事事“爱”孩子，用“爱”沟通、用“爱”启迪、用“爱”教学。以下为杨佳怡回复在对学生的教育管理中，教师要深入细致的调查研究，全面地了解学生的个性特点，善于运用教育机智，发展和利用他们的积极因素，采取灵活多样的方法进行疏导教育工作。既要严格要求学生，又要尊重、理解、爱护、关心和信任每一个学生，做到一把钥匙开一把锁，有了良好的师生关系，就能带出一个团结和睦、积极向上的班集体，为学生的成长营造一个更为良好的育人环境。

2946106.32.133.962015-04-08 11:38:21
33作为一名班主任，我深深的感觉到孩子就是家长的缩影，有的时候感觉这个孩子怎么这么奇葩，叫来家长一看，原来家长也是这样的！家庭教育是一切教育的基础，家长是孩子终生的教师，很多时候我们其实也都寄往与家庭教育，但是可悲的是我们身边的很多家长自己的素养也是很有问题的，尤其是郊区的学校，很多来上海打工的家长，自己也没有受过很好的教育，养孩子就负责吃喝，这样怎么指望家庭教育？2944106.32.120.692015-03-24 11:41:10
34非常认同以上的观点，的确家庭教育是多么的重要。家长常对幼儿说你要讲礼貌，见到老师要问好，可是往往家长本身却从来都不叫老师，常常以“哎”“喂”等方式来称呼老师，所以孩子怎么会有礼貌呢？很多时候家长们自己要深思啊2944106.32.120.692015-03-24 11:39:49
35无论是家庭还是学校，孩子教育是首重，只有把孩子培养教育好了，一切才会美好！3119106.32.120.692015-03-24 11:37:15