巴州家庭教育指导中心

具备育人素养是软实力，提升育人素养是硬任务

——杜广平局长在昌吉市班主任家庭教育专业化远程课程班开班上的讲话

各位家庭教育专家、各位班主任老师，大家晚上好！

    在中华家庭教育研究院、中华家庭教育网的大力支持下，在顾晓鸣老师的亲自引领下，在各学校领导的高度重视下，在各位班主任的积极努力下，昌吉市班主任家庭教育专业化课程班今天正式开班了。这对于我们在场的每一个人，无论是作为老师的，还是作为父母的，都是一个十分值得纪念的日子。首先我代表昌吉市教育局，感谢各位专家、各位主讲老师和来自全国各地的家庭教育指导师、家庭教育志愿者对昌吉市教育工作的大力支持，同时也希望我们的班主任老师能够通过一年左右时间的学习，在育人的素养上得到一个根本性的改变和提升，为促进昌吉市教育内涵发展、推进昌吉市大教育构成和办真正意义上人民满意的教育，提供智力上的支持。

    今天，我想借“中华家庭教育讲堂”远程视频房间这个平台，强调两个问题：一是具备育人素养是软实力，二是提升育人素养是硬任务。

    大家都知道，教书和育人是我们学校教育工作的两大主题，这也是我们的老问题了。随着课堂教学工作改革的不断深化，我们的课堂教学的质量和效果越来越好。但同时，我们也不可忽视的是问题学生不断产生，严重影响到教育教学成绩的全面提升，特别是一些个别育人恶性事件的发生，都让我们清醒地认识到，长期以来我们家长和老师共同缺少育人素养这个软实力。什么是软实力？从现代家校结合和构建大教育结构上看，这个软实力就是促进学校教育能够与家庭教育在育人的高位上形成合力，而不是在应试成绩上形成合力。实践证明，在提升课堂教学质量和效果的过程中，我们发现许多影响学生学业成绩的因素，并不能通过老师的努力而解决。这是为什么呢？这个过程，一是在学生成长过程中存在着家庭教育严重缺失的现象，二是在教学过程中存在着老师育人素养跟不上学生成长的需要，这两个方面都是影响学生健康成长的主要因素。当我们推进大面积普及现代家庭教育科学知识后，广大家长的科学育人素养得到提升后，家庭育人环境得到不断改善后，客观上就要求我们老师也必须具有较高的家庭教育素养，必须具有较高的育人素养，而我认为这样的老师不仅是能够带动和推动家庭教育，更重要的还能够把现代育人的科学知识应用到教书育人和教育自己孩子的过程中，不仅要能够向课堂教学要成绩，而要学会向育人要质量、要效益、要和谐。当我们的老师特别是班主任老师具备了这样的软实力后，我们就可以大大破解我们目前育人工作存在的难题，这也是我们亟待解决的大问题。

    我非常认同顾晓鸣老师的一个观点，那就是在广大家长中大面积普及现代家庭教育科学知识是负责任的教育，继而能够在广大班主任老师中提升育人素养是伟大的教育。这也正是我们每个教育工作者、每一个家长期盼的。我们不仅要明确认识到，无论是家长还是老师具有较高的育人素养才是当前教育上需要打造的软实力，同时，我们还要把提升老师的育人素养作为硬任务来常抓不懈，从制度上、政策上、经费上、机制上确保这项工作落实到位。为此，我希望：

    一是加强领导。各学校领导要进一步高度重视班主任家庭教育专业化培训，加强对这项工作的领导，工作责任落实到人头上，要纳入到对班主任工作的考核之中，确保这项培训如期进行和顺利完成。

    二是降低错误率。各位班主任老师要克服学校工作压力较大的困难，处理好工学矛盾，充分利用好现代化的学习手段和学习方式，特别是要结合自己教育孩子和学生过程中曾经犯过的错误，用反思、对照等方式，提高学习效率，逐步提高自己的育人素养，逐步降低自己育人过程中的错误率。

    三是学以致用。要虚心学习，认真听课，做好笔记，尊重主讲老师的研究成果，要在认真完成基础理论课程的基础上，把主要精力投放到应用课程中，特别是要结合本班育人的实际，学会和家长沟通交流，学会指导家庭教育的技巧，学会遵循学生成长的规律，学会尊重家长和尊重学生；在爱学生的基础上，还要使用现代的育人理念与方法，处理、化解学生和家长成长过程中遇到的种种困难与问题，努力解决好我们身边的问题。

    时间关系，我就不多占用大家的时间了。最后，希望各位班主任老师在专家的引领下，通过提升自身的育人素养，努力成长为育人专家，这是时代发展和教育事业发展向我们提出的新要求。让我们一起努力，在关怀学生生命成长过程中，还要有能力关怀家长的生命质量，关注家庭的幸福指数；不仅要学会向上一给学校输送合格的学生，还要有能力向上一级学校输送合格的家长。

    祝各位专家、各位老师身体健康，学习和工作顺利！