冰点

仇视父亲、心疼母亲的少年

现在家庭中独生子女占很大比重，但独生子女的教育却出现更多的问题。我就自己的侄子剖析家庭教育，不当之处，请专家和同行指正。 [更多…]

一、个案基本情况 1.学生的主要表现 小强（化名），是一个17岁的男生，从出生一直是家里疼爱的重点对象，因此很活泼外向。上高中后，渐渐不爱多言，有点孤僻，较真，喜欢独来独往，性格属于偏内向；在与父亲的关系上，不和父亲说话，甚至仇视父亲；在学习方面，成绩中等，上课听课不认真，不能及时完成作业；其他方面，衣着发型比较时尚；不想学习，想退学外出工作，时时刻刻，多会儿都带着一种对他爸不满的情绪，他爸非常亲他，经常给他钱花，可儿子铁面无情，一点情都不领，脾气很倔，错了也不说一句软话，随着小强的长大，对他爸越来越反感，讨厌、仇视。有时很不懂事，把父母不放在眼里，要买什么根本不让父母管，父母只要说一说就冲父母，再厉害就做一些极端的行为，拿出刀说把他弄死吧等等。 今年春节，在亲戚们欢聚一堂时，他的父母亲在厨房忙着做一大家子的饭，因为脏水桶已满，父亲喊他倒脏水，喊了3次，孩子都在里间哼哼唧唧，直到父亲大声训斥才来到厨房，嘴里还不服气的说着，父亲先责问他有什么不愿意的，自己两口子一个劲的忙，只叫他倒脏水去还不情愿，结果孩子也恼了，和父亲顶撞，父亲气急败坏，上前抓住孩子的衣服质问他花的钱是谁给的，孩子还是顶撞，亲戚们拉也不行，还说他忍了16年了，父亲气急之下就动手打孩子，孩子也不示弱，竟然和父亲对打，父亲更加气愤，两人厮打一处，还是让力气大的男士们拉开了...... 2.家庭教育情况 爸爸，41岁，初中文化程度，不爱说话，脾气暴躁，自私小气霸道 专横，对家庭负责，有责任心。主要关注孩子的成绩，常常拿成绩说事，一有矛盾，就对孩子暴打一顿；常常在家人、朋友及他人面前训斥孩子，孩子从小怕他，但高一阶段开始反抗。 妈妈，40岁，初中文化程度，性格温和，照顾家庭的生活，与孩子朝夕相处，关系很好，很护孩子，宠孩子，也不批评，过分溺爱。孩子与爸爸发生冲突，埋怨丈夫，袒护孩子，满足孩子的无理要求。 二、案例分析 孩子出现了这种问题，与家庭教育不当有密切的关系，问题孩子背后一定有问题家长。在小强的家庭教育上存在以下问题： 1.家庭教育观念存在误区 由于小强的爸爸自己小的时候学习不好，但是还是知道知识学历的重要性，他希望孩子能上大学，将来有个好的工作，因而对孩子的学习成绩要求较高，补偿自己从前未了的心愿，把自己的梦想嫁接到孩子身上，学习上的要求无条件的满足孩子，对孩子的实力缺乏客观了解和评价，瞄准高学历的片面的人才观，对孩子的依赖，造就了家长对孩子的期望过高。 2.家庭教育环境不和谐。 小强的爸爸本身就不爱说话，又忙于地里农活，无暇和孩子交流、玩耍，母亲和孩子朝夕相处，无话不说，经常絮叨丈夫的不是和不满，特别是经常提到自己不愿受粗暴丈夫的气，都是为了孩子才忍下一切，有时孩子和母亲一起下地干些简单的农活，也是诉说一大推委屈之事。慑于父亲的力气，母子都胆小怕事，长期生活在不和谐家庭教育环境中，对他的性格的形成有极大的影响。 3.对孩子“爱”的投入方式不一致 爸爸对孩子的教育多是粗暴训斥，过分严厉，而妈妈对孩子的教育很宽松，比较宠惯，甚至满足孩子过分的需要。结果是：一个严，一个松；一个管，一个惯；一个是棍棒，一个是糖棒。这种教育态度不一致，容易形成孩子的两面性，也容易形成对父亲的怨恨仇视心理。 4..家庭教育方式的不一致 父母缺乏科学的方法教育孩子，一个想严格管理，一个又怕孩子受委屈；一个出来唱“黑脸”，以吓唬、训斥甚至“打”为手段，一个出来唱“白脸”，以哄、劝为手段。结果是孩子对谁的管教都充耳不闻。 小强生活在这样不和谐、不民主的家庭环境里，在成长的过程中产生了偏差，主要表现在以下方面： 1.丧失自信心，产生内疚与自责、叛逆心理和行为 家长的补偿心、依赖心和片面的人才观，父母的期望值太高，超出了孩子的承受范围，给孩子带来了心理压力；学习上的压力使孩子产生了叛逆心理，父母的管教与叮咛完全没有效果；到了青春期，对于父亲的过高期望值的反应时采取抵触和对抗的态度，甚至用过激的言行刺激父母，引发严重的亲子冲突，恶化亲子之间的感情。 1.自卑又自我表现 父亲的暴躁脾气使孩子产生恐惧心理，在学习中不敢试探，害怕失败，造成学习困难，因而自卑；而只有通过发型、服装等外在的东西来表现与众不同，获得同龄人的认可，通过这种方式表现自我，实现满足。 3.独立而胆大 由于父母的散播，亲戚们都知道孩子的缺点，小强害怕同学朋友知道，就不带同学朋友来家玩，也不和家里人说话，表现的独来独往，孤僻内向；但又没有经过社会的历练，有时把握不好做事的尺度，难免做出让人意想不到的事情，比如想退学闯荡社会。 三、指导策略 1.家庭教育 首先，家长要转变家庭教育观念，观念决定行动。家长要通过开家长会、和其他家长交流、听家庭教育讲座、阅读家庭教育相关的书籍杂志，提高自己的家庭教育素质，树立正确的家庭教育观念，改变“老子说了算”、“你所有的花费都是我供的，你还不学习好对的起我吗”、“我们辛辛苦苦干活都是为了你”等旧观念。 其次，家长要改变不良的家庭教育方式。粗暴的训斥打骂、父母教育方式的不一致，方法不科学，使孩子形成又胆怯又固执的性格，孩子由敬畏发展到不尊重反抗，造成孩子向父亲封闭心灵，对父亲不理解，产生仇视心理。而母亲过分的袒护、宠爱孩子，造成孩子的任性。因此改变这种状况，家长还要改变家庭教育方法，改善亲子关系。第一，缓和父子关系，父亲说话的方式要平和，更不能打骂孩子，尤其不要当众批评孩子、揭短。第二，母亲要正面教育孩子，不仅物质上给予满足，更重要的是精神情感的满足；不要在孩子面前抱怨丈夫的不满，在孩子面前多说丈夫的优点和对家庭的贡献，以此影响孩子对父亲的看法；要帮助孩子树立尊亲爱亲的意识，树立家长的高大形象，给孩子正面的积极的教育。第三，孩子对父亲如此态度，与父母二人之间的关系是分不开的，可以说自他小的时候起父母就没有形成健康的夫妻互动模式，母亲一味地软弱妥协是为了家庭的和睦，但是孩子年纪尚小，怎么能理解母亲的苦衷？所以孩子内心里的最原始模糊的想法就是“爸爸欺负妈妈，妈妈受爸爸的气”，他要“保护妈妈”，带着这样一种观念他经过幼儿期、儿童期、叛逆的青春期，一直到现在的青年期，这种观念有升级扩大的趋势。因为孩子已经成人，他认为他有能力来抗衡他爸爸了，所以他和他爸爸的矛盾以后会越来越多的。所以，父母也要改善夫妻关系，让孩子感受家庭的温馨和父母对他的爱，这对孩子很重要。第四，家长要树立合力教育意识，形成统一的的教育方法，不要当着孩子的面闹矛盾，父母之间要经常交流沟通，做到思想统一，方法一致。 其次，关注孩子心理健康和全面发展，不要只重学习成绩而轻全面发展、只重智育而轻心育， 父母要正确评价孩子的学习，了解孩子，不能期望太高，只重结果不看过程，孩子有进步要给予肯定，要充分尊重孩子，征求孩子意见。 2.学校教育 首先，要让孩子感受到老师和同学对他的关心，为他创造良好的学习环境。 其次，老师在学习方面，既要关心，又不能放纵，可以对他进行个别指导，建立学习的自信心。 除了关心孩子的学习，更重要的是关心他的心理，及时疏导。 四、效果和反思 孩子和父亲的关系有改善，但还是很少交流；学习方面，虽经努力，成绩提高不明显，但是没有退学的想法了，也没有出现过激的行为。 这个结果虽然不是很满意，只稍稍感到欣慰，至少孩子的行为有了好转，家庭教育观念也在父母心里扎根，还不算太晚，希望孩子能有自己的作为，更希望孩子将来为人父时不要重复这个过程。