巴州家庭教育指导中心

    本学期，我有幸成为了二年级的家庭教育指导师。

    我接手工作以后，一直在想我们原有的让家长多看教育子女方面的书、写读后感、或者根据老师的问题菜单回答问题的家长作业模式。因为，如果我是家长的话，我就不喜欢这样的作业，老师提的问题不一定是针对我的孩子的。再说了，我们为什么总是要找孩子的毛病呢？我们的孩子有这么多毛病吗？每一个家庭也是不一样的，问题、生活习惯、生活理念也不同。很多家长也说过，我在家长作业上写的东西，我自己都知道，但是在具体生活中，我做不到。所以，我们学校的家庭教育小组一直在寻找一个合适的方法进行这项工作。

    而且我们学校一直主张家长多学习，为了打消我们的家长有“学校是不是在推销书”的顾虑，校长决定，所有的书都由学校买下，发到各个班级漂流，喜欢的家长可以买，不喜欢的可以看完以后完整的退还，不给老师们必须要卖掉***本书的任务，这样我们做起家庭教育工作来也就更轻松。

    再给家长做讲座的前一天，我和邓老师在一起整理讲座文稿时候，说起这事深有感触。其实我们的本意是，让家长更关注自己孩子、正确的处理亲子之间的关系，用一个什么方法更能让家长愿意去做、更能促进亲子之间良好关系的发展呢？

    我突然想到了网络里流行的育儿日志，育儿日志的形式很受网民的喜爱，我想把它运用到实际中，于是我们给它起名叫亲子活动记录。记录的内容可以是多种多样的，可以是一段时间孩子的成长变化，可以是一件事情的记录，可以是亲子之间发生的愉快的、不愉快的事情，也可是是育儿的经验，有图片或者照片更好，可以以书面的形式交作业，也可以以网络的形式交作业。不论是什么方面的内容，都可以体现家长对孩子的关注。

     因为是第一次做这种形式的家长作业，心里也没有底，就等着作业回收的情况看看吧。11月1日发下去作业，11月2日收到了29份书面作业，2份的网络作业，后面还有一部分在慢慢的提交中。

    看了一看大家的作业，真的很有意思，让我更深刻地体验到，其实我们很多的家长真的是在很用心在做这项作业。因为我们还设置了家长提问的区域，有些家长提出了些问题，我在向任课老师和班主任询问情况后，悉心做出回复，虽然我回复的速度不快，但是我想尽力做出做合适的答复。

    征得一些家长的同意，在我的日志里将展出一些有特色的家长作业。这些家长作业有的写的是和孩子的一起秋游，有的写的是陪孩子一起去少年宫学习的感受，有的是在生活中培养孩子自己解决问题的能力......还有很多将慢慢和大家分享。