孩子好行为习惯养成要规范明确并具体化
课后感：
所有的家长都希望自己的孩子是个各方面都完美的孩子，最常听家长说自家孩子的就是“听话”或“不听话”，家长希望孩子听话却不知道给孩子指明哪些属于听话的范围，哪些不属于，孩子也很迷茫，顺家长意了就叫听话，逆家长意了就是不听话，而实际上家长更多的是想让孩子在长大的过程中不断完善自己的心智，与家长的成人思想更接近，孩子的一切都是从不会到学会，家长教导正确孩子相对就会学到正确，今天这节课里，明确的指出了这几个方面怎么去做，非常值得学习，也将为我们今后的家庭教育工作填充具体内容
。第一 规范具体化
比如，对于孩子写字的姿势训练来说，家长要明确的要求孩子做到：
（1）坐姿端正，必须是“一直一正二平”：即身体直，头正，肩平，腿平；
（2）执笔正确，要求大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处；
（3）写字时要做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
这样，要求明确了，孩子做写字的时候，自然心里有底，久之，良好的写字姿势习惯就养成了。
第二 要求明确化
家长要给以孩子的指令必须是具体和清晰的内容，而不是抽象和模糊的概念。
比方说：
要告诉孩子“见到老师说‘老师好’”，而不是笼统的要求孩子要尊敬老师；
要求孩子“按时或稍提前到课堂”，而不是笼统的对孩子说要好好地努力学习；
告诉孩子“上课老师提问时举手”，而不是笼统的要求孩子要勤思好问；
告诉孩子必须“所有作业必须是你自己完成的。”而不是笼统的要求孩子要自己能做的事自己做；
要求孩子“任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条”或者“缺席时必须补上所缺的课业。”或者“考试不许作弊。”而不是笼统的对孩子说要遵守校规校纪；
告诉孩子“当要老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。”而不是笼统的要求孩子上课要积极回答问题。
第三 示范巩固化
有些内容，家长不但要求孩子做，还要进行必要的讲解和演示。
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