巴州家庭教育指导中心

     一、 “母亲教育工程”的启动背景和定位分析
    重新审视和分析“母亲教育工程”在我市启动的背景及进展状况，有助于我们准确把握定位，确保创建工程健康持续地推进。
   （一）启动背景。我市“母亲教育工程”的启动是以“全市家庭教育状况调研”为基础，受天津市妇联（全国首创母亲教育工程）启示，从加强和改进未成年人思想道德建设的大环境、大背景出发，由市妇联、市文明办和市教育局联合启动的。也可以说，是在既顺应时代发展的要求，又符合各族群众愿望的基础上启动的。
    其一是以家长需求为本，符合各族家长的愿望。市妇联2004年在全市1500多名各族家长和中小学生中开展的家庭教育专题调研结果显示：我市民主型家庭教育方式成为主流。尊重、赏识并与孩子共同成长的科学教子观的逐步形成，使未成年人家庭教育环境不断得到优化；但溺爱型、权威型、放任型等教育方式导致的“十大家庭教育现象”不可忽视和丞待关注解决。近年来，部分中青年家长望子成龙、望女成凤心切，重教而不会教。重智轻德、重物质轻精神、重养轻教、重孩子素质教育轻自身素质提升……等家庭教育理念，导致“由宠爱而溺爱、由期望而狂热、由怜爱而包办、由失落而冷漠、由失望而暴力、由保护而怂恿、由爱护而袒护、由托付而托教、由单亲而失教、由分歧而误教”等十大不容忽视的家庭教育误区和问题日益凸现，成为影响和阻碍我市未成年人良好行为习惯、思想品德，甚至健康人格、体格形成的隐患；也成为影响我市家庭和谐、稳定和发展，影响社区、企业和社会和谐稳定与发展的隐患。特别是近两年，市妇联接待处理的婚姻家庭纠纷案件中，因家长教育理念和方法的失误导致父母与子女期望值偏差日益加剧，由此导致家庭成员心理失衡、矛盾激化，从而陷于两代人、三代人情绪对立、沟通不畅，甚至夫妻反目、家庭失和、未成年子女网恋、早恋、自闭、离家出走甚至未成年犯罪等家庭困境的案例明显增多。有些家长为改善和扭转失和、失调的家庭局面，不惜重金到处寻访家庭教育和心理咨询专家的指导和救助。调研结果显示，约80%的家长感到家庭教育难度加大，与未成年子女沟通不畅……认为近年来学校、家庭和社会三方缺少桥梁，出现脱节。因而迫切希望有关部门能采取联合教育培训等手段，使更多的家长获得科学家庭教育理念和方法的指导，提升家庭教育水平，从而为未成年人健康快乐的成长营造和谐的家庭氛围。
    其二是以大局为重，顺应和承载起时代的重托。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》把“重视和发展家庭教育”单列为一项重要任务加以阐述，强调“要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”，要求各级妇联组织“切实担负起指导和推进家庭教育的责任”。这既表明“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”，体现其对于人一生成长的基础意义，又使我们面对中央的重托感到时代赋予我们的责任重大。
　　其三是发挥妇联所能，分折和探寻到母亲教育与和谐家庭、和谐社区、和谐克拉玛依建设的最佳切入点。随着国际国内形势的深刻变化以及我国各项改革事业的不断深化，一些社会矛盾、社会问题和家庭矛盾交织融合在一起在家庭中突现出来。人们面对学校、家庭、社会教育脱节和社会转型期出现的青少年道德滑坡、环境污染、生态危机和犯罪率、离婚率上升等诸多问题，普遍意识到其原因可归咎于“人的不合格”，而“人的不合格”是“教育的失误”，“教育失误”的主要原因则在于“家庭教育的弱化”。在家庭教育中，人们普遍认同父母是孩子的首任教师，但对母亲从生理和心理方面对孩子性格、意志和品格的形成、智力的开启所产生的特殊重要的、先导的、奠基的、不可估量的作用，却并未引起足够的重视。母亲教育从胎教到婴儿呱呱落地开始，始终潜移默化地影响着孩子的成长和发展，甚至伴其终生。特别在青少年成长阶段及和谐家庭建设中，母亲的品德修养、教育沟通能力至关重要。因此，从某种意义上说，母亲的素质决定家庭和孩子的未来。合格的母亲，可以营造和谐的家庭，造就合格的民族；有了和谐的家庭，才会有和谐的社会。
　　基于上述分析认识，我们在深入体察未成年人生存环境的基础上确立了以“母亲教育”为切入点，以“教育母亲”为核心，以“弘扬母亲精神，提高母亲素质，提高家庭教育水平，优化未成年人健康快乐成长环境”为宗旨，启动“母亲教育工程”的创建思路。期望通过此项工程，以提高“两代人”的思想道德素质，促进家庭和社会的文明进步为着眼点；以社区和家庭教育为阵地，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，从而使妇联组织指导和推进家庭教育的责任进一步落在实处，使妇联组织联系党和妇女群众的桥梁纽带作用得到更好的发挥。启动“母亲教育工程”的根本宗旨就是引导和帮助我市更多的“自然母亲”成为“合格母亲”，使女性的事业更辉煌，教子更成功，家庭更幸福，人生更完美，以此推进我市人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。正如全国人大常委会副主任、全国妇联主席顾秀莲给“母亲教育工程”的首创城市（天津市）所作的批示：“母亲教育工程是一个具有现实意义和深远历史意义的重大的系统工程。是一个创新的工作思路。认真搞好此项工程，于国于民于家都十分有益，利在当代、功在千秋。”
    （二）“母亲教育工程”的定位分析。
    从“母亲教育工程”在我市启动一年来的总体情况看，党委重视、政府支持、妇联牵头、广大母亲和社会各界群众踊跃参与的良好局面已初步形成，为“母亲教育工程”的深入推进奠定了良好基础。
    其一是通过宣传发动，喊响了“母亲教育工程”的口号、营建了“教育母亲”、“母亲教育”和父母与子女共同成长的亲子互动学习的良好氛围。市妇联家庭教育调研成果的广泛宣传、渗透以及多部门联合支持、互动的行动，使“争当合格父母，培养合格人才”，“让更多的自然父母成为合格父母”的理念进一步深入人心。“母亲教育工程”已被列入我市文明城市创建主体内容中。
    其二是“母亲教育志愿者”队伍不断扩大。针对教育资源匮乏的现实困难，市妇联牵头从母亲的自我教育入手，面向社会招聘母亲教育志愿者近百名，组建了区域化和街道化的母亲教育志愿者服务分队；设立了12个社区家长学校试点示范点，为社区母亲们提供了长期稳定的自我教育平台；聘请国内、疆内亲子教育专家开展了近百场，上万余名家长参与的家庭教育专题讲座和亲子教育培训；组织发动近千名家长参与亲子沟通互动和“父母与子女共同成长征文比赛”等。系列创建活动的开展，使“父母与子女共同成长”、“让更多的‘自然母亲’成为‘合格母亲’，让更多的母亲通过“母亲教育工程”提高自身素质，提高家庭教育水平，为培养符合新世纪需要的健康合格人才，为构建和谐家庭、和谐克拉玛依社会做贡献已初步成为社会共识。在推动母亲教育社会化的进程中也迈出了可喜的一步，取得了显著的社会效益。
    审时度势，以科学的发展观统观全局分析，我市的创建工程还没有形成有机的系统。创建工作缺乏长效机制，多数活动还停留在妇联倡导的宣传发动和普及教育理念的阶段性活动上；母亲教育实效性服务需要与教育资源匮乏的矛盾和活动资金不足等瓶颈问题仍制约着母亲教育的持续发展。在提高母亲教育能力和从母亲需求出发，指导解决家庭教育所面临的疑难问题等方面还存在诸多有待各级党委、政府领导重视、社会齐抓共管解决的问题。特别是社区教育资源、活动经费及未成年人与家长互动交流活动场所和空间的不足、以及社会各部门齐抓共管全面推进力度与广大家长需求程度的不平衡等等，很难实现从根本上帮助广大父母以全新的观念、成熟的技巧和方法面对和解决子女教育中存在的各种问题，从而进一步优化未成年人健康快乐成长环境的目的。笔者认为，这一方面是由于我市各级党政和相关部门尚未把“母亲教育工程”置于全面建设小康社会、促进经济社会协调发展和人的全面发展的战略高度去认识；尚未把“母亲教育”上升到能否落实科学的发展观，科学的人文观和建设和谐克拉玛依的理论高度去认识，并将其纳入社会决策主流。另一方面也说明妇联自身统观全局的能力还比较弱，宣传推动工作还不到位，妇联组织做为党和政府的参谋助手作用还没有能够有效地发挥。
    综上所述，笔者认为，当前，要扎实有效地推进我市“母亲教育工程”，必须进一步加深对其精神实质和深远历史意义的认识，进一步明确“母亲教育工程”在构建克拉玛依和谐社会中的定位，从而推动其真正成为我市的希望工程、人才工程和民心工程。

    二、“母亲教育工程”与构建克拉玛依和谐社会的辩证关系
    构建克拉玛依和谐社会，在全疆率先基本实现现代化，需要包括全市约占人口半数妇女在内的全体市民的共同努力，需要高素质人才的积极参与，需要全市各族家庭和谐与稳定的强大基础，更需要和谐稳定的克拉玛依社会环境的支撑。家庭是社会的细胞，没有家庭的和谐，就不可能有社会的和谐。可以说，“母亲教育工程”是一个育人工程、育家工程，是利在当代、功在千秋的社会系统工程，也是构建克拉玛依和谐社会的基础性工程。在我市实施“十一五”规划的开局之年，正确认识和处理好母亲教育与构建克拉玛依和谐社会的辩证关系，把“母亲教育工程”作为构建克拉玛依和谐社会的基础性工程全面推进具有重大现实意义和深远历史意义。
    其一、母亲教育是构建和谐家庭、和谐社区和和谐社会的基础
    家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社区和谐、社会和谐的基石，母爱又是构建和谐社会的精神源泉。在家庭中母亲不仅是孩子的第一任教师，孩子以德立世和做人的培养者，孩子社会化的第一个引领者，还是孩子情感世界的支撑者，爱的传播者。一个懂得真爱的母亲，会用慈爱、仁德、科学、奉献的爱的精神，把家庭成员凝聚为一个整体，彼此互助关怀、和谐友爱；一个懂得为社会之用而精心养育孩子的母亲，才会给孩子以真正的全面的爱，并使孩子获得爱的滋养和强烈的安全感和价值感，从而滋生爱父母、爱家庭、爱朋友、爱配偶、爱社会的能力，进而成为有爱心的父母。这种爱循环延伸到家庭、社区和社会各个层面，会使家庭、社区和社会各种社会关系获得爱的滋养，使家庭、社区和社会生活充满温暖和阳光。正是从这个意义上说，母亲是爱的传播者，子女是爱的传导者，世界是爱的享有者。母爱若水，可以营造和谐的家庭，而建设和谐的家庭是构建和谐克拉玛依的基础。反之，家庭的不和谐必然影响社会的和谐安定。
    近年来，我市由于家庭成员矛盾纠纷而动荡解体的家庭数量大增，给许多家庭成员，尤其是未成年子女留下难以治愈的创伤。未成年人道德失范、沉溺网吧、违法犯罪、性越轨、罹患心理疾病、离家出走、自杀等等现象，不仅仅有家庭失和、父母失养、失教的因素影响，更多的却是因为孩子们没有真正得到父母爱的滋养所致。父母重教不会教或重养轻教、重智轻德、重物质轻精神等等家庭教育误区，使很多未成年孩子在优裕的家庭环境中、在父母失去理性的百般呵护中，从小就失去了爱与生存的能力。没有在家庭中感受和学习到爱的孩子是可悲的。许多未成年人成长过程中出现的种种不良问题甚至犯罪都可能源自于此，这不能不引起我们严肃的思考。究竟是用警察、法庭、监狱和心理治疗医院去解决未成年人问题，还是用科学母爱的滋养，用稳定和谐的家庭的教育来预防青少年问题，这是不言而喻的。正如德因教育家弗洛贝尔所说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。”古希腊著名的思想家、政治家亚里士多德也曾说过“必须有优良的妇孺，才会造就优良的城邦。”因此，鼓励和引导广大妇女积极树立现代家庭观念，学习科学教子、以德育人的知识和方法，积极崇尚科学、健康、文明的生活方式，追求充实健康的精神文化生活，不仅有利于家庭和社会和谐，而且有利于推进社会的文明进步。重视母亲教育，弘扬母爱精神，提高母亲素质是创建和谐家庭、建设和谐克拉玛依的基础。
    其二、母亲教育是我市国民经济和社会发展的重要动力
    21世纪是以人为本的世纪，教育是人的发展和社会发展的主要途径。我市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要“以人为本，努力构建和谐克拉玛依”中提出了建设“富裕、公允、民主、活力、平安、秀美”的和谐克拉玛依的奋斗目标。实现这一战略目标离不开人才这个重要的战略资源。当今社会，一个国家、一个城市的综合实力竞争说到底就是人才的竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争和发展的优势。而人才的第一个摇篮是家庭，第一位老师就是母亲。油城各族母亲作为家庭人力资源开发的主要承担者，不仅是家庭人口数量的生产者，更是家庭未来人力资源开发质量水准的掌握者，是建设“繁荣富裕克拉玛依”，营建政通人和的政治局面所必需的源源不断的各类优秀人力资源的基础保障。翻开历史，无论古今中外、无论是伟大领袖、民族英雄还是科学家，几乎无一例外都有一位不同凡响的母亲，正是这些不同凡响的母亲的思想和人格品质的影响，引领他们走上了不平凡的人生道路。母亲的自身素质对孩子的聪明才智、思想品德和人格品质具有重要影响。母亲不仅创造人的生命，而且塑造人的灵魂。母亲教育水平的提高，是构建和谐社会的原动力。培养和造就克拉玛依未来数万优秀人才，推动我市国民经济和社会持续稳定发展必须重视并从母亲这一基础教育抓起，必须从“十年树木，百年树人”的基础和起点抓起。十月革命胜利后，列宁夫人克鲁普斯卡娅的至理名言“如果你在家教育儿子就是在教育公民；如果你在家培养女儿，就是培养整个民族。”，使苏联通过国家机器将母亲教育和儿童教育普及并形成全民共识。日本迅速崛起的关键是日本儿童教育提供了核动力！日本的母亲教育不过才进行了一个世纪，却已取得显著的成绩。不仅经济发达，而且诺贝尔奖获得者近十人之多。奥地利有一个关爱女孩协会提出了一个著名观点：如果说一个家庭有一儿一女，但只有一笔教育经费，你投给谁？答案是“投给女孩”。理由是教育一个男孩，只是教育了一个个体，而教育一个女孩应等于教育了一个家庭、一个民族、一个国家。这些实例不仅进一步阐述了母亲教育的重要性，而且用事实论证了母亲素质与家庭、民族、城市发展和国家兴衰的辩证关系。
    其三、母亲教育是克拉玛依和谐稳定的重要基础
    “把克拉玛依建设成为民主法冶、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是构建和谐克拉玛依的重要任务，也是我市在全疆率先基本实现现代化目标的根本保证。”这一宏伟目标的实现，需要全市包括母亲和青少年在内的每一个社会成员的不懈努力。在社会成员中，母亲和青少年都是克拉玛依的未来，是克拉玛依社会稳定和发展中不可忽视的力量。在青少年的成长过程中，社会赋予了母亲在生理、心理和伦理方面抚育子女成长的责任，体现了母亲对青少年成长的决定性影响。品德高尚的母亲，可以培养出品德高尚的孩子，而目光短浅、品格低俗，人格不健全的母亲同样可以毁灭一个天才。从近年来青少年犯罪的背景资料及诸多未成年人道德失范案例，往往都能找出家庭教育问题折射的痕迹。由未成年人教育问题引发的诸多社会问题近年来正以始料不及的速度，猝不及防地在我市凸显出来，危害家庭、学校、社区和社会的和谐安宁。据克拉玛依区人民法院刑事审判庭法官介绍，我市未成年人犯罪近年来呈上升趋势。主要集中在“溺爱型”、“暴力教育型”和单亲及“失和家庭”中，致其犯罪的多方面原因中，家庭教育因素不可小视。市妇联2004年家庭教育抽样调查“家长卷”和“学生卷”分别显示，约有28%的家长坦陈自己教育能力有限，教育方法失当，是失败的家长，有35.8%的孩子表明自己与父母有代沟，甚至无法与父母正常沟通。由于生理、社会习惯分工角度和我市产业结构的特殊性等原因，我市女性承担的家庭教育任务更多些的事实以及其母亲角色的差距与母亲应肩负的责任存在的诸多不和谐等因素，酿制了系列由孩子教育问题引发的家庭矛盾和家庭危机，一方面亟待母亲转换角色并借助家庭成员或外界力量加以改善和解决，同时也进一步说明了母亲素质的重要和母亲教育的迫切性。另外，随着我市社会主义市场经济的不断发展和城市化进程的不断加快，社会成员中尚处于弱势群体中、更需要社会各界的关注和关怀的单亲困难母亲、困难家庭、流动人口家庭面临的诸多困难和问题；中青年女性生存环境中面临的职业女性“生”与“升”的生育困境问题、产妇高龄化现象，老年家属妇女生活困难问题、拒绝生育的丁克家庭不断增多、家庭暴力以及女大学生就业难等诸多两性不和谐问题，既是我们不能忽视的妇女问题、母亲问题，也是直接影响和谐家庭乃至和谐社会建设进程的社会问题。把“母亲教育工程”的着力点和发展观切入“为困境中的母亲、家庭和社区成员服务”，放在“和谐美满家庭建设”方面，坚持以人为本，协调和推动社会各方面力量，及时帮助这些社会中弱势的妇女群体与其他人群一样获得公正和公平，实现人的全面的发展，使困境中的母亲和未成年人在服务中受益和成长，以母亲和未成年人的进步，促进我市全民整体素质的提高，这不仅是母亲教育工程的宗旨，是建设平安克拉玛依的客观需要，对于减少不和谐家庭，对于实现母亲自身的发展，促进克拉玛依的稳定、和谐与发展都有着至关重要的意义。
    综上所述，提高母亲素质是建设富裕、公允、民主、活力、平安、秀美克拉玛依的需要，是构建和谐家庭、和谐社会的呼唤，也是我市未成年人教育的呼唤。能否充分发挥母亲的教育优势和潜能，事关全面建设克拉玛依和谐社会的成败；能否切实帮助广大母亲提高自身素质，不仅是一个教育层面的问题，也是一个深刻的社会层面的问题，更是一个治市方式、策略的具体体现。因此，从某种意义上说，母亲的素质决定着克拉玛依的未来。必须高度重视母亲教育，把母亲教育工程这一希望工程、人才工程和民心工程当成全社会的系统工程来对待，当成我市一切基础工程中的基础工程，重点工程中的重点工程，优质工程中的优质工程来实施。
    三、实施“母亲教育工程”要避免认识上的四个误区
    当前，重新审视社会对母亲教育的认识，应避免使“母亲教育工程”走入四个认识上的误区。
    一是对母亲职责的认识误区。母亲是女性的天职，母亲的整体生理、心理都是为做母亲准备的，女性理应去做母亲。然而，由于历史的、现实的、社会以及妇女自身因素的影响，由于母亲的生育价值尚未完全得到社会的承认，社会让女性抛弃母职去成为男性化的人才——女强人，将成母与成才对立起来，把那些为了工作弃子女不顾的母亲的失职行为，仍视为楷模或英雄模范人物；把那些牵挂照顾孩子较多的母亲看作落后、自私。这种行为的背后，实际上是将子女看作私有财产，将养育子女视为个人私事。这是一个极大的母亲职责认识的误区。殊不知，成母也是女性成才的一种独特标志。成母必须成才，否则便不可能是一个好母亲。同理，一个失职的母亲，事业再成功、再辉煌也是有缺撼的、不完美的。近年来，由于这种重要母职的被忽视，我市也有很多女性因此不以母亲为天职，自愿放弃做母亲的权力和义务。或者认为母亲不需要知识，甚至有些男性依然信奉女子无才便是德，将母亲同动物的生殖混为一谈，以为女性能生下孩子就已尽到了母亲的职责。许多年轻父母把属于自己的抚育责任理所当然地托付给白发父母、亲戚、保姆、朋友或托教机构。以为托教也能够代替父母的家庭教育，甚至硬把孩子当“包袱”推给老人“养育”，自己贪图轻松享乐，致使老人苦不堪言。殊不知，许多“问题孩子”的成因正是上述母职上的误区导致人们无视孩子的早期教育，忽视母亲素质是下一代成长的关键因素，忽视母亲这个世界上最重要的岗位，从根本上忽略母职而造成的。当前，我们面临的人口危机与母亲素质不高有很大关系。母亲的素质直接决定人口再生产的质量，养育后代不仅仅是个人的私事，更关系到我们民族的未来。做好母亲，这是社会赋予女性的一件极其光荣而又艰巨的使命。意味着油城21世纪的母亲必须无可选择地承担起促进社会进步、提高民族素质的重大使命，向社会输送合格的人力资源；意味着母亲教育在构建和谐家庭、维护社会稳定和“建设富裕、公允、民主、活力克拉玛依”中有着重要的作用和光荣的历史使命。为此，应在全社会进一步营造“尊重母亲、关爱母亲，弘扬母亲精神，推进母亲教育”的良好舆论氛围，使全社会共同关注母亲教育会给我们的家庭、社会繁荣富裕、兴旺发达带来的生机和活力。
    二是对母亲在家庭教育中的作用的认识误区。倡导“母亲教育”不能否认父亲及家庭其他成员对孩子的教育和影响。“母亲教育工程”并不是要弱化父亲的责任，把教育孩子的责任承揽到母亲身上。而是要强调母亲在孕育生命、教化生命中的特殊作用的不可替代性。强调母亲作为孩子的首任教师，不仅对子女生理有着极其巨大、深刻、永久的影响，而且对孩子的智力、意志、性格、品德等的形成和提高起着难以估量的作用。其宗旨在于通过“母亲教育工程”的实施，进一步弘扬母亲精神，营造尊重母亲、关爱母亲的良好社会氛围，通过提高母亲素质，优化未成年人健康快乐环境的成长，让更多的自然母亲成为合格母亲。然而，不少男性对母亲在家庭教育中作用的认识不足，以“母亲教育工程”强调母亲教育重要性为由，为自己“父亲角色”的缺失和在家教中的严重缺位辩护，把家庭教育的责任全部推给孩子的母亲，或把自己在家教中没有发挥应有作用归咎于忙事业……我从对我女儿成长的研究实践以及大量的研究资料中切身体会到，父亲教育与母亲教育同等重要，且不可相互取代，二者只是在家庭中的作用，发挥作用的阶段不同。从部分教育专家研究论述及自己在社会观察实践中，笔者越来越深地感受到，父爱在婴儿的成长中和青春期教育中起着重要的、不可取代的作用。父爱对孩子的影响远不止于智力，还涉及体格、情感、性格等方面。与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育程度都要落后一些，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力差等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性等“缺少父爱综合症”。特别是青春期少女很容易出现“异性恐惧症或仇视、排斥父亲和一切异性”等心理缺憾反映。特别是由于我市产业结构的性质导致诸多企业员工家庭“男主外”（即父亲长年奋战在百里油区、海外作业区和会战前线），未成年孩子多与母亲朝夕相伴。很多家庭中已出现“父母养育”被“母亲养育”所代替。儿童从出生到上小学，基本上处于母亲为中心的教养环境中。父亲角色的缺失、母亲角色的差距与母亲应肩负的责任存在的诸多不和谐等因素而酿制了系列由孩子教育问题引发的家庭矛盾和家庭危机，这些不仅愈来愈显现出提高母亲素质的重要性和实施母亲教育工程的迫切性，而且也充分说明了“母亲教育工程”不仅要面向广大母亲，更需要广大父亲和未成年子女的互动参与。要在有意识地扭转、强化家庭教育里“父亲角色”的同时，教育引导每一个家庭的男性充分认识到夫妻团结和睦，互敬互爱对子女身心和谐健康发展的重要影响，从而更加尊重女性，提高对女性的经济和情感支持，重视母亲教育。
    三是对母亲教育形式和内容的认识误区。母亲教育就是教育母亲，“通过施教于母亲，提高母亲素质，提高家庭教育水平，促进未成年人成长”已初步形成社会共识。但施教的形式和内容决不仅仅限于当前我们针对广大母亲“重教不会教”渴望指导培训的需求，在社区家长学校和企业开办的各类家庭教育培训。还应通过媒体、网络、刊物等多种形式，根据提升母亲素质的需求逐步扩大施教的内涵。因为母亲是一个伟大的创造者，科学地养育后代，是一个极具创造性的工作，每一个孩子都是独一无二的。因此，母亲不仅仅要了解孩子成长的规律，还要学习掌握与之相应的知识、教育技能、品德和智慧。特别要重视提升母亲的道德修养，因为母亲教育涵盖母亲自身的教育，是社会教育在家庭生活中的延伸和拓展，对孩子来说，母亲教育是任何其它形式的教育都无法替代的。是需要母亲终身学习、毕生努力的过程。母亲不仅要承担“为人母”的责任，而且要有“母为人”的道德修养，因此，一般而言，母亲的道德修养越好，其子女的成才率就越高。母亲角色对孩子人格的形成，行为模式的养成也有着极其重要的影响。很多母亲正如前苏联教育家马卡连柯所指的“把一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，恰恰是送给儿童的最可怕的‘礼物’。”百思不得其解的母亲们也许至今仍未明白，其根源就在于自己有意无意地轻视或忽略了“母亲角色”自身素质的问题。母亲教育以提高母亲素质为宗旨，但不仅仅是提升家庭教育能力和水平，帮助母亲学习掌握科学教育子女的能力和方法，从“自然母亲”向“合格母亲”过渡，还应是造就适应社会形势，适应未来发展，适应现代化建设需要的跨世纪女性社会化教育工程，跨世纪母亲教育工程。       
    四是对妇联在推动“母亲教育工程”中的作用的认识误区。“母亲教育工程”由妇联牵头并实施，可以有效地发挥妇联组织在“家庭”这个妇联传统工作领域的优势和妇联组织联系党和妇女群众的桥梁纽带作用。使之成为我市各级妇联组织以男女平等和谐发展，促进全社会和谐发展为目标，“倾心当好联心桥，共建美好和谐克拉玛依”的一项创新实践活动，也是推进建立我市学校、家庭和社会三位一体教育模式的一项有益尝试。标志着我市妇女工作开始朝着更加科学化、人性化的方向发展。但“母亲教育工程”是从根本上提升全民素质、促进人的全面发展的一项具有现实意义和深远意义的最基础性的社会系统工程，也是落实我市全面、协调、可持续发展的科学发展观的一项基础性工作。并非妇联独家所能，需要全社会的共同参与。尤其需要各级党政领导和相关部门的重视、支持和配合，需要从落实科学发展观、建设和谐克拉玛依社会的理论高度去重视、规划和实施。从而真正形成党委领导、政府支持、社会关心、多方参与、任务职责明确、资源保障有力的局面。因此，建议市委、市政府尽快把“母亲教育工程”纳入我市经济和社会发展的整体规划之中，纳入我市精神文明建设整体规划和全民素质教育体系中，在全社会范围内进一步广泛宣传母亲对社会发展的重要作用，形成尊重母亲，支持母亲教育的良好社会风尚。

    四、推进我市“母亲教育工程”的几点思考和建议
　  母亲素质是民族素质的基础，是实施素质教育的关键。母亲教育是家庭教育的延伸和深化，推动其深入持续开展，使其保持旺盛的生命力的根本就在于服务——满足广大母亲日益增长的各类教育需求。笔者认为，推进我市“母亲教育工程”必须突破传统教育模式，走社会化实践的路子。即以社会化服务为方向，专业化内容为支撑，项目化动作为手段的发展思路。
    一、以社会化服务为方向，进一步扩大“母亲教育工程”的影响
    以市场体制为核心的经济转轨和社会转轨，已经在深刻地影响家庭和家庭教育。重智轻德、重知轻能的教育误区，期望过高、溺爱过度，不懂科学、不讲方法的教育缺陷，致使家庭教育出现迷茫、尴尬和无奈。我们在调查中了解到，绝大多数母亲渴望接受系统而全面的教育，希望以自己良好的素质影响子女，但这样的教育太少了，远远满足不了需求。目前，广大母亲最感困惑的问题有三点：缺乏科学理念、缺乏有效的教育方法，缺乏时间精力。因此，应把帮助母亲学习掌握科学的家庭教育理念和方法，为广大母亲提供服务、提升素质，实现母亲教育的社会化服务作为工作的主要方向。
    （一）建立社会化的服务机构。要把建立广覆盖、有影响的家庭教育社会化服务体系，作为一项重要的基础性工作来抓，想方设法建立多种形式的学校辐射社区，社区指导家教，形成母亲素质教育社会合力的服务机构，千方百计扩大服务受益面。
    一是继续依托学校、幼儿园，加强家长学校建设，保持家长学校的主阵地地位；二是将家庭教育、母亲素质工程纳入社区教育整体计划，大力发展社区家庭教育工作点，抓好“社区家长学校"示范点的规范化管理，适时开办"母亲学校"，根据不同层次母亲的需求，确定教育内容，有计划、有针对性地实施母亲素质教育，同时积极探索家庭素质教育的有效方式、方法，把家庭素质教育作为一门科学进行深入的研究。要紧紧抓住城市管理重心下移社区的趋势，培育社区家庭教育服务阵地。三是在社区中打造工作品牌，整合社区资源，建立“母亲课堂”、亲子俱乐部。使更多的母亲从家长学校或母亲课堂等教育阵地里了解不同家庭教育模式的教育方法，获得各种服务和帮助。要有针对性的开设不同类型的教学班，如婚前教育培训班、婴幼儿早期教育培训班、亲子教育培训班、单亲母亲学习班、流动人口子女家长学习班、外出打工父母学习班等。家长学校要形成自身的办学特色，让家长了解更多的育儿知识。四是建议成立我市家庭教育指导中心或家长学校总校，搭建示范性、公益性的服务平台。以家庭教育指导中心为龙头，整合和建立不同梯次的服务机构，形成覆盖全市学校、社区和家庭的“中心（总校）——学校——点”的服务网络。
    （二）确立社会化服务方式。围绕母亲教育的所需所急，面向社会、面向家庭，深入研究服务内容和具体指导方式，逐步完善一套社区母亲教育的指导机构。建立一个“母亲教育网络”即：由市区级母亲教育专家、母亲教育指导员和社区母亲教育志愿者组成的三级教育网，包片包户，配合学校和家长所在单位对母亲教育存在的问题和不足进行干预、教育和指导，通过宣传、讲座、赠送资料、开展培训、组织沙龙互动活动等多种形式，大力推动母亲教育知识的社会化传播。一是可开设"母亲教子热线"，向社会公布电话服务热线，专门为母亲教育提供帮助，建立起及时答疑的反应机制，快速回应家庭需要，并进行专家辅导预约；二是组织开展家庭教育和心理健康的现场咨询，针对家庭在教育实践中出现的困惑和问题，提供具体帮助，指导母亲提高育人素质和教子观念；三是推行个案辅导，安排和组织专家，接受家长及孩子的个别问询，对家庭教育进行具体指导；四是创建“母亲教育网页”等宣传阵地，开辟网络咨询服务。
    （三）形成社会化的合作机制和合作氛围。全面推进“母亲教育工程”，需要各级党政和社会各界从落实科学发展观、构建和谐社会的高度来重视和支持“母亲教育工程”。建立开放式社会化母亲教育工作格局有利于进一步整合资源，加强学校、家庭和社区之间，各区域、各民族母亲和未成年人之间的互动交流。要组织专家、学者在深入调研、论证的基础上，研究制定《推进“母亲教育工程”的发展规划》和实施方案，并将其纳入我市经济和社会发展总体战略的总盘子中。这样可以对“母亲教育工程”做到准确定位。《发展规划》中应明确自上而下建立党委、政府宏观指导，妇联、教育等相关部门合力推动，媒体和社会各界各有所为；广大妇女积极参与，凝聚合力，携手共进的科学的协调机制，从而保证使母亲教育的宣传和教育影响广泛渗透到企业、学校、家庭、机关和社区等各个领域。要使各级领导干部不断增强做好母亲教育工作的政治意识、责任意识和大局意识，把母亲教育工作融入经济和社会发展的大环境中同步推进。综合运用行政和经济手段，创建科学的协调机制，是母亲教育社会化的组织保障。
    二、以专业化为服务支撑，提升服务工作水平
    “母亲教育工程”是一个社会系统工程，妇联组织牵头实施的核心问题就是服务资源和资金的匮乏。我们面临的社会越发展，母亲在家庭中面临的问题就越丰富复杂，也就越需要专业力量的支撑。专业化服务资源决定母亲教育的社会化服务能力。因此，要将"母亲素质工程"纳入全市的教育计划，特别是在推进我市社区教育进程中把母亲教育作为一项具体明确的内容。推动“母亲教育工程”在专业化服务资源上下功夫。
    一是建立以“母亲教育志愿者队伍”为基础的“全市母亲教育专家库”。自我市“母亲教育工程”启动以来，我们通过广泛动员社会各界人士，特别是社区中老年女性知识分子加入志愿者队伍，使之成为不仅有助于提升母亲的社会参与意识、参与能力和社会参与率，而且通过组织开展“母亲教子经验体会分享与共享沙龙”、“亲子教育培训”和“家庭教育骨干培训”等迎合母亲志愿者不同需求的主题互动服务活动，初步实现了“母亲教育志愿者”“助人助己，共同进步”的效应，在促进家庭和社会和谐稳定中发挥积极作用。下一步，我们将从我市党校行政学院、科研院所、中小学校以及社区离退休人员和我市现有母亲教育志愿者中广泛选择和吸纳一批有专业理论知识、丰富实践经验和有志愿精神的多方面专业人士参与到母亲教育实践工作中，并将其按市、区、街道、社区四级网络组成专家库。目前，我们已初步在全市组建了“母亲教育志愿者”服务队8个，初步实现了区域化、街道化管理。力争到2008年使志愿者队伍扩大到100个，全面实现社区化管理。我们相信，建立专家库既能获得宝贵的智力保证和人才支持，又会大大提升母亲教育工程的科学化水平。我们将坚持动员和依靠我市“家庭教育研究会”、“母亲教育志愿者”专家队伍，组织“母亲课堂”讲师团，针对母亲教育需求，利用全市中小学、幼儿园、社区家长学校和企业家长学校等阵地、开设“母亲教育流动课堂”，广泛开展理论研究、问题调查、活动参谋、开设讲座、接受咨询、培训骨干等一系列服务。并有针对性地就志愿者的志愿服务义务、服务规范和服务时间等服务管理事项进行深入探索。
    二是加强和提高理论研究的专业水准。要尽快恢复组建和完善我市的“家庭教育研究会”，使“家庭教育研究会”面对社会发展，开发热、难点问题，切实发挥家庭教育理论研究和指导作用。以满足各族家庭不断增长的教育需求，指导家庭教育实践。
三是组织开展有专业内涵的主题活动，深入推进“双合格家庭教育”、“学习型家庭”、亲子沟通互动类的母亲教育服务活动品牌。为未成年人健康快乐成长营造家庭、学校、社会三沟通的良好合作空间。
    三、以项目化运作手段，推动“母亲教育工程”的发展
　　家庭教育是妇联工作的传统领域，具有独特优势。但是面对新的形势和任务，必须调整思路、创新手段。可以用项目化推动的思路和运作方法和要求，解决母亲教育中面临的课题。
　　胡锦涛总书记指出：“要推动建立政府调控机制同社会协调机制互联、政府行政功能同社会自治功能互补，政府管理力量同社会调节力量互动的社会管理网络。”建立健全社会管理网络，促进社会和谐发展给妇联组织提供了千载难逢的发展机遇，妇联组织应拓展思维，抓住机遇，在构建和谐社会中切实提高自身代表性、参与经济建设的能力、维护妇女权益的能力、参与社会主义先进文化建设的能力和自身创新发展的能力。针对“妇女弱势群体的维权保护和社会救助问题”、家庭暴力问题、就业再就业培训等等构建和谐社会中必须关注并切实解决的一系列重大问题。建议政府积极发挥妇联等群众团体在扶贫济困、社会化服务和培训等方面的作用，尝试建立以政府运作的社会保障机制为主导，以民间社会公益机构为补充，以社区为基础的社会保障系统。运用项目化运作方式，打造一批社区社会化服务品牌。既能减少政府成本，实现资源合理配置，又能激发群团组织工作热情。如针对母亲教育和弱势妇女群体存在的社会问题，分别建立“母亲教育指导服务中心”、“单亲困难母亲救助基金”、“家庭暴力受害妇女儿童救助专项基金”等等，可以由政府投入一部分启动资金，由社会力量筹集一部分，再借助社会各种民间机构的支持，为母亲教育工程提供财力保障。