巴州家庭教育指导中心

发展和谐家庭教育 构建科学育人体系

 发展和谐家庭教育 构建科学育人体系
--- 克拉玛依市推进和谐家庭教育工程工作汇报

     古语言:“至要莫若教子”，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的成长、成才起着重要的作用。家庭教育作为教育的重要组成部分，已不再只是学校教育的延伸和补充，而是改善育人环境和提高教育质量的一个非常重要的阵地。教育发展必须落实学校教育、家庭教育、社会教育多元并重的理念。

    构建和谐家庭教育、建立多元化的教育体系是现代教育方式的转变的需要、实现教育全面均衡发展的需要、构建和谐组织和谐家庭的需要、普遍提高学校教学质量的需要。

    在促进教育科学发展的进程中，克拉玛依市高度重视家庭教育的发展，大力实施和谐家庭教育工程，脚踏实地做落地式的家庭教育，逐步构建了多元一体的科学教育体系。

    克拉玛依市是伴随着新中国第一个大油田的勘探开发而发展起来的新型现代化石油工业城市。目前，全市有幼儿园34所，小学31所、中学18所，各类公办、民办教育培训机构52所。全市有中小学专职教师4079人，幼儿专职教师483人，在校中小学生49138多人，在园幼儿8774人。2010年克拉玛依市提出了“打造世界石油城”的宏伟目标，打造与现代化城市相匹配的一流教育，成为克拉玛依教育“十二五”发展的重要目标。大力发展和谐家庭教育，积极构建科学育人体系，也成为五大工程之一。

    一、加强领导、健全体制，为家庭教育工程持续推进提供了有力的组织保障

   各级党委、政府及各相关单位领导都高度重视家庭教育工作，克拉玛依市委、市政府和各级教育局把推进和谐家庭教育工程作为教育改善民生的重点工程，把家庭教育工作纳入精神文明建设和克拉玛依市儿童发展规划的总体部署。在大教育观的指导下，从建立和完善机制着手，建立了市教育局、市妇联牵头组织，各级工会、共青团、关工委等群团组织积极协助，市家庭教育研究指导中心规划设计和组织实施的整体工作格局，并以学校为主阵地，实现社区、街道等各种教育资源互通共享，形成党、政、群齐抓共管，学校、家庭、社会密切配合，有力加强了对家庭教育工作的领导。

    三年来，克拉玛依市教育局在家庭教育方面的投入达到200多万元，为整体推进家庭教育改革提供了资金保障。“十一五”期间，克拉玛依市各校（园）家长学校建校率达100％，家庭教育科学知识的普及面不断扩大，家庭教育工作的政策环境明显改善，家庭教育指导、服务体系日趋完善，家庭教育工作科学化、规范化、信息化程度明显提高，家庭教育与学校教育、社会教育相协调的服务网络基本形成。

    二、提升理念、宣传普及，为家庭教育工程的深入推进提供坚实的思想保障

    家庭教育理念深刻影响着家庭教育的质量和效果，不断提高家长的家庭教育素养和水平，转变传统落后的家庭教育理念，是顺利推进家庭教育工作的前提。为此，我市先后邀请了关鸿羽、孙云晓、杨凤池、卢勤等全国知名教育专家来我市为广大教师和家长开办讲座；现代家庭教育十大理念倡导者和实践者顾晓鸣老师多次应邀来到克拉玛依市指导工作，免费做讲座30多场，直接受益教师及家长达上万人次。通过电视、报纸、网络等多种媒体，积极向社会宣传家庭教育的科学理念和知识，如克拉玛依日报社开展了准噶尔大讲堂、克区家庭教育协会开办了传统文化公益讲堂、家庭教育研究指导中心定期举办中华优秀传统文化及幸福人生的公益讲座。使用自治区教育厅推荐家长学校教材和全国家长学校实用性教材，坚持每月一道“家长学校家庭作业题”，引领广大家长自觉学习和掌握现代家庭教育科学知识。今年4月，我们又一次组织了全市家庭教育十大理念大讨论活动，有力促进了家长家庭教育理念的转变提升和家庭教育综合素养的提高。家长普遍表示：孩子是我们的镜子，在折射着我们教育的智慧，家长要关注孩子非智力因素的培养，配合学校共同做好教育工作。

    三、抓好队伍、加强培训，为家庭教育工程顺利实施储备了坚实的人才资源

    强化家庭教育专业化队伍建设，培养一支热爱家庭教育工作，并拥有良好素质的家庭教育工作者队伍，是推动中小学和谐家庭教育工程顺利开展的重要保证。为此，克拉玛依市坚持家庭教育专业化队伍建设先行，切实抓好和谐家庭教育指导师队伍、家庭教育顾问队伍、家庭教育讲师队伍、家庭教育志愿者队伍、优秀家长骨干队伍建设。并把现代家庭教育的核心理念纳入学校领导及班主任培训之中，充分发挥学校领导和班主任教师在推动和谐家庭教育工作中的引领作用，形成了一支结构合理、专兼结合、数量保证、具有较高素质的家庭教育工作指导者队伍。

    同时，全面实施中小学和谐家庭教育工程“师资培训行动计划”，大力培养实施本工程的家庭教育指导师、家庭教育顾问、心理咨询师和家庭教育志愿者等骨干力量，不断加强家庭教育工作指导者队伍建设。

    三年多来，有69人获得了家庭教育讲师证书，有296名学员完成学业结业并取得家庭教育指导师证书，有200多名班主任初步完成了家庭教育专业化课程班的学习，并计划三年内全面完成全体班主任老师的家庭教育专业化培训，为家庭家庭教育工作不断向前推进提供了有力的人才保障。

    四、拓宽渠道、创新模式，为家庭教育工程的指导交流拓宽有效的服务渠道

    各个学校以落地式、公益性、平民化的服务为原则，在克拉玛依教育网、学校网页、中华家庭教育网等网络上建立博客资源，各校（园）在学校网页上开设家庭教育专栏，开设制度建设、课题研究、队伍建设、班级动态、家长育儿经、家长讲坛、网上家长学校、日常工作等栏目，并链接到克拉玛依市家庭教育网。此外，各校（园）都在互联网上建立学校QQ群、班级QQ群、呱呱视频课堂，并利用家庭教育报、学校宣传专栏等交流学习平台，及时把家庭教育的先进理念、家庭教育的方法、指导家长的菜单和家长优秀作业、家长的学习体会等发布到网络共享或博客中，让广大家长和家庭教育工作者在不间断地交流、学习和分享中共同进步和成长。为更好宣传本校（园）家庭教育工作，部分校（园）出版了“家庭教育小报”，克拉玛依区出版了《家庭教育个案集》和《家庭教育论文集》，白碱滩区出版了《白碱滩区家庭教育宣传册》、《传承中华美德 惠泽千万家庭——白碱滩区传统文化区本家长教材》、《用爱托起蓬勃的朝阳-白碱滩区家庭教育指导师优秀个案集》、《小故事、大智慧——白碱滩区首届“我的育儿故事”“优质家长征文集”》。独山子区家长家庭教育论文集已经出版到第五集，第三中学、实验中学、光华幼儿园等很多学校也出版了各种家庭教育专刊和小报。理论研究的推行使区域家庭教育研究的原创力得到明显提升。

     目前，除了常规的家庭教育工作外，市家庭教育指导中心还建立了指导师1群、指导师2群、家庭教育自我成长系列群、心理健康教育群等专业群组，以及家庭教育高中生父母群、家庭家庭教育小学生父母群、家庭教育6—8岁父母群、家庭教育传统文化群等家长群组。各学校家庭教育指导师也开始发挥了积极作用，100％的指导师在学校或者社会建立的家长QQ群里为家长服务，大大拓宽了学习、交流和服务的渠道。

    此外，还充分发挥班级家庭教育指导委员会的作用，中心幼儿园、第一小学、第八小学、白区第十九小学、独一幼、独三幼、独四小、独六小、准东二小的家庭教育指导委员会充分调动家长的积极性、参与性，积极协助班主任组织班会、家长会，积极组织学生参加社会实践活动。

    五、培植根基、道德引领，生动教育活动成为开展家庭教育工作的有力支持

    从2010年开始，克拉玛依市教育局以家庭教育和学校德育工作为依托，以学习和践行《弟子规》为载体，在全市教育系统开展弘扬中华传统文化及“孝亲尊师”工作。部分校（园）以传统文化为突破口，把家庭教育与优秀传统文化教育有机结合起来。例如：南湖中学建校以来，家庭教育工作一直和校园文化、中华传统文化、《弟子规》学习相融合。举办了南湖中学首届“家教征文”比赛，得到了家长的积极响应。在“学校开放日”统一设置“便条”和“报喜单”模板供班主任根据班级情况参考，将家校联系与学生综合素质评价联系起来，让学生综合素质评价有依可循；对于各种问题学生，学校设计了南湖中学“个案学生管理跟踪记录卡”，力求家校合力。中华传统优秀文化的学习和推广为家庭教育和学校德育工作引进了源源不断的“活水”。

    为了有效发挥家庭教育的社会功能，克拉玛依市各学校还尝试进行小手拉大手活动、读书交流会、文明银行储蓄活动，开展家庭教育指导现场工作会、家长沙龙、家庭教育经验交流会等活动，并在社区组织家庭教育指导师的培训，开展亲子教育、亲子游园、隔代教育讲座等活动，尝试进行点对点个案咨询服务。在活动中充分调动家长的积极性，家长们表现出了巨大的能量，涌现出了许多感人的故事。例如：第八中学书记、高级家庭教育指导师阿依古丽·卡孜整合全市少数民族家庭教育指导师资源，成立了“dilfiruz”（心地善良的意思）家庭教育指导中心，用双语菜单、每月家长学校作业交流，还分年龄段建立了“dilfiruz”少数民族家庭教育网、呱呱视频课堂、QQ群等形式在全市乃至全疆少数民族家长中开展家庭教育工作，在克拉玛依市电视台做系列专题节目，引起广泛的社会影响。第十九小学家庭教育指导委员会主动承担了家庭教育班刊的编辑任务，主动出资帮助印刷，并积极参与到班级举办的文明银行储蓄活动中去，对优秀家长颁发“家长闪光卡”进行奖励。芙蓉、新河社区积极举办家长沙龙，挖掘家长骨干力量，充分整合教育资源，创造性的建立“家长助教团”。白碱滩区成立了“家长讲师团”，发挥家长的育人优势。第九小学与社区、学生家长进行沟通联系，吸纳社区工作人员、社区志愿者以及重视孩子教育的家长参与学校家庭教育工作，与拓湖社区、长征社区开展活动，使学校、家庭、社区“三位一体”的科学教育体系迈进了一步。独六小注重对班主任和家长的全员培训，各班级家庭教育指导委员会积极配合班主任组织校外活动，协助班主任解决学生中出现的问题，减轻老师的负担，并邀请已毕业学生的优秀家长给在校学生家长做家庭教育辅导讲座、交流经验，家长作业通过网络直接上传和分享。第七中学积极举办“和谐家庭教育案例”“家长家庭教育名言录”征集活动，得到了一线班主任的广泛支持及肯定。实验中学注重对班主任的家庭教育培训，把家长作业与学生的综合素质评价考核挂钩，学期末评选出校级优秀指导师、校级优秀工作者和校级优秀家长，考核结果及时公布在学校的周报上，并与班主任、分校、指导师的考核挂钩。

    三年来，克拉玛依市家庭教育工作，依托学校牵手两代，依托专家触动家长，依托教师培训家长，已取得了阶段性成果，出现了明显变化：一是家长的家庭教育观念发生巨大变化，正确的教育观、成才观、亲子观、育人观逐步树立。二是家庭教育地位发生变化，从养育到教育全方位受到重视，家长的育人质量大幅度提高，并有效助推学校教育质量的提高。三是教育格局开始发生变化，家庭教育、学校教育、社区教育的互动和整合，有力地推动了克拉玛依市素质教育的发展。

    实践证明，家庭教育已经成为提高教育教学质量和加强未成年人思想道德建设的有力因素。很多家长感悟到：教育不是“独轮车”，也不是“单翼鸟”，家庭教育已到了必须提高家长家庭教育素质的时候了。

    在克拉玛依市，和谐家庭教育的科学理念已经逐步在全市范围内得到普及，广大家长的家庭教育素养得到了全面提高，参与和配合学校教育的主动性、积极性以及子女教育的实效性、科学性大大增强。很多家长都在自觉地践行着先进家庭教育的理念和方法，夫妻之间、亲子之间，乃至邻里之间、同事之间的关系更融洽了。和谐家庭教育工程的持续推进，不仅对学校教育教学质量的提高，也对和谐家庭、和谐学校、和谐社区、和谐社会的构建产生了积极的意义。

    成绩面前我们也清醒地认识到，克拉玛依市家庭教育工作的内涵和层次，与内地一些发达地区和我市创办一流教育的目标比起来还有一定的差距，组织机构有待于进一步完善，专业化队伍素质的提高还需要进一步加强，与全国先进地区合作与交流也需要进一步加强，家庭教育理论研究的深度和广度还需要不断拓展，广大家长的家庭教育素养还需要持续不断地提高，这些都是我们需要认真思考并逐步解决的重要课题。

    当前，作为《克拉玛依市“十二五”教育改革和发展规划》的配套体系，我们已经研究制定了《克拉玛依市“十二五”和谐家庭教育发展规划》，我市将继续坚持把大力提高市民家庭教育素养，推进和谐家庭教育工程作为贯彻落实科学发展观，以及教育关注民生工程的重要内容，作为创办“极具特色和吸引力的一流教育”的重点工程，把学校、家庭、社会三方的教育资源有机结合起来，形成学校、家庭、社会横向贯通、纵向衔接、优势互补、相得益彰的“大教育”格局，促进我市教育教学工作不断向优质、内涵、高效、特色持续深入发展。