家庭教育中不要让父爱缺失

          ——“家庭教育”练兵讲稿  

各位老师、家长，大家晚上好！今天由我来和大家做交流，今天要跟大家交流的主题是“家庭教育中不要让父爱缺失”我想今天即使很多爸爸还没有听到，妈妈们，老师们一定能把今晚交流的内容传达给爸爸们因为我今天所讲的内容都比较浅显。易于您们给今天没有在线爸爸们交流分享，引导爸爸们也能参与到家庭教育之中去，我为什么会给大家交流这个主题呢，其实是源于我参加了我们学校所有班级的变革家长会之后，我发现每个班级参加家长会的绝大多数是妈妈，我专门留心记录了下，我们学校每个班级的孩子都在五十人左右，可是，大多数班级都是只有6、7位爸爸参加家长会，最多的一个班级也只有10位爸爸参会，并且在这些参会的爸爸中几乎在变革家长会中也不敢发言，其中不少爸爸参会也是因为妈妈实在没有时间来爸爸不得不来，参会的爸爸少之又少，但是真正参与到家庭教育中的爸爸更使寥寥无几，因此我觉得我我必须选择这个话题来和大家交流，希望能通过我的交流唤起父亲们对家庭教育的关注。

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，我国古代就有“子不教，父之过”的说法，那么下面我想先做个小调查，你们家里谁来教育孩子？母亲输入1，父亲输入2，父母两人输入3，是爷爷奶奶输入4（看情况简单评价：父亲的较少 大多都是母亲教育孩子 能父母共同参与家庭教育这样很好你们的孩子一定会更优秀更幸福）其实中国长期以来受到的“男主外，女主内”思想的影响，相当一部分家庭中的父亲认为“教育孩子不是父亲的事，应该是女人——母亲的事”。家庭教育中就母亲教育孩子就行了吗？我们先看个真实的案例：

春节后开学的第一天，小学二年级的胡老师正在看孩子们交上来的“新年愿望”作业。当看到瑶瑶写的心愿时，他怔住了。作业纸上，爸爸的大手牵着一双小手，旁边写着这样一句话：“我的新年愿望：希望爸爸永远生病。”

“瑶瑶，你没写错吧？这是你的愿望？”胡老师不解，但瑶瑶肯定地点点头，小声说：“我就是希望爸爸生病。”

瑶瑶是父母的独生女，家庭一直很和睦，她为啥希望爸爸生病？胡老师立刻给瑶瑶的母亲打电话了解情况。瑶瑶妈也大惑不解，立即赶到学校问瑶瑶，瑶瑶理直气壮的回答：“我就是希望爸爸生病，他太忙了，只有生病才能陪我。”

原来，遥遥的爸爸是单位的经理，因为工作关系，一到年底特别忙，几乎天天在外应酬。父女两很少能见上一面。

瑶瑶妈说，有一天，女儿拿满分试卷回家，等到10点，爸爸也没回来。睡前。瑶瑶很不高兴地掰着手指头对妈妈控诉：“爸爸不爱我了，都已经有整整十天没见到他了。”

平安夜当天，遥遥的爸爸继续在外应酬，喝酒喝成胃出血，紧急送医院。此后几天，丈夫不得不请假休息，每天输完液就回家呆着。那几天，丈夫和女儿一起吃晚饭，饭后辅导她作业，帮她听写，还带她去附近的超市买零食。元旦当天，遥遥爸爸带一家人在外面玩了一整天，遥遥高兴得像只小鸟，一直都在唱歌。

但快乐的日子随着爸爸身体的恢复立即结束。刚结束治疗，第二天便出差飞北京。

遥遥的爸爸。得知女儿的新年愿望，还在北京出差半天没有说话，沉默了许久：“哎，我想多陪陪孩子，可是……我很无奈，身为父亲，我确实失职，可以说很失败，女儿这样的愿望让我难受。但我更难受的是，我没办法保证以后就一定能做的更好。”电话里遥遥的爸爸既无奈又痛苦。

胡老师的班上44个学生，通过调查了解：大部分孩子说爸爸陪自己的时间很少，甚至很多孩子说好久没有见到爸爸了

听了这个案例让人很心酸，孩子真希望爸爸生病吗，其实这就是一个孩子纯真的，希望能得到父亲的爱的内心的呐喊，工作很多时候是忙不完的，但是孩子的爸爸就你一个，你的孩子也就这一个，她的童年也就这一次，我们还能让孩子再失望下去吗？爸爸们我们考虑过孩子的内心感受吗？通过这个案例我想告诉大家为什么现代家庭教育在要求母亲参与的同时，更重要的是呼唤父亲投入更多的时间和精力。一方面，正是在父母教育差异性的衬托和对比之下，孩子才会更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子性别角色健康、顺利地形成。通过对比男孩会更好地从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，逐步树立“男子汉”、“大丈夫”的气概；女孩则会更好地从母亲那掌握女性的特征，也会受父亲易于表现的冒险、进取、独立性的影响。如果没有父亲的参与，无论男孩还是女孩都会因没有鲜明的对比易在性别角色形成过程中产生混淆。另一方面，由于男性自身的特点，父亲早期教育的参与能够更好地培养孩子许多优秀的品质，使孩子的个性更全面的发展。一个好的父亲会把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量的源泉。

下面先说说父亲对孩子的影响有哪些？

（一）父亲容易让儿童产生安全感，形成健康的情绪反应。

    我们的孩子从2岁左右开始，就更偏好于与父亲一起游戏。在同父亲一起游戏的过程中，儿童旺盛的活动量与强烈的好奇心都能得到最大的满足，我们回顾周围的爸爸很多时候喜欢把孩子抛的高高的，把孩子放肩头，让孩子坐在自己的头顶，这些动作让儿童体验到极大的兴奋与愉悦。因此孩子对父亲产生强烈的依恋情感，父亲成为儿童除母亲之外的最重要的安全依靠。

（二）父亲对儿童成就感的形成与智力水平有相当大的影响

父亲对孩子最大的影响在于成就感的培养。我这里我就讲讲莫扎特的父亲，奥地利作曲家莫扎特被无数人誉为“神童”他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是于他父亲的精心培养有很大关系的。莫扎特三岁时，父亲就发现他经常静静的坐在一边，很有兴趣的看姐姐练琴，于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下，莫扎特五岁就开始创作短曲，六岁时创作钢琴协奏曲。后来为了更好地培养他，父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作，将全部精力放在莫扎特身上。可以说，没有父亲的那份执着的精神、严格的要求和深厚的关爱，是无法造就莫扎特这样一位音乐大师的。儿童在学校的学习成绩和学习能力也与父子（女）关系有关。与父亲在一起积极交往机会多的儿童，智商较高，智力较发达，而且这种影响在男孩中比在女孩中更明显。一些针对早年失去父亲的青少年进行的调查发现，父亲离开儿童越早，离开的时间越长，儿童将来数学能力发展受到的负面影响就越大。

（三）父亲对儿童个性、社会性发展也具有重要的作用。

我们再看看美国设备公司（DEC）创始者、总经理，奥尔森，他是美国大名鼎鼎的人物，曾被美国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”。但是，在谈及自己的成功时，他总是提到父亲，因为父亲用行动影响了他的一生。奥尔森的父亲奥斯瓦尔德是一个没有大学文凭的工程师，拥有几项专利，后来成为一名推销员。一次，一位顾客想从他的手中购买他推销的机器，但他发现这位顾客并不真正需要这部机器，于是他极力劝这位顾客不要购买，此事让他的老板火冒三丈，但却为奥斯瓦尔德赢得了好名声。同时，奥斯瓦尔德的诚实品德也给了三个儿子巨大的影响。他们都以父亲为榜样，诚信做人，全部成为有为的工程师。奥尔森本人为人处世就秉承了父亲的优点：办事讲原则，合作中诚信，在员工和商业伙伴中拥有非常好的口碑。我想如果没有父亲的个性品质的影响、教育就不会有奥尔森的今天。另外研究还发现早年失去父亲的儿童，以及与父亲交往甚少、关系冷漠的儿童，在成年后较难保持与人的良好关系，在人际关系上有不安全感，自尊心也较低，常常表现出焦虑不安，不容易与别人相处，自我概念也不如正常家庭的儿童。相反，与父亲进行亲密交往能使儿童对自己和周围环境容易产生满意的心态，并使其对自己在将来学习和事业上的成功具有更大的信心。

（四）父亲对儿童最突出、最深刻的影响在于儿童性别角色的塑造

性别角色在儿童的心理健康发展中有重要意义。儿童到了一定的年龄，如果还不能从心里上认同自己的性别，到了一定的程度，他就容易产生性别认同障碍。性别认同障碍如果未能在儿童时期及时地得到纠正，长大后，他们将比一般儿童更有可能产生同性恋、易性癖等心理变态，使他们无法正常地学习、工作、恋爱、结婚等。儿童对自己性别认同的良好心理体验，往往与父亲的关系非常之大，父亲不仅为男孩提供了模仿、学习男性角色的范型，而且为女孩掌握女性角色提供了重要的对照物。男孩子从父亲那里模仿学习男子汉的气概，女孩子从父亲那里学习怎样与异性接触和交往的经验。没有父亲关爱的男孩常常表现出过于女性化的行为。失去父亲关爱的女孩，到了青春期在与男性交往时，常常表现得羞怯、焦虑或无所适从，而且在成年后更容易拒绝做妻子或母亲，在夫妻关系方面也易出现障碍。尽管父母双方对儿童性别角色行为的塑造和发展都有较大影响，但父亲在这方面的作用大于母亲。

    刚才的这四点我们讲了父亲对孩子的影响接着我们在来看看父亲在家庭教育中的作用

孩子完整人格的形成需要一个完整的家庭，而完整的家庭必须是有父母亲的家庭，刚柔并济，形成教育孩子的最佳合力。所以说能有父母共同参与的家庭教育方式是最容易培养出优秀的孩子的家庭。孩子也最容易获得幸福感。

（一）、父亲可以平衡母亲的功利性和虚荣心

相对来说女性的虚荣心大都比较重，大部分的母亲都会过分关注孩子的学习成绩，孩子考了98分，母亲会说要是考一百分就更好了，孩子考了一百分，母亲会期望孩子怎么不考双百……过份的要求和期望，致使有的孩子得了“儿童成才焦虑症”，在这样的家庭里，父亲的平衡作用非常关键。父亲一般不会象母亲那样苛刻关注孩子的成绩，他们总会认为自己的孩子是很聪明的，知识点也掌握了，只是因为不够细心才考不理想。因此，当孩子因为一次考试不理想而受到母亲暴风雨般的指责后，父亲的一个微笑、一次拍抚或一句宽慰的话，都能迅速使孩子从与母亲的对立情绪中解脱出来，通过缓缓引导，使孩子受挫的羞愧转化为奋起的决心。前几天我就见到这样的事例，这个孩子已经很棒了，爱学习、爱运动，活泼开朗，可是母亲过份的要求却压得孩子喘不过气来。这天孩子仅仅做错了一道买卖东西的应用题，母亲看了就大声责骂，孩子吓得不敢出声，越算越不会算了，爸爸闻声赶来，拍拍女儿的肩摸摸孩子的头，笑着对孩子说：“我的女儿很厉害啊!能用50元钱买回100元的东西呢。”孩子听爸爸这么一说，就笑了，低头再看看数学题，连声说：“我知道哪错了……”。就这样父亲对孩子的一句幽默话语顺利化解问题。我们试想下，如果没有爸爸来平衡问题，也许这样一个好孩子就毁在了妈妈的责骂声中了，所以说父亲在这样的情况下出现就能让孩子由受挫的羞愧转化为积极的动力，从而形成奋起的决心。

（二）、父亲能增强孩子的性别意识，培养良好的性别观念

我们现在再做个小调查，想想我们自己的，或者我们的孩子的学校，大多是男老师还是女老师？大多女老师的请打入1，大多男老师的请打入2，男女老师差不多请打入3，看样子和我调查的情况差不多，其实我国当前的教育现状是：幼儿园、小学甚至很多中学较少有男性教师，这就减少了儿童与男性接触的机会，这对男孩子的损失尤其重大，因为他完全没有可模仿的榜样，不知道男人应该怎样待人接物和处理问题。使女孩子受到的损失是：长大成人后在男人面前感到无所措手足，紧张和羞涩。因此，无论是男孩还是女孩都需要父亲在家庭教育中发挥一定的作用。如果父亲长期不介入女儿的教育，女儿的性情要么变得胆大妄为，要么变得局促、内向。这些女孩长大后，常常因为不能认同和悦纳自己的性别而出现种种交往与心理问题。至于男童，由于他们缺失成年男性的道德指引和行为规范，他们缺乏自律，很容易产生反社会的行为。与父亲接触过少产生的后果往往是情感和性格很不稳定，有的胆小怕事、优柔寡断，有的脾气会有暴烈，做事冲动、郁郁寡欢、自暴自弃。父爱缺失的男孩子，会游离于男性集体之外，难以获得男性亟需的性别归属感，他不知道自己作为男人，应该怎样做，应该有什么样的使命。

（三）、父亲能培养孩子活泼、勇敢、自信、睿智等心理品质

我们如果留下观察就经常看到这样的场景：父亲带着孩子到公园玩，大点的孩子在大型攀爬器械上爬得兴高采烈，孩子看到别人玩得开心，自己也要上去，可是上去以后又害怕了，不敢往前爬就叫：“爸爸，快抱我下去。”爸爸却回答：“下来干什么?没事儿，往前爬!”孩子在爸爸鼓励的眼光中终于爬上了顶峰。而这时候如果换作是妈妈，则会心疼地马上把孩子抱下来的，带孩子玩玩滑滑梯，跳跳床，等不必冒险的游戏区去玩。父亲一般允许孩子去探索，妈妈总是拉着孩子的手，爸爸却总是让孩子自己在后面或是在前面走，在车上也是这样，妈妈一般总是抱着孩子，爸爸却很少小心的抱着孩子，一般都是让孩子自己坐在他的身旁。男人和孩子在一起的时候很少问：你冷不冷?热不热?想吃什么东西吗?渴不渴等生理性问题。有时父亲对孩子的要求在母亲眼里是近乎"苛刻"的(如上面所讲的攀爬玩具自己走路，自己做在车上等)，但正是在这些活动中，培养了孩子们活泼、勇敢、幽默、豁达、自信、智慧等多种心理品质。

（四）、父亲是孩子获取知识的引导者

安徒生的父亲是个穷鞋匠却培养出大作家。童话作家安徒生出生在丹麦富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上，那里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣工。贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父亲对此非常气愤，但一点也没有在孩子面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆，墙上挂了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上摆满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。父亲还经常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧。为了丰富安徒生的精神世界，父亲还鼓励安徒生到街头去看埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族等人的生活，这些经历为安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的基础。这个事例就告诉我们父亲是孩子获取知识的引导者。平时我们也能发现母亲跟孩子游戏的时候总是拿玩具给他玩。父亲觉得玩具没什么意思。他用自己独特的交往方式和活动内容，跟孩子玩，父亲有时把自己变成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，玩各种游戏，有时和孩子一起修理各种玩坏的玩具，有时他们会极有耐心地回答孩子们提出的各种“为什么”。当然，很少有父亲像母亲那样详细地把结果告诉给孩子，他们只会将大体地思路告诉孩子，然后就不耐烦地把问题扔给孩子。而当一个孩子把自己的问题问母亲的时候，母亲往往会不假思索地详详细细把结果告诉孩子。看起来父亲是很粗糙的，其实正是他这种粗糙促使孩子去动脑筋，去思考，去探索，孩子探索的这一个过程就是他所获取的知识的过程。                                                                                                    刚才我跟大家交流了父亲对孩子的影响，父亲在家庭教育中的作用，下面我就谈谈父亲发挥教育作用的途径有那些呢？

（一）、父亲可以通过努力营造温馨、和谐的家庭氛围来取得最佳教育效果。父亲应该尽力创造出一种温馨、和谐的家庭互动氛围。例如父亲可以在孩子面前常夸赞你们的妻子，帮助妻子做家务，这就是给予孩子爱的一种有效方式。父亲要常与母亲共同探讨培养孩子的策略，以防止教育上的偏差，这样才能保证家庭教育取得最佳效果。 
（二）、父亲要为孩子树立好榜样。父亲用宽容支持的态度来建立稳固的家庭关系，父亲就应当关爱支持母亲，这样母亲就能更多的给孩子带来温暖和活力，同时父亲给予母亲关爱和支持也能缓解母亲的压抑感。

（三）、父亲要增加与孩子的接触、交往的时间。父亲给孩子的时间越多，在孩子成长中起到的作用就越大。所以，父亲尽量做到每天与孩子共享一段时光。安排好儿童的生活、学习，时常和孩子一起做游戏。通过这种持续有效的亲子互动，儿童不仅能够从父亲那里感受到关爱，还能从父亲那里接受潜移默化的影响，吸收充足的心智发展的养分。 

（四）、父亲要利用谈话做孩子的知心人。父亲应经常与孩子进行较深入的谈话交流。通过谈话使父子双方相互了解，也使孩子通过父亲了解外面的世界，满足孩子更多的求知欲，让孩子拥有健康的身体和健康的精神世界，逐步引导孩子走上真善美的人生轨道。 
   总之，在儿童的成长教育中，父亲的角色是任何人都无法替代的。认识到这一点，对于改变现在一些家庭中父亲忽视与孩子接触、交往的倾向，弥补儿童发展上的不足，具有积极的意义。亲爱的爸爸们，多带带孩子。不管是玩耍还是陪伴，意义都非凡。在玩耍中，不仅可以享受孩子给予你作为父亲的乐趣，也会令你独特的魅力传递给他(她)，并终有一天在他(她)身上展现。在陪伴中，不仅让父子(女)感情更深厚，也会让你们相互之间更依赖，更信任。家庭教育中不能缺失您们亲爱的父亲们。

在此感谢李朝红老师对以上视频讲座的提供并制作！