家庭教育的任务和内容  

主讲： 石贞华

家长对子女的教育和培养，首先要坚持学习家庭教育的新理念，因为家庭教育新理念是家庭教育的灵魂，它在家庭教育中起着核心作用。家庭教育的新理念很多，牵扯到家庭教育的方方面面，今晚我在这里重点讲一下 “家庭教育的任务和内容”。讲的不一定准确，有不妥的地方请大家批评指正。

一、 家庭教育的任务

在家庭教育中，家长必须首先明确家庭教育的任务，明确了家庭教育的任务，就明确了家庭教育的方向，明确了家庭教育的方向就不会出现家庭教育的盲目性和随意性。去年在某小区讲课时我曾组织一部分家长讨论过“家庭教育要培养什么样的孩子？”，对这个问题家长很感兴趣发言也很踊跃，我举几个例子。一个家长说:“我的儿子从小聪明好学成绩好，我就是希望他能考上一所重点大学，将来有一个理想的工作，有较高的收入，组织一个美满的家庭，过一辈子幸福生活。”一个家长说：“我的儿子随我智力一般，虽然学习很努力可是成绩一直不理想，我看他将来考大学比较困难，我的想法是让他上完高中考一个高等职业学校，将来能找到一份工作，我就心满意足。”一个女家长说：“我的女儿长得漂亮大方，喜欢唱歌跳舞，就是不喜欢学数学和英语，这两门课老考不及格，她没少发愁，我和他爸都没文化也没有办法辅导，孩子就想将来当个幼儿老师，我们家长也同意她的想法。”还有一个家长说：“我的女儿是先天弱智，学习从来都不及格，我让他上学的目的就是想让他多认识几个字，多识一些数，长大后能够记点什么，能算一些简单的帐就行。”我看以上这些家长都是由衷的发言，他们发言的一个突出特点就是从实际情况出发有的放矢的培养孩子，这一点很好，不像有人好高骛远，对孩子的期望值过高，结果失望很大。说到这里我想起了报纸上的一个案例：有一位家长，家有一个女儿，学习成绩差。可是家长还是坚持让她上完高中，村里有人这位父亲说：“孩子学习成绩这么差，反正考不上大学，还让她上高中干什么？又花钱，又浪费时间，不如让她回家帮你干活。”听了邻居的建议，这位不识字的家长却说：“女儿虽然考不上大学，可是她将来总是要当妈妈，多上几天学总是比不上好!”于是他继续供女儿上完了高中。我认为这位家长很明智，他培养孩子的目的是多么明确。

家庭教育的任务到底是什么？用一句话明确的回答，就是把孩子培养成祖国建设所需要的合格人才。

这里讲到合格人才。

先说什么是人才？词典上是这么定义的：人才是指具有一定专业知识或专门技能，进行创造劳动并对社会作出贡献的人。现在社会上普遍认为人才大体分为学术人才，工程人才，技术人才和技能型人才四种。人才包括三个条件：人格、知识、能力，这三条缺一不可。

大家都知道社会上的人大体分四类：有德有才的人，是人才；有德无才的人是好人；有才无德的人是危险人物；无德无才的人是庸人。我们要培养社会建设所需要的合格人才，自然是第一种人。“人才”这个词是由两个词素组成的，第一个词素是“人”，第二个词素是“才”，把“人”摆在前，把“才”摆在后,意思是说，人比才重要。这里的“人”指的是“成人”，“成人”是指一个人在在社会生活中不断积累人生经验，由自然人变成社会人的过程，其中核心是良好人格。

什么是人格？人格就是平时我们所说的“品德道、德德”。关于人格的定义比较抽象，简单的说就是指一个人心理、思想特征，以及在这种心理和思想的指导下表现出来的行为特点，人格有好有坏。我们平时评价一个人的好坏就是评价一个人的人格。如果一个人品德高尚，大公无私，为人正直，乐于助人，敢于担当，工作积极，顾全大局等，我们就说这个人有健全的人格。反之，如果一个人自私自利、心胸狭窄，心术不正，办事不公等，我们就说这个人在人格上又缺失。总的说，评价一个人的人格就是领导、组织、群众对这个人的总的评价。

一个人有了健全的人格就会做人，就会做事，就会与人交往，就会受人欢迎受人尊重，事业必然兴旺发达。如果一个人人格有缺失与人交往就必然困难重重，工作寸步难行，事业不会顺利。可见培养孩子的健全人格是多么重要！人格比知识重要。

说完“成人”再说“成才”。当然，一个人才，既能有德也要有才，有才就是有才干。有才干必须具备两个方面，一是要有丰富的知识，二是有较高的能力。知识是能力的基础，能力是有知识的表现，二者相辅相成。

如果一个人身体健康，有健全的人格又有才干，这就是我们最理想的人才。

“合格人才”中的“合格”我们怎么理解？对于一个人的人格和才干，没有一个确切的文字表述，也不能量化。金无足赤，世界上的人才也没有完美的。因此对于是什么样的人才只能比较而言。人才也是分层次的，有大人才，有中等人才，也有一般的人才。在这里我们所说的合格人才是给大家指出一个方向，指出一个培养目标，我们在培养孩子的时候，朝着这个方向去做，要从实际情况出发，要根据孩子的素质和条件，因材施教，因人而异。

二、家庭教育的内容

2003年6月出版的《当代家庭教育的新理念》这套书是全国教育科学“十五规划”国家重点课题研究成果。在这套书中明确指出家庭教育的内容是素质教育。这和联合国教科文组织提出的四个“支柱”是一致的。素质教育有8条内容，即学会做人，学会求知，学会健体，学会健心，学会审美，学会实践，学会创造，学会生活。

1、学会做人。学会做人是第一条，也是最重要的一条，是家庭教育的核心。必须从小对孩子进行思想教育、品德教育、政治教育、法制教育、个性教育。从小教育孩子在家孝敬爷爷奶奶，听爸爸妈妈的话，学会做家务劳动，有独立意识；在学校，团结同学，尊敬老师，遵守纪律，热爱集体，努力学习。在工作单位服从领导，团结同事，顾全大局，谦虚谨慎，有合作精神；在社会上遵纪守法，对人有礼貌，大公无私，与人为善，办事公平，善于和人交往等，做一个受人欢迎，受人尊重的人。学会做人就是做一品德高尚，积极向上，热爱祖国，热爱共产党，热爱人民的人。

2、学会求知。学会求知就是学会学习，有良好的学习动机 、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法、能自己管理自己等。学会求知的核心是学习能力的培养。

3、学会健体。由于进入了小康社会，人们的生活水平不断得到提高，又由于现在大部分孩子是独生子女，独生子女备受关爱，结果出现了不少小胖子，他们比较懒惰，不喜欢体育运动。有的学校对体育课、早操和课外活动重视不够，又有些孩子的生活习惯不科学，这就严重的影响了青少年的健康成长。对于健体，有的家长重视，有的家长不在乎，在这里必须特别提醒一下。家长一定重视孩子的体质的提高，培养孩子锻炼身体的好习惯，让孩子有强壮的体魄 ，有顽强的毅力，又有旺盛的学习精力。

4、学会健心。学会健心就是让我们的孩子注意心理卫生，没有心理疾病。现在已进入竞争社会，社会的各个方面都充满竞争。为适应这种形势，一部分家长对孩子的期望值太高，他们不顾孩子的实际给孩子过大的压力，使不少孩子难以承受，出现心理障碍，严重地影响了他们的健康成长。由于溺爱，有的孩子不会做家务，不能独立，特别自私，不会与人交往，有的学习成绩上去了，怎样做人没有上去。有些孩子考上了大学，但一遇上困难和挫折，就不知所措往往钻牛角尖。某重点大学的党委书记说，他们大一学生中有几百个人你有心理问题，35人有轻生倾向，人们也不断在报纸上看到，在中小学生中离家出走的，杀死亲人的；在大学里生中杀同学，杀老师，自杀者也时有发生。刚入校的大学生存在的问题就更多一些。例如，一名女生刚入校不到一个星期时间就申请退学，原因是不能适应集体生活，晚上睡不着，白天在学校食堂吃饭也没有胃口，时常感到精神紧张，心情烦躁，不能再坚持下去。有一位学生因对专业不满意而提不起学习兴趣，经常想着转专业或者退学回家明年重考，就这样在矛盾中度过了大学生活中的第一个学期，期末考试出现两科不及格。有一位大三的女同学，由于与同宿舍的另一位同学发生口角，心里很不平衡，总想找机会报复，于是故意将那个同学的东西偷走，被发现后受到校纪处分。有的同学或者嫌自己长相不佳，或者认为自己能力太低，或者认为自己知识面窄，用有色眼镜看待自己及周围环境，影响了正确的“自我认识”，使得事事处处都认为自己赶不上别人，总觉得低人一等。另外，还有的学生性格孤僻、自我封闭；有的狭隘自私，多疑嫉妒；有的狂妄自大，经不起挫折；有的自卑、心理焦虑；有的精神颓废，态度消极等。根据以上分析，家长应该多关心孩子，多了解孩子，多和沟通交流，密切观察孩子的情绪变化 ，对孩子出现的问题和倾向及时疏导，做好预防工作。

5、学会审美。我认为，审美有两个方面的含义，一是让孩子多看优美的图画，多欣赏动听的音乐，多看舞蹈，多读内容丰富的小说用艺术陶冶孩子的情操。多带 孩子走出学校，走出家门，到大自然中，领略大自然的美丽。同时让孩子从小在思想上明辨是与非，美与丑，对与错，香与臭，提高鉴别水平，提高认识能力。

6、学会实践。孩子还小，知识不多，所谓“实践”就是让孩子从小热爱劳动多做家务 ，让孩子多参加社会实践活动，在活动中运用所学知识。通过劳动和实践让孩子认识社会，认识生活，增长知识，积累经验。

7、学会创造。在这里的创造，不是让孩子去搞什么发明创造，而是强调重视培养孩子出早造意识，创造思维，创造精神，为将来成为创造性人才做准备。创造力首先来自好奇心，对事物的想象力和各中梦想，家长不要动不动就说孩子胡思乱想，打击他们的积极性，人没有梦想就没有创造力，没有梦想就没有前进的动力。我们要鼓励孩子的好奇心，引导孩子去实现梦想。

8、学会生活。学会生活十分重要。家长就要从小培养孩子科学的生活习惯，培养独立性，培养生活能力，提高自主能力。现在的年轻人很多不会科学生活，有的偏食，有的上网玩游戏通宵达旦，白天蒙头大睡；有的酗酒，常常为一点鸡毛蒜皮的事，打得头破血流；有的人刚刚进入壮年就得了高血压、糖尿病、高血糖，心脑血管等老年人的疾病。因此培养孩子良好的生活习惯教孩子科学的生活很重要，这是家长的责任。

上面我讲了家庭教育的8个内容，包括了方方面面。在家庭教育中家长要根据这些方面，针对孩子的实际，有侧重的加以选择，做到取长补短，有的放矢，不要面面俱到，平均用力。

家长朋友们，今晚我跟大家交流了家庭教育的任务和内容，这个课题，这些东西仅供大家参考，不当之处请批评指正。

谢谢大家!