第22种方法  榜样

　　父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子；要让孩子进“一流”幼儿园和“一流”学校，但更重要的是必须要使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。
——日本教育家 井深大
    父母自身的行为对孩子有重大的影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。
——苏联教育家 苏霍姆林斯基
    
    日本早期教育家井深大说过，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子；要让孩子进“一流”幼儿园和“一流”学校，但更重要的是必须要使孩子在“一流”家庭里接受熏陶。这句话阐述了在孩子的早期教育中，榜样的教育胜于言语的督促。遗憾的是，许多父母都很难做到这一点。
    曾经在报纸上看到过这样一则消息：
    1997年1月8日早晨，正值上班的高峰期间，美国迈阿密市的一辆运钞车不慎从立交桥上翻落，顿时，从车厢里飞出许多美元。路上的行人、居民、乘客见到满天飞舞的钞票纷纷挤上前去，争抢钞票。
    不一会儿，55万美元都被抢光了。
    第二天，为了追回银行的损失。警方宣布一道特别令，要求捡钱的人将所拾钱钞如数归还，否则将以偷窃论处。
    结果，只有两人去警察局交还捡到的钞票。其中一位是有6个孩子的母亲，她拿出捡到的一把硬币，共计19.38美元。当人们问她为什么要交出钱的时候，她说：“我有孩子，我要为他们树立一个好榜样！”而这位母亲只是一个普通的售货员，每小时的工资仅5美元。
    身教重于言教，这是教育的第一原则。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“父母自身的行为对孩子有重大的影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。”
    年幼孩子的心灵是敞开的，他总会情不自禁地模仿所看到的、所听到的一切。对他来说，一切东西都是他的榜样——行为方式、体态姿势、言语、习惯和品格等。当我们把脏东西放入垃圾箱里，孩子也会这样做；当我们随处乱丢垃圾，孩子也会乱丢杂物。父母的一举一动，孩子都看在眼里记在心上。不论我们说多少，往往不如我们亲自做一件事对孩子更有说服力。
    余秋雨说过一件事，在欧洲，即使没有车，也无人闯红灯。他曾问过一位老人何以如此，那位老人说：“我不能保证，在对面的窗户里没有孩子的眼睛。”正是这种高度的榜样意识，使欧洲成为一个礼仪之邦。
    那么，父母应该怎样用自己的言行教育孩子呢？
    
    建议一：注意自己的日常言行
    没有哪一位中国父母可以说自己在教育孩子的过程中没有说过“你真笨！”“你简直是个废物！”“闭上你的嘴，我说不行就不行！”等等，有的甚至成了家长的口头语。

究其原因，不尊重孩子，自制力差，不能控制自己情绪和行为是这些父母的致命弱点。显而易见，这样的父母对孩子造成的影响是很严重的。
    苏霍姆林斯基认为，父母的言行教育体现在生活的每一瞬间，父母不仅仅要注重谈话、教导时以身作则，更要注重平常的言行，潜移默化地用自己的良好言行熏陶孩子。
    在影片《美丽的大脚》结束时有这样一个情景：一个孩子对病床上奄奄一息的老师说：“我奶奶不会死……因为我妈说我奶奶是老不死的。”
    妈妈的一句话，在孩子的心里深深地扎了根，这是非常让人痛心的。朱庆澜先生说：“要禁止儿女不要做哪件事，总要自己先不去做；要教儿女做哪样事，总要自己先去做。”
    朱庆澜先生还打了个比方，比如教儿女不要吸烟，父亲就不能吸烟，如果父亲吸了烟，不但叫孩子疑心，还从此不信任父母的话，看不起父母，甚至做出不服父母，不孝父母的事。
    马克思说过：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方式还是你的行动。”因此，父母与孩子在一起的时候，一定要注意自己的言行，教育孩子做到的事情，自己首先要做到；教育孩子不能做的事情，自己首先不能做。
    
    建议二：努力给孩子树立良好的榜样
    丰一吟在《回忆我的父亲丰子恺》中这样写道：“失去父亲后，我好比失去了一棵庇护自己的大树，从此自己必须另栽树苗。于是，与外界打交道的机会越来越多了。只有这时候，我才体会到父亲对我潜移默化的影响，才认识到父亲的许多优点，才理解到我们从他身上受了哪些教育。”
    在父亲的言传身教中，给丰一吟留下印象最深的是勤奋，而勤奋正是来自于不断坚持的意志力。
    国内许多人也曾在丰子恺生前向他求画，丰子恺是逢信必回，有求必应。不管谁请他做事，他总是提前完成，从不耽误约期。即使是陌生人求画，丰先生也是尽力在一个星期内赠画。他一生淡泊名利，就是喜欢画画。丰先生喜欢喝点绍兴黄酒，每次喝点酒，画起画来一气呵成。
    丰先生睡觉有打鼾的习惯，中午休息时，只要鼾声一停，他就马上起床。
    一次，丰一吟特意问他：“爸爸为什么不多躺一会，休息好了再起来?”丰先生说：“该睡觉就睡觉，清醒了就要起来做事。睁着眼躺在床上不是白白浪费时间吗？”
    父亲的言行举止都会给孩子留下深远的影响，丰先生的许多方面都给一吟留下深刻的影响。丰先生不但要求孩子们做事认认真真，而且对自己要求更是严格。他写的稿子，字迹端正清晰，从不敷衍了事。他从来不让孩子随便乱放东西，东西用完，回归原位。因此，在他的房间，样样东西都一直放在原来的位置，找起来很容易。后来，丰一吟也体会到父亲这一方法的好处，并渐渐养成习惯。
    想要孩子养成良好的习惯，父母首先要给孩子树立良好的榜样。榜样是最好的沟通方式，孩子潜移默化地看到父母的行为，也会不自觉地养成良好的习惯。
    全国家长的模范曲宝琴说：“孩子从来都是敏感而柔嫩的，他的成长，需要的不仅是物质上的丰富，更需要父母对生活的诚意和对孩子的用心。”的确如曲宝琴所言，作为孩子的带队人和第一位老师，自律、乐观、用心成为父母的基本素质。作为孩子的父母，一定要做一个时时留意、处处挂记的有心人，并把用心贯穿在养育儿女的每一个细节里。
    曲宝琴的三个孩子读小学的时候，因为早上6点就要起床上学，曲宝琴就要求她们晚上8点必须睡觉，电视也只能看晚上6点半的动画片，待到周末可延长到9点。
    当时，她们家只有一间屋子，孩子们睡觉，她们就得跟着熄灯。她们睡不着，常常是爸爸把没有耳机的收音机开到最小的音量，放在枕边听小说；妈妈则睁着眼睛看着窗外，一边回想当天的事，一边计划第二天的安排。
    后来，孩子上了中学，作业虽然多，曲宝琴也规定她们最晚不能超过10点半睡觉。多年来，全家一直遵守这个规则，从没有开着电视熬夜的习惯。
    
    建议三：善于运用周围人的榜样教育孩子
    孩子都有崇拜优秀人物的心理，他们总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。可见，每个孩子天生喜欢向自己喜欢的榜样学习。父母可以抓住孩子的这种崇拜心理，帮孩子选择一个优秀的榜样，由此让孩子树立远大的志向。
    物理学家赫兹的母亲在赫兹很小的时候就把他送到了叔父那里学习。赫兹的叔父是19世纪有名的电磁学家。叔父在繁忙的研究工作之外，总是每天抽半个小时对赫兹进行教育。赫兹从小就把叔父当成了自己心中的榜样。
    在赫兹8岁那年，不幸的事情发生了。年仅37岁的叔父英年早逝　了！
    出殡那天，许多著名的学者和科学家不远千里前来吊唁，甚至国王和王后也来了。母亲拉着赫兹的手，指着长长的送殡队伍对赫兹说：“你叔叔献身科学事业，受到了全世界人们的无限敬仰，你一定要向你的叔父学习呀！”
    母亲的话深深地铭记在了赫兹的心中。后来，赫兹拜读了叔父遗留下来的全部书籍和日记。每当赫兹遇到了挫折和困难，他总是用叔父的日记来鼓励自己。后来，赫兹真的成功了！
    
    建议四：善于借用事物作为孩子的榜样
    细心的父母会发现，生活中有许多事物可以用来激励孩子。比如，我们往往对孩子说，希望你像马儿那样跑得快；像大海那样拥有广阔的胸怀；等等，这些实际上都是在运用事物给孩子提供榜样，让孩子明白应该向怎样的方向去努力。如果父母简单地说：“一定要不断上进！做人要大度！”这在孩子听来就会成为让人讨厌的大道理。
    我国气象学家和地理学家竺可桢小时候很喜欢动脑筋。他的家乡在浙江绍兴，那是一个经常下雨的地方。有时候一下就是好几天，每当这个时候，竺可桢就趴在窗前或蹲在屋门口看下雨。
    有一次，他在看下雨的时候，突然发现门口的石板上有一排小坑，整整齐齐的，每当雨点滴下来的时候，不偏不倚地落在小坑里。他觉得很奇怪，这石板上的小坑是怎么来的呢？
    竺可桢的母亲顾氏是一个知书达理的女性，她耐心地向儿子解释道：“你问得好，这就叫‘水滴石穿’，那一个个小坑就是被雨水滴成的，你别看一滴水没有什么厉害的，可日久天长就能把石板滴出一个小坑来。”接着，母亲循循善诱道：“孩子，读书、办事情，也是这个道理，只要持之以恒，坚持下去就会有所成就的。”
    从此，竺可桢不管做什么事情都非常有恒心，终于成为一个伟大的人。
    只要父母善于学习，多积累一些各种事物的知识，在教育孩子的过程中，善于把孩子的特点与事物结合起来，运用借喻、比拟等方式来鼓励孩子，这比只讲枯燥的大道理要有效得多！