书写并不是一项简单的技能，它不仅要求具有在脑海里组织和表达思想的能力，同时还需要有用手和手指的肌肉将这些思想逐字逐字地写在纸张上的能力。

　　专家称当老师和父母阅读孩子的笔迹感到异常困难时，他们应该怀疑这个孩子可能患有书写困难。写出来的字大小不一，间隔杂乱不堪。大写字母可能出现在不该出现的地方。孩子的手、身体和纸的位置不对，写字姿势很奇怪。这些都是书写困难的迹象。拼写问题也与这种紊乱有关。

　　许多人的字迹潦草，但是，书写困难更为严重。书写困难是一种神经性紊乱，通常出现在孩子第一次学习写字的时候。书写困难的人用手写字时可能会感到身体上的疼痛。

　　书写困难有不同的类型，一般认为书写障碍患者可能还患有其他学习障碍，尤其是语言方面。专家对于书写障碍的起因并不确定，但是他们说，早期治疗会有助于预防或减少许多问题。例如：特殊的训练可以加强手的力量并且改善肌肉的记忆。这是在训练肌肉能够记忆字母和数字的形状。

　　儿童可以尝试象粗铅笔这样的书写辅助物来了解这是否有帮助。学校也可以进行简单的干预—如提供更长的时间来完成写作活动，或提供笔记记录这样的辅助。教师可以让患有书写困难的学生口述答案录进录音机里，或用打字替代书写来完成测试。

　　患有书写困难的儿童可能能够利用电脑来避免笔迹问题。然而，专家称患者还可以从特殊指导中获益以帮助他们组织思想并写下来。这些技能随着孩子年龄增大和作业更难而变得更为重要。 学习障碍患者可能在听从指令方面存在麻烦。或者他们不知道怎样开始一项工作。那些无法根据声音拼出单词或无法理解所读内容的孩子，可能正表现了一些学习障碍的症状。但是，由于这是一组紊乱性疾病，并不能只寻找单一症状。

　　我们可以对不同的学习障碍以及其他影响学习的紊乱性疾病进行分析。人们可以学习如何处理他们的紊乱。老师和父母可以提供专业的支持，这将帮助学生成功的学习。

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