14年前，77名日本孩子和30名中国孩子在草原探险夏令营中表现出的差异，一度让国人发出这样的惊呼：我们的孩子，真的不如别人吗

　　2006年12月28日，中国青少年研究中心公布了“中日韩美四国高中生生活意识比较研究”的调查结果，再次引起了各方的关注。

14年后，和他国相比，我们的孩子确实有了明显的进步，如自我满意度高，幸福感较强（69.2%），仅次于美国（85.2%），超过韩、日高中生；中国高中生生活态度积极，具有较强的集体主义倾向……而同时，调查结果也显示，在中国高中生中，又出现了一些新问题。为此，《生命时报》记者采访了一些学生、家长及社会各界专家，听他们发表各自看法。

　　

中国孩子不愿同父母沟通

 

　　在四国高中生调查报告中，93.4%的日本母亲常和孩子聊天，其次是韩国母亲（92.4%）、美国母亲（83.7%），中国母亲列最后，为74.2%。从高中生本身来说，91.2%的日本高中生愿意主动向母亲倾诉，韩国为88.9%，美国为84.2%，中国高中生列最后，为72.6%。

　　某高一学生家长：其实我这人平时脾气挺好的，可只要一回家看见儿子趴在电脑前不好好学习，气就不打一处来。我觉得只要他学习好，其他什么事儿都好说。可他就是不争气！

　　某高三学生：我也不是不想和爸妈说话，可他们一张嘴就往学习那扯，烦死了！我这么大人了，什么道理都懂，用不着他们一个劲儿地唠叨。

　　中国青少年研究中心副主任、中国青少年研究会副会长孙云晓：其实，孩子跟父母对抗，并不是说他们完全不赞成家长的观点，而是反感父母按照自己的价值观去规划他们的生活。这就是青春期孩子所谓的“逆反”。

　　另外，“学而优则仕”是中国人的一种传统观念。而今，这种观念不仅没有淡化，反而在应试教育的背景下被不少人深化了。“想要找个好工作，必须有个高学历”，成了中国孩子与家长关系僵化的最重要原因。不管是在美国，还是在日本，升学压力都没有中国这么大。因此，家长对孩子“万事都以学习为中心”的做法也不难理解。不过，这会变成融洽亲子关系的一种障碍。

　　日本东京某学校小田老师：过去，日本人对孩子也是严管多于沟通，不过现在，很多家长不再把父母意志强加给孩子，而是学会了诱导。所以日本家庭关系显得比较平和，很少有父母亲因为孩子的未来志向而训斥他们。

　　不少中国留学生也私下向我透露，因为学习不好常挨父母的训斥和打骂。我认为，中国家长可以保持应有的权威，但不能过于粗暴，并尽量和孩子平等相处，了解他们的想法。

　　韩国首尔某学校朴老师：韩国学生的升学和就业压力也很大，不过他们从小就知道自己身上的责任了，学习、负担家庭。而且，全职母亲在家相夫教子，和子女的沟通机会很多，照顾得无微不至，是孩子和家长间沟通的桥梁。

　　美国某高中物理老师托马斯：美国孩子从能说话、表达自己意志开始，父母就不把他当成小孩了。孩子要学会独立，而且要让他们知道他是和父母平等的“大人”。而父母要学的做的，就是鼓励和尊重，这往往是东方人缺少的。

　　北京大学社会学系教授夏学銮：不理解、不尊重孩子是家长和孩子关系出现问题的原因之一。中国家长习惯拿着架子，用一个面孔发号命令。而高中生已经告别了崇拜父母的年龄。他们坚持自己的主张，对父母的做法表示怀疑。这时，如果家长的态度还居高临下，很容易激化本来就存在对抗的亲子关系。

　　中国健康教育协会教育心理研究会理事温方：设想一下，在一个紧张的家庭里，孩子学习成绩能上去吗？最终只能导致他们越学成绩越差，甚至由于压力过大，把身体搞垮了。对于家长们来说也一样，成天对着孩子生气，对身心有极大伤害。

 

　　中国父母最吝啬表扬孩子

 

　　调查显示，当孩子取得好成绩时，91.9%的日本母亲会表现得特别高兴，其次是美国母亲（91.1%）、韩国母亲（89.4%），中国母亲居最后一位（76.4%）。另有53.7%的韩国父亲常常表扬自己的孩子，其次是日本父亲(48.7%），中国父亲和美国父亲居最后（47.7%）。

　　同时，仅有59.3%的中国高中生认为自己和父亲在一起很快乐；68.7%的中国高中生和母亲在一起很快乐，均居四国末位。

　　某学校高二学生：我觉得自己已经很努力了，可永远达不到父母的要求。刚上高中时，我是班里的后10名，现在已经进入前5名了。可父母连句表扬的话都没有，还总教训我：“别有点进步就骄傲，离上大学还差得远呢！”听了这样的话，哪还有学习的劲头啊？

　　某高三学生家长：我也知道应该多表扬孩子，可老话不是说嘛，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。要是一表扬，孩子不就骄傲了嘛。

　　首都师范大学心理学系教授雷雳：表扬少，是因为有很多家长抱着“我一表扬，你就会翘尾巴”的观念，但他们忽略了表扬也是成绩进步的重要因素。在成长过程中，高中生特别希望自己的想法能得到认可，一旦他们从家长那得不到，就会不信任家长，变得不愿与他们分享感受，从而让关系变僵。

　　夏学銮：中国家长缺少表扬与他们含蓄、内敛的个性有关系。

　　其实，改善亲子间关系要从“说”入手。家长应该将“很好”、“干得漂亮”、“有出息”这样的话挂在嘴边，时间长了，就会产生‘自证寓言’的效果。比如，孩子考了95分，应该说：“很好，下次争取考100分。”而不是“为什么没考到100分？”

　　孙云晓：家长不妨问问自己：“难到除了考上好大学，就真的没有出路吗？”其实，父母只要把注意力从学习成绩上拿走一点，就会发现孩子有很多优点，对这些加以表扬，亲子之间的关系自然会变得融洽。

 

　　中国孩子压力最大

 

　　在中国高中生中，80.6%的人认为“作为高中生，学习最重要”，远高于其他三个国家；同时，当被问及“与朋友在一起做的事情”时，73.4%的中国高中生选择了“学习”，而韩、日、美三国分别为59.8%、47.9%和37.8%。

　　某高一学生：我们其实也聊学习以外的东西，比如电视剧、漫画什么的。但是聊的不多，毕竟那些东西看得少，一是没时间，二是家长也不同意啊，而且老师也反对我们多做学习以外的事情。我觉得这种生活挺压抑的。我就挺不理解，不上个好大学，像“超级女声”那样去唱歌，就真的活不了？

　　孙云晓：在中国的学生、家长和老师心目中，学习最重要，其他一切都要往后排，大家都觉得：学习不好，就考不上好大学，就找不到好工作，以后就没法儿生存。在美国人心目中，朋友比学习重要，快乐比成绩重要。这体现了两个国家价值观的不同。

　　此外，调查还表明，美国高中生间讨论最多的是玩耍、在朋友家过夜，这不是说美国小孩贪玩，而表明他们正在通过“群体社会化”来加强同伴间的彼此认可，使自己更成熟，更适应社会，他们的家长也会赞同孩子这样做。可中国家长，是“控制型”的，一听你和同学聊的都是玩，还要在同学家过夜，那还了得！那中国的学生哪敢谈这些呢，背着家长谈了也是空谈啊。

　　夏学銮：就我个人来看，高中生关注学习未尝不是件好事，这说明我们这些年的基础教育是很成功的。当然，学生压力过大也不好，这和我国高考“指挥棒”状况有必然联系。而在国外，特别是美国，大学都是宽进严出，考起来容易，学生的压力自然就要小很多。

　　在交友方面，我更赞同其他国家高中生的态度——学就是学，玩就是玩。相比之下，中国学生太拘谨，生活太沉重了。他们能熟谙“有字之书”，但是对社会这本“无字之书”却很难驾驭。我们现在提倡素质教育，也就是要激发他们参与社会活动和体育活动的热情。

　　温方：我们的孩子除了学习，还有什么可干的吗？家长从小就会告诉他们：“家务活是妈妈的事，挣钱是爸爸的事，你的任务就是好好学习。”

　　北京市海淀区翠微路中学教导处主任徐玲：虽然我们现在推行素质教育，但就当前国情来看，难度非常大。晚上作业多得写不完，老师跟学生一谈话就是学习，根本没空搞什么素质教育。

 

　　四国孩子相互怎么看

 

　　中国高中生对韩国人评价最高，认为他们最亲切、最彬彬有礼、最重人情；而相反，韩国高中生对中国的评价却最低，美国高中生对中国人评价最高。

　　北京市某国际学校韩国留学生（高二）：没来中国前，这里的文化很吸引我。可来了之后，中国人在很多地方的表现让我失望。我最受不了的是中国人没礼貌，在韩国不是这样的，人们见面总会点头微笑。

　　某高三学生：我没跟韩国人接触过，但看过不少韩剧，觉得里面男主角英俊潇洒、正义感强；女主角也都很有个性。现实中，他们都能团结起来抵制日货，这让我们挺佩服的。

　　孙云晓：这个调查结果跟中韩两国的文化交流不对等有很大关系。在我国，“韩流”一来，满街都是韩国的影视作品和音乐，孩子们喜欢得不得了；而我国电视剧在韩国播的就很少。中学生对流行文化的敏感度最高，因此就出现了中韩高中生彼此看法的错位。

　　至于美国人对我们评价较高，这是因为他们本身就是多元文化的移民国家，对我们的偏见相对较少。而且这几年中国的经济正在腾飞，东方文化的传播日益广泛，姚明、刘翔这些体育明星也让美国人觉得中国人还是挺不错的。

　　夏学銮：在社交方面，韩国人对传统文化保持得比较好，一个个彬彬有礼的。再看看中国人，很多方面连我们自己都不能满意，又怎么能让别人满意呢？

　　温方：韩国高中生对中国人评价低，我是这样理解的。首先，中韩文化很接近，但很长一段时间内，他们的文化被我们的文化所压抑，对中国文化有抵触情绪。其次，外国人对中国人的印象，大多是从旅游者身上得来的。作为中国的近邻，他们接触的阴暗面会多一些。转自《生命时报》