儿童多动症又称注意缺陷多动障碍（ADHD）是一类颇为常见的儿童行为问题，约占儿童心理专科门诊一半以上，患病率6.04%一般男孩多于女孩，常发生于7岁以前，但一般到了三、四年级才引起家长和老师的注意。最近的研究发现多动症可分为注意障碍为主型和多动/冲动为主型。前者为学习影响大，后者对纪律、伙伴关系影响大。若不及时治疗，轻者学业不佳、适应不良，影响成材；重者可发展为品行障碍、青少年违法、反社会人格等。

　  科学家通过研究认为本病是由多种生物、社会、心理因素共同作用而形成的一种综合征，表现为：

　  1、注意力不集中；如上课时易分心，做作业时也边做边玩；做事粗心大意等。

　  2、多动比同龄的孩子明显好动，如上课时小动作多，或在座位上扭来扭去，喜挑逗同学；下课后，奔跑蹦跳、话多、喜欢喧闹。

　  3、冲动、情绪不稳、易激怒、行为易冲动、富于破坏性，事前缺乏周密思考，做事不顾后果，易于同学发生冲突，喜欢冒险。

　  此外，多动症还可伴发学习困难、对立违抗障碍、品行障碍、情绪障碍、抽动症等多种儿童心理问题。

    解决方法：

　  注意力缺失症是一种复杂的引起多种问题的障碍，单一的治疗往往难以达到显著持久的效果，需要开展多种形式的综合治疗，包括感觉统合训练、父母培训、家庭治疗、药物的治疗。

    1、葫芦娃注意力解决方案。

    2、舒尔特方格训练。

    3、眼睛训练：盯点法。

    4、静默、冥想训练。

    5、找数字训练。

    6、读文章提问题。

    7、无论哪一种训练都可以配合音乐。

    每个人行动的理由

    1、逃避痛苦。

    2、追求快乐。

    激发行动力的方法

    1、先给他痛苦。 

    （１）不用生理上的痛苦，如打孩子、吓唬孩子，导致孩子仇恨；

    （２）精神性的痛苦。要引导孩子去思考，作正确的决定。

    2、再给他快乐。

    （1）少给生理上的快乐，会导致讨价还价和参试的促进作用。

                      左右平衡

    伸出右手旋转运动，左手横向保持水平，大声数“1，2，1，2——”；举起右手旋转运动，左手纵向上下摆动两次；双手放胸前，胳膊肘弯曲，手心向下。一只手顺时针，另一只手逆时针转动；伸出右手作圆周运动，左手画等腰三角形3次；右手放头顶上，左手放肚子上，手心向内，右手轻轻敲头，同时左手顺时针按摩肚子。

    换左手重复上述动作。

   有助于提升左右脑的联系，开发全脑；

   有助于作文的提高；

有助于增强活动力。