阅读障碍是学业习障碍中最常见的一种障碍,也是被专家学者研究得最多,最深入的一个问题。据1993年的一项统计资料表明，有80%的学习障碍学生出现阅读方面的困难。

我们知道，阅读是一项非常重要的能力，几乎所有学科学习都要涉及到阅读。语文自不用说，数学学习中的解应用题也首先要通过阅读关。因此，阅读是孩子学习过程中必不可少的一项技能。

阅读是一个十分复杂的过程，它需要多种心理功能的协调运作，比如阅读牵涉到孩子的视知觉和听知觉，通过字形、字音和字义的联系来获得对字词的理解。另外，这其中还有语调、语速的问题，都可能会对孩子的阅读能力产生影响。

根据专家对阅读障碍的研究得出结论：儿童阅读困难主要包括认字和理解两大部分。而造成阅读障碍的原因主要包括以下6种：

 

1． 听觉理解能力差；

 

2． 听或视知觉速度太慢；

 

3． 无法知觉文字符号；

 

4． 缺乏阅读所需的知识；

 

5． 无法注意到重要的关键字、句或段落；

 

6． 无法了解书写文字的单位，也就是缺乏词与词之间的界限的概念。

 

具有阅读障碍的儿童在学习过程中一般会出现以下一些特征：

 

1． 阅读速度慢；

 

2． 阅读会省略、替代、歪曲或添加字或词；

 

3． 出现错读，停顿次数太多，或者经常不知道读到哪里了；

 

4． 对短语的成分划分不准确；

 

5． 逐字阅读，有时需要用手指的协助。

 

6． 读时跳行或颠倒字词；

 

7． 读后不能回忆阅读的内容；

 

8． 不能从阅读的材料中得出结论（不能概括中心思想）；

 

9． 常用常识作为背景，而不是以文章中的材料来加答问题（即答非所问）；

 

10. 听写成绩差。

 

根据国际阅读障碍症协会的介绍，大约有5%的儿童患有学习障碍，大多数阅读障碍者在学龄前都比较快乐，适应性也比较强。但入学以后，当学习的方法或老师的教学方法不符合他们的实际时，情绪问题就可能出现。日久天长，阅读能力上的受挫就会造成个人的自卑，孩子常常不知道自己为什么总达不到大人的要求。尤其当阅障碍的儿童口语功能发展较差时，常会因找不到正确的字词来表达。或在描述事情时产生记忆上的错误，而被别人误认为“说谎”，这样，对孩子的伤害会更严重。因此，阅读障碍儿童最常遭遇的情绪问题就是焦虚，他们对在学校所遭受的失败感到不知所措和害怕，因为他们无法预知自己的表现会有多糟。他们往往在新的情况发生时产生排斥心理，这常常导致家长和老师将他们的逃避行为误解为懒惰。

还有一些阅读障碍的孩子可能会把挫折感逐渐转变为愤怒，在学校里他们只能将愤怒隐藏起来，回到家这个相对安全的环境里，他们的愤怒就会爆发出来，使得他们最依赖的人——父母对其感到非常棘手，不知如何去帮助他们。

 

转自：http://zhidao.baidu.com/question/14207171.html