新学期开始了，安排座位是老师的一项工作任务，学生之间的有些矛盾和纠纷也是从座位中引发。同桌“三八线”看似消除了，然而，座位安排这种更为隐蔽的学生管理方式却在家长眼皮下流行。尽管很少有家长注意到自己孩子的座位情况，但不能否认，座位在一定程度上表现了学生在班级里的某种状况，同时，也表现了老师的工作是否细致、到位，是否对学生负责。另外，医学专家也指出座位安排恰当与否存在着利与弊。

小学座位：基本没有出现“偏差”

　　９月１日下午，记者来到南宁市平西小学调查采访。该校四年级某班班主任告诉记者：“小学里边排座位主要是关心学生，有些学生成绩差还要把他们安排在前面，在老师的眼皮底下学习，接受老师监督。但是，中学也许不像小学这么关心孩子健康成长，尤其是高中，谁要是不自觉学习，只能安排他坐在后面。”她说，在平西小学读书的有些学生的家长收入较低，家里都没有一张像样的桌子，要是不关心他们的孩子，那他们以后该怎么办？她说，当然，江南区的中学老师也会像其他中学的老师那样考虑学习成绩来安排座位。

为防早恋：男女同学不得同桌

　　曾几何时，歌手老狼一首《同桌的你》唱红了校园，可是为了防止学生早恋影响学习，老师们在排座位时，暗中留了一手。同桌关系好很大程度上能促进学习成绩的提高，但是上课违反课堂纪律也随之增加。

　　某些男同学经常忍不住和同桌或者前后的女生讲“悄悄话”。南宁四中一位初一的老师说：“有些同桌的同学感情很好，上课的时候经常说话，既干扰周围的同学，又影响自己的学习，干脆就把他们分开。”

　　记者发现，在南宁十四中、南宁九中等中学校园，大多数同桌都是同性，只有极少数是男女同桌。有的学校干脆一人一套桌椅，旨在让学生自觉学习。但是这个措施并不能阻止青春期朦胧爱恋的产生，在教室或学校外，仍然可以看见有些学生旁若无人地卿卿我我。

“唯成绩论”：学习好就有好座位

　　记者了解到，除了上述因素外，还有近视、身材高矮、个人喜好、成绩好坏、家长要求等因素也会影响班级座位表状况。

　　９月１日下午，记者在南宁十中采访了两位初三同学，她们说：“初二下学期时，老师就是按照成绩好坏来排座位的，但是现在刚刚开学，老师只是分了重点班和普通班。在我们重点班里，不存在按照学习成绩好坏来排了，也许在普通班里还有这样的情况，不想学就别影响别人嘛。”据这两位初三同学反映，一般“好学生”的周围是“好学生”，学习差的如果没有什么共同话题，是不会和学习好些的坐在一起的，学习好的同学也很难和学习差的坐在一块，即使老师安排坐在附近，也是没有什么聊头。

　　一位中学老师认为，初一、高一新生刚进学校都是由老师统一安排座位，一般是由矮到高，若是高度近视可以安排坐前面，但是老师总不能照顾近视的同学，劝他们配戴眼镜。他告诉记者：“为了更好的讨论问题，进一步提高成绩，在初三年级，一些成绩好的学生想和成绩更好的同学一起坐，老师也会允许的。到了高二、高三，学习目的更加明确，由班干安排座位，甚至可以想坐哪里就坐哪里，一两周就换一次座位。”

座位滚动：赋予学生人格公平

　　座位本来是一件小事，却可能导致学生内心的不平衡，从而影响学生生涯。这样，一种较为公平的座位安排方法就成为老师的工作之一。９月１日，记者来到南宁二中采访。一位老师说，他所教的班级是轮流、滚动排座位，一个星期或者两个星期换一次，后面一排或两排往前面坐，左右两边近墙壁的往中间靠，可以使每个同学在任何位置都能有机会坐。

　　他认为，安排座位要本着公平的原则，尽量做到没有争议，倘若因为学生个人的特殊情况，比如某个家长说我家小孩怎样的特殊来要求老师按照家长的意愿来安排座位，特殊照顾他的小孩，今后，老师的工作就很难开展起来。

心理医生：座位安排必须规范

　　对于学生中的座位问题，南宁市第五人民医院的王翔南医生认为，在青春期前，男女出现同性集团，爱和有共同的兴趣爱好的人在一起，男孩爱玩篮球，比较粗野，女孩爱玩过家家，比较文静。青春期来临，出现强烈地想了解、追求、探讨异性意识，同性集团土崩瓦解，感觉对异性有神秘感、陌生感，交往中产生友情、爱情。

　　王医生强调，心理健全必须跟异性交往，座位如果定得太偏激对学生并没有效果，而且升学率并不因为座位的隔离而提高学习成绩。定期交叉换座位的办法还不错，但是老师如果因为不喜欢某位学生，调开学生是不对的。他说，怎么安排好座位还有待规范，应教导男女同学树立正确的友谊观，使学习共同进步。

　

 

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