3月13日下午，我镇教育系统在镇二中多媒体教室进行了写好中国字专题讲座，参加会议的人员有镇教研中心人员、小学校长、全体语文教师、幼儿园的部分教师。会上，主讲教师就以下四个方面的情况结合实例进行了深入浅出的生动讲解：一是人为什么要学写字；二是中小学、幼儿园的写字状况；三是写字的姿态标准及意义；四是写字的基本要求与意义。2008年是我省的教育培训年。本学期初，我镇教研中心决定首先从老师的基本功----写好字入手，对本镇教师进行系统的培训。会后，对全体参会人员提出了要求，要求他们结合实际，培养孩子良好的写字习惯。

     联系实际，我不由想到了耳闻目睹的学生与自己的孩子，目前孩子的写字状况实在令人担忧：幼儿园的孩子在手肌无力的情况下吃力地写字；一二年级的孩子在各种生理功能还不支持的情况下进入了艰难的写字状态；三四年级的孩子埋在各种名目数量繁多的作业堆里……孩子近视的多了，小小年纪心脏病发作的多了……这一连串的问题，都是由于孩子没有正确的写字姿势、读书姿势等等不良习惯造成的。

 
     感叹之余，该如何引导孩子写好字呢？我想，至少我在引导自己的孩子写好字上，从以下几个方面入手：
首先，给孩子讲解写好字的意义及好处。俗话说，字若其人，字若其心，字若其性。一个人的字迹可以反映一个人学习、求知的情感态度，可以反映其审美观。同时，正确的写字姿势、良好的学习氛围可以净化心灵，陶冶情操。因此，孩子必须从小养成正确的良好的写字习惯。

 
     其次，帮助孩子形成良好的写字习惯。由于孩子小，还不知道什么是正确的写字姿势，老师或者家长需要及时给以指导。可能有些孩子长期以来已经形成不良的习惯，这更需要我们帮助其纠正过来，必要时强行规范。一种良好的习惯往往需要经过二十一天才能形成。在这个过程中，我们必须付出很大的努力、下很大的功夫才行。

     第三，帮助孩子掌握写字的基本要求。也就是说，在孩子写字之前，要告诉孩子正确的笔顺、如何运笔、如何排版等，让孩子做到心中有数。同时，在孩子写字的过程中注意观察，发现问题及时纠正。

 
     对于孩子出现的同一种错误，多记录，多注意，及时发现，及早解决。

     第四，以身作则，给孩子做榜样。孩子在作业或写字的同时，自己在一旁练习写，甚至和孩子一同写，写同样的字，写同样的作业，和孩子比赛看谁坐的端，写的好，给孩子提供进步的机会，让孩子看到自己成长的空间，激励孩子进步。

     第五，定期进行写字比赛（展评）。在孩子看到自己进步的同时，收集孩子一段时期以来的作业或是全家人定期组织写字比赛（展评），让孩子当评委，让孩子勾画出写得漂亮的字，让孩子打分，这样既可以让孩子看到自己的不足，又可以锻炼孩子的能力。家长同时给每个人写得字进行讲解，好在哪儿，不足之处在哪里，这样可以进步的更快。

 
     这是我本人的一点儿粗浅之见，有待于进一步实施。现在经过观察才突然发现，我家孩子的写字习惯特别不好，双眼都近视0.8。我想我会坚持的。同时，也希望各位家长或老师注意一下自己的学生（孩子），帮助他们养成良好的写字习惯。

 来源:http://www.znjy.cn/Article/pgsz/4955.html