事实上，日本最早也像非洲那样，有称为青年组的年龄组，由前辈们传授性知识。例如至今在爱知县犬山市近部的两个神社还有沿习下来的祭典。田悬神社供奉的是男性生殖器，附近的大悬神社供奉的是女性外生殖器。两神社在同一天举行祭典，在马路上少女们一个个身穿和服怀抱着男生殖器的模型列队前进，在另一队是手持旗杆上画着女外生殖器的巨幅像前进，马路两旁站立着不少围观的群众，有大人、孩子、妇女和姑娘。实际上，这是一种最好的性教育宣传，孩子从小就看惯了，确实消除了对异性的神秘感。

   可是到了近代，这样的古老制度被解体，对年轻者变成了代之而来的学校的性教育，只教给生理结构和解剖学。另一方面，刊登在杂志上的性知识仅仅是开始与结束的常识，缺少整个过程的联系。所以，现在的年轻人在姑娘面前不知如何接近，犹如迷途羔羊。因此，当前必要的任务是男女间性关系的过程的教育。尽管如此，现在的目标什么事情都讲快速化，不知不觉失去了过程的重要性。因此，有必要重温“过程即是人生”的严峻事实。

   据日本性教育协会岛崎的说法，日本的性教育还刚刚开始。尽管协会成立已十几年，但由于社会阻力很大，发展缓慢。估计欲要进入父母将性的快感传授给孩子的时代，还需要大约三十年。

   日本的１６岁母亲

   东京都的１５岁到１９岁的少女中，每千人中６．５人具有人工流产经验。这个数字仅是以医院中登记的为基础，如果将没有登记悄悄地做人工流产的考虑在内，那么这个数字不过是冰山一角，实际的数字远远要高得多。总之，最低的估计，在中学每三个班级有一个班级是有人工流产的经验，其中可能也有不少不流产而自动退学的姑娘。东横学园中学的原田留美子先生谈了她在未致力性教育前发生的一件事。

   她说：“四年前我担任高二班主任时，一天有一个姑娘来申请退学。最初没说理由，在我的追问下才说出怀孕了。当时我对她这样说，尽管不少父母或教师把十几岁的性关系考虑是坏事，但是我考虑相爱的男女结合在一起，怀孕没有什么不好。所以我劝她停止学业，最后她停学结婚生了孩子，１６岁当了母亲，我那时考虑这是不得已的办法。”

   自那个事件后，原田一直对学校方面的“纯洁教育”路线，即到结婚为止是处女的想法发生冲突，认为有必要与学生一起讨论爱与性的问题，在教室里进行了独自的性教育。

   其次，像东京武藏野市的吉祥女子中学全校致力于性教育的先进学校，在日本也是为数不多的。教务主任山本直英让孩子们体验美好的性。他说：“为了给孩子们提供富有创造的约会，而不是毁灭性的约会，有必要告诉他们，性行为是成熟的人类的行为，当思想上成熟的人之间结合时，最先结出丰硕果实的是性关系。十多岁的孩子，如果已经树立了责任感和体贴，是能够体验丰富的性关系。为此，教给了避孕和生命的宝贵。”

   山形县天童市的芷增小学的野村先生以小学生为对象坦率地谈性与生命的重要性。他说：“在我遇到昔日教过的学生时，他们感谢在先生的循循善诱教导下能够正确处理男女的问题。“虽然野村先生没有教授性教育的意识，但是他向孩子们谈了生命的宝贵，人类之间美好的结合，并且他的谈话没有回避性。

   附：日本小学一堂性教育课

   上课的铃声响过，一对裸体成人模特儿被抬了进来。立刻，课堂激起一片笑声。这节课的题目是《我们的开端》 

 
    孩子们之所以骚动起来，是因为看到了妈妈模特和爸爸模特。那模特上面还有阴茎、乳房、阴毛。为使阴茎和腹部膨大，模特里设置了精心制作的唧筒。野村老师说：“正是增进理解的模特决定着教学的成败。”他所期待的教学模特是简单明了，用手摸上去有温度的，且在必要部分是逼真的。

 
    “妈妈在这里，现在是一个人。”老师刚一开口，孩子们便笑得前仰后合。“那下一个准是爸爸了。”下面有人悄声说。老师对孩子们说：“让我告诉你们，这些是怎样的东西。”然后他让孩子触摸阴茎的后部。“爸爸和妈妈是好朋友，当他们两人想要互相亲近时，腹部就会充血。小鸡鸡是婴儿的语言，应该称之为阴茎，虽然这不是太好懂。”老师将两个模特叠起来睡倒。男孩子说：“我想两人在一起真好啊。我想这时爸爸和妈妈都很高兴。老师的鸡鸡也会这样。”老师指着妈妈模特的腹部说：“你们最初就进入这个地方。以后的事，你们都托付给妈妈了。”

 
    孩子们通过特殊摄像机拍摄的录象片，看到精子着床的场面。“精子现在已经到了妈妈的肚子里。它们簇拥着卵子，想要进去。爸爸的精子和妈妈的卵子合为一体后，你们就自己在妈妈的肚子里成长了。听！这是正在努力生长的新生命最初的声音。”“嗵，嗵，嗵……”像连续不断的鼓声般的节律在教室中回响。这是老师大女儿在母腹内的胎心音，老师把它录制下来放给孩子们听。老师将带着脐带的胎儿模特倒挂着，让孩子们轻轻触摸后，又将胎儿装入尼龙袋，加入30摄氏度的热水。“要淹死的呀！”孩子们站了起来。“好好看着！”老师说，然后让孩子们拍拍口袋，孩子们发现，由于羊水的保护胎儿不再晃荡了。

 
    妈妈模特再次上场，腹部已经膨大起来。“看，要生了！”老师说着，从产道部位取出婴儿，让女生们用线将脐带的一头扎住。“所有人最初的开端都是妈妈的卵子和爸爸的精子。它们合为一体后，便成为某某同学和野村老师，然后来到学校的。”接下去是孩子们提问。“精子是在哪里产生的呢？”男孩子们问。女孩子也问道：“没进入卵子的其他精子怎么办呢？精子只能活两天，是在妈妈的体内分解吸收吧？”

 
    这节课上了约60分钟。

 
    后来据了解，当时野村老师已在讲台上从事性教育21年了。野村老师的观点是：“干脆告诉孩子们全部。”因为，“如果你只讲怀孕而不讲性交，是不可能讲清楚的。”

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