对孩子写作文来说，在观察、感受和理解客观事物的基础上，首先遇到的就是材料的积累，如不充分让孩子积累一定的写作素材，是难以写出有丰富内容的文章的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”孩子的知识面较窄，社会生活较贫乏，在作文时遇到的一个突出性问题就是没内容可写，一到写作文时，不是胡编乱造，就是背范文，抄例文，写出来的文章往往不符合现实，有的严重脱离生活实际。为使孩子真正“有米下锅”，现就怎样指导孩子积累写作素材谈一点粗浅的认识。

    一、通过阅读积累写作素材

    阅读是写作的前提，是积累写作素材的重要途径。在平时，指导孩子掌握正确的阅读方法，要求孩子把看到的优美词语、名言佳句，富有特色的开头结尾，生动的场面，精彩的描写如实的记下来。把孩子从无意识阅读引向有目的的阅读，它不仅能提高孩子的阅读能力，而且有助于提高孩子的写作水平。如读《鱼游到了纸上》这篇课文，可让孩子从中学到一些积累素材的方法。鱼在水里游动，才能生存，怎么会“游到了纸上”呢？是因为作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心才发现了一个“举止特别”的青年。通过观察那位青年，才对他有了更多的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼“先游到了他的心里”。有了见闻和感受，就及时记下来或写成文章。《鱼游到了纸上》的作者就是这样做的。读后让孩子把作者细心观察鱼的动作的句子记下来，以便为以后的作文打下基础，这样，就有利于提高孩子的作文能力。

    二、善于观察周围的人和事

    观察生活，观察社会是写好作文的起点，是获取作文材料的直接途径。我们指导孩子在观察事物时，不能只看到表面现象，要透过现象看实质，要观察它的全过程。指导孩子通过写片断的形式来积累写作素材，让孩子把自己看到的、听到的、想到的人和事随时记下来，这样既拓宽了孩子写作的思路，又为孩子写作积累了丰富的材料。

    总之，材料是文章的血肉，孩子有了丰富的写作素材，才有可能把文章内容写得具体生动。只要我们教孩子做生活中的有心人，善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽、用之不竭的材料，孩子的写作水平一定会有较大的提高。

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