易子教育，你接受吗？
家庭短期“交换”子女，深圳前卫家长提倡易位教育法
很多家长抱怨，现在的孩子没有衣食之忧但却不好管理，说深了说浅了都不行。这些家长甚至总是担心孩子对自己的评价，很是烦恼。同时，我们也听到另外一种经验之谈：在家庭中养成陋习、不易教育的子女，改变他们的生活环境，将他们置于另一个家庭环境中进行教育，似乎会有起色。——主持人邢艺
种种迹象表明，易子教育正在中国的一些地方成为流行；而深圳的家庭，似乎还一时难以接受这种前卫并受到诸多非议的教育方式。不过，感兴趣的家庭虽然不多，但也不是没有。深圳家长王运宏，就是这一教育方式的支持者。
它山之石：一名叫陈磊的孩子，在哈尔滨一家有名的中学读书，父母常年在温州经商，他和祖父母在一起生活。由于祖父母过分溺爱，孩子成了家里的“小霸王”。他父母为及时纠正孩子的毛病，暑假里特地从温州赶回，采取了一个大胆举动，跟一个朋友“换”了孩子，让陈磊在朋友家过暑假，他们则领着朋友的孩子回温州度假。据陈磊的父母介绍，通过这种“易子”的方式，让孩子换了一个新环境，接受另一种教育，改掉了孩子在自己家里改不掉的坏毛病……
易子教育的几个理由
1.有效利用家庭教育的资源
每个父母都有着各不相同的职业、兴趣和态度，每个家庭都有着各自的优势。如：有的父母喜欢读书和研究，有的父母擅长技能和运动；有的父母擅长说教，有的父母偏重体验等等。“易子而教”为子女获得较为全面的教育影响创造了极好的条件。因而有利于子女身心的和谐发展。
2.克服家庭教育的非理性
实施“易子而教”，使得“子女”和“父母”之间暂时失去了血缘关系，他们中的任何一方在面对对方时都要有意识地做心理调整。
对子女来说，自由任性、蛮不讲理或自私自利、损人利己是行不通的；对父母来说，溺爱放任或简单粗暴也是不合时宜的。在这种情况下，儿童合理的需要将会得到理解和关心，而任何不切实际的要求和不合理的言行将被否定和调整，因而大大降低了家庭教育的非理性成分。
3.丰富子女受教育的环境
易子教育有效地提高了儿童的社会适应能力。单一、封闭的家庭教育培养的子女视野狭窄，个性偏激。面对社会，他们显得自卑、固执、刻板、脆弱、孤独。在这种家庭里，很多父母认为，只要为子女创造足够的物质条件就是自己最大的贡献，殊不知给孩子最好的营养、气派的穿着、最好的玩具，比不上给这些孤独的孩子找一个玩伴。
我们经常可以听到孩子那烦躁无奈的声音：“我跟谁玩呀？”“易子而教”为子女提供了一个新的生活和娱乐空间，解决了三口之家中儿童长期生活在成人世界中的无奈和烦恼。在儿童的世界里，他们才能真正学会认识事物，理解事物，学会适应环境，解决问题。
4.扩大家庭之间的交流
这种教育方式使家庭教育的灵活性和发展性得到体现。家庭之间的沟通交流，开拓了人们的视野，丰富了人们的认知世界。家庭教育环境的扩大，家庭教育思想的碰撞，家庭教育资源的共享，使得父母的教育意识和教育水平得以提高和发展。人性教育、终身教育等思想可以很容易转化为教育行为。此外，在独生子女家庭教育中推行“易子而教”，对于沿袭了千百年“多子多福”思想的中国人来说，在一定程度上，也是一种心理上的平衡。
赞成派
A、孩子容易把自己爸爸妈妈的话当成耳边风，要是让他在新的环境中生活一段时间，他比较容易主动地吸收听取别人的话。
B、孩子的有些坏习惯在溺爱中慢慢养成，家长也没注意，可一旦把孩子交到比较爱干净的亲友那里，问题就暴露了，也能得到纠正。
C、我觉得“易子教育”的意义并不在于脱胎换骨，而是弥补某一方面的欠缺，学到别人的优点。
反对派
A、如果一定要易子教育，孩子可能会很难接受，甚至产生一些不必要的误会。
B、易子教育只会助长孩子娇气蓬勃发展。因为朋友的孩子来到我家怎么说也是客人，我不可能像对自己的孩子一样对他那么严厉。
C、孩子天性好玩，好奇心也重。然而，在别人家里不能动这，不许玩那，会阻碍孩子个性发展。
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