和所有的父母一样，我重视孩子的教育，也为孩子的成长变化或欣喜或紧张。 有次开家长会我去了，发现我女儿个子不高，却在最后一排最后一位置坐。我开始思考是什么原因？我要帮助孩子。也许是她爱说话，也许是她爱做小动作，也许是上课不认真、、、我没有埋怨老师，也没有批评孩子，孩子无意识的行为，需要我们去引导。和孩子交流，坐在最后一排的感觉，孩子说：“我上课想回答问题，举手姿势可好了，可老师就是不挑我。”我肯定了孩子上课积极回答问题的行为，引导孩子其实老师已经看到你了相信你是正确，只是老师想帮助其他稍弱的孩子，你要继续努力。我不想给孩子思想上留下一点阴影和包袱，我感觉需要正面引导孩子，给孩子自己修正的空间，让她学会“反思”。我问：平时谁坐在这个位置？“我们班的XX，爱捣乱，老师不喜欢XX。”老师为什么不喜欢XX？XX都做什么了？从其他孩子身上她逐渐明白了什么是正确的行为，什么是不应该做的行为。为了增加孩子的抗挫折力和自信心，我说：“妈妈工作太忙了，可你那么棒，那么开心，能否把你的快乐给妈妈点？妈妈最想听到你在学校的一些事情。”在和我交流之前，她总是先思考一番。我知道这一刻，孩子的反思行为在促进她一步步成长。和孩子见面第一件事就是交流在校在班在课堂上的事情，几天的尝试，孩子的变化，和老师的交流得到了验证，“刘琪可棒了！”
一年级的知识比较简单，孩子掌握的很快，可出现的共性是“马虎，不认真”，只要克服了这个毛病，可以说所有的孩子都会得满分。困扰家长的就是这个，不知该如何帮助孩子？我的经验还是让孩子“反思”。每次作业，都要给她养成一个习惯“先检查”，自己反思是否正确，有错误马上纠正，确保无误再上交。不断的提醒孩子“检查、反思”，现在她都成我的老师了，下周要期中考试，我问孩子怎么样才可以成为班上的学习标兵？“我看一道做一道，做完再检查两遍。”看着孩子脸上的笑容，我相信，她已经学会了检查反思，也一定会再次被评为“学习标兵”。
让孩子学会反思，给孩子反思的空间和时间，孩子自主成长更快乐！
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