在那些被我们称之为“有问题”的儿童背后，我们很容易找到“有问题”的父母。儿童们的问题恰恰是父母们不当的教养方式所造成。
在某小学一次个别会见的家长会后，通过对家长倾诉无法管教孩子的原因的分析，我们将父母作了以下分类：
●绝望的父母
这类父母感到他们的孩子不可救药，随时会有恶劣行径。因此他们放弃对孩子的管教。“我拿他一点儿办法也没有！在学校他也许还听您的话，可一回到家……您肯定想象不出，在我下班之前他绝不做功课，他每次的作文总要求我说他写，他放学后十分钟的路可以走一小时，就是为检查路边每一个垃圾点……”这位母亲在整个谈话中未给予孩子任何的肯定，她已对儿子不存希望了。
●疲惫的父母
这类父母看上去自顾不暇，他们与孩子在一起的时间极少，他们抱怨无法理解孩子的行为，解释自己的处境多么糟。
“您知道我的工作很忙，几乎没有什么时间，回到家，整个人都散了。我搞不懂他哪来那么多精力，有时候我连骂他的力气都没有了，而且这孩子也不爱和我讲话。”这位父亲似乎有点有气元力，他也许已默认这种现状。
●易怒的父母
这类父母在陈述中情绪激动，他们似乎乐于尝试不同的惩罚方法。“我一看到他的分数就火了。我每天早出晚归容易吗？！还不都是为了他！这孩子太不争气了。我控制不住自己动手，们这孩子没个软话。有时候我也不打他，让他别吃饭好好想想去。”在讲述这些故事时，这位父亲好像充满了悔意。
●纵容的父母
这类父母总会为孩子的行为找到解释的理由，甚至自责，他们对孩子是放任的。“可能是我们太忙了，没有时间检查他的功课，而且这个孩子心特别细，有一点变动都会影响他的情绪……”不知道这位母亲究竟想说明什么，她似乎理解孩子，却从不处理任何问题。
●意见不一的父母
在管教孩子时，父母彼此意见不合，甚至会转移冲突。 “他爸老冲孩子发火，从不和孩子讲道理，有时候我管孩子，他还看不馈，老跟我急。为孩子的事，我们不知吵了多少回。其实除了孩子的事，我们还真很少吵。”一次次的争吵也并未使他们有一致的管教意见。
我们可以找到无法管教孩子的很多理由，但父母们不能一味地椎卸责任，这只会让事情变得更糟。如果这些父母不能了解为什么会这样，又如何去面对，他将仍然处于失望与焦虑之中。
请以一个成人的勇气和理智去面对孩子，下面是一些有效的方法：
1、去除威胁性言辞。
当孩子们的恶劣行径激怒了父母时，父母经常以威胁性的言辞加以要挟：“你要是数学还考这么糟，今年暑假哪儿也别想去！”或者“七点以前做不完你的功课，这个周未加做一篇作文！” 至“别再看电视了，我真想砸了它，快去…”“我怎么能有你这样一个孩子！”这样的言辞或许会使孩子一时慑于家长的威严，收到短暂的成效，却会在孩子心中树立攻击性榜样，请记住：您的孩子将会模仿您的行为。
当您希望孩子改进其行为时，应简短、明确地指出其不良行为，说明会导致的后果，避免责备、抱怨、如果您想惩罚他，则应该选择让其承担自己不良行为的后果，如：“如果你不能在六点钟以前做完功课，今晚看动画片的时间将不得不取消。”“你把地板弄得这么脏，这个周未清理地板的工作由你负责。
2、给孩子积极的约束。
孩子在成长的过程中需要接受必要的纪律约束，有效的约束可以帮助孩子最大限度地发挥天赋，无论是社会方面的，还是学校方面的，而来自家庭的纪律约束尤为重要，它将对孩子的成长及个性生成产生深远影响。通常父母们会在孩子不良行为发生时进行制止及约束：“谁让你去动我电脑里的文件了！那很重要，不准乱动！”“你为什么把别人的玩具带国家，还给他，再也别做这种事广“你又没有收拾好自己的书包。”事实上，很多约束是我们可以预见的、与孩子年龄相适应的／试以积极的约束来管理孩子：
（1）防患于未然。根据行为心理学，大多数问题的发生是有特定的刺激原因和信号的。 、及时看出并排除这些因素，会有助于避免那些问题的发生。
（2）谈论价值观与社会准则。父母可以就孩子感兴趣的事件进行讨论，分析这件事情对在哪里，锗在哪里，受人欢迎的钉为是怎样的，怎样解决比较合理。
（3）把规定和限制清楚地确定下来，提醒孩子坚持遵守。
（4）适时的惩罚。如果孩子违反了某项限制，不管原因如何，都应立即给予适时的惩罚。
一定要前后一致，说到做到。当然应注意程度适当。
（5）随时不忘表扬。表扬可以塑造积极性的行为，强化好的行为。
3、讨论某些错误。
在孩子出现错误行为时，很多父母的第一反应是指出错误，进而纠正错误。而在一个人成长的过程中，很多经验及知识的获得正是通过错误。人是会有过错的，过错提供反馈，构成学习过程中一个自然和重要的部分。雷泽·戈尔伯（LarGoldberg）描述了对错误的一种看法：“错误启迪心灵更加憧憬，对错误诚实受到尊敬。有意义的错误得到赞美，很少出锗的儿童，很少有自己大胆的想法。”可见，孩子的某些错误，甚至蕴藏着可贵的发现，甚至是一次大胆的尝试，如何判断孩子的错误并使错误成为一次学习或您与孩子有益的沟通呢？
与孩子谈论错误的策略有很多：
（1）倾听孩子的解释人不要孩子讲不到三句话就不耐烦，就开始责备，孩子的解释将有助于你判断他的错误。
（2）允许孩子从错误中学习。当孩子犯错的动机显而易见时，他会感到羞耻或惶恐，如因为害怕你的责备而不让你看手册，如果你能理智地对待他的错误井同他谈论，他便可以从错误中学习，从失败中获取经验，而不是逃避。隐瞒错误。
（3）善用赞美的度力。一件事情的起因或许是好的，但结果却很槽，孩子的很多错误也是这样，他想收拾屋子却打坏了你心爱的饰品，他想尝试煮饭却把锅烧坏你共只看到结果而忽视了孩子错误的动机，继而大发雷霆：结局是孩子没有了尝试的兴趣，你失去了一次教育孩子做家事的好契机。如果你能及时肯定他的动机并教给他方法，下次你就会分享到孩子的成功。
（4）宽容之心。有一些话，有一些错是只有孩子才可能说，才可能做的，你既不可当作童真的笑话，不了了之，也不可看成愚笨的元知，加以指责，你要宽容、理解并耐心解释。
（5）可检验的错误。就像无数科学家所经历的失败，有时候，经过尝试的错误才具有说服力，才会产生有价值的思想。错误从某种意义上说是儿童真正的尝试。当他故意让牛奶发酵时，你为什么不能和他一起好奇地等待结果呢？当他拆坏了昂贵的电动火车，也许你可以和他一起研究电机的工作原理，这是昂贵的价格永远无法买到的。《给小学生家长的100条建议》载录
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